Урок информатики "Создание таблиц в Excel. Использование формул, встроенных функций и построение диаграмм". 8-й класс

Образовательные цели:

1. Обеспечить повторение основных понятий Excel, определений абсолютной, относительной и смешанной ссылок.
2. Осуществить контроль усвоения изученного материала.
3. Обеспечить применение полученных умений и навыков при создании таблиц и построении диаграмм.

Развивающие цели:

1. Развивать логическое мышление, умение переносить полученные знания в новую учебную ситуацию.
2. Развивать технику работы на ПК.
3. Развивать свойства внимания (сосредоточенность, распределение, переключение).

Воспитательные цели:

1. Совершенствовать умения и навыки самостоятельной работы на ПК.
2. Воспитывать интерес к предмету.

Тип урока: урок применения умений и навыков.

Вид урока: практическая работа.

Материальное обеспечение:

1. Мультимедийный класс.
2. Программа – тест (Приложение 1 и Приложение 2).
3. Презентация (Приложение 3).
4. Раздаточный материал (Приложение 4).

Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности.

Объявление темы и целей урока.

(Используется программа-тест Приложение 1 и Приложение 2)

Тест. Вариант 1.

1. На рабочем листе заголовки столбцов обозначаются…
   а) числами
   б) словами
   в) латинскими буквами или сочетаниями букв
2. Excel – это программа для
   а) создания и редактирования тестов
   б) выполнения различных расчетов и математических операций
   в) создания и обработки баз данных.
3. В ячейку D5 ввели формулу =$C$4 + F6. Затем скопировали формулу в ячейку В2. Что получится?
   а) =$A$1 + D3
   б) =$C$4 + D3
   c) =$C$4 + D6.
4. В ячейку A5 ввели формулу =$D6 + F$1. Затем скопировали формулу в ячейку C4. Что получится?
   а) =$F6 + H$1
   б) =$D5 + H$1
   c) =$D5 + H$2.
5. Какую формулу нужно ввести в ячейку С4, для получения значения оплаты электроэнергии за январь, так чтобы ее можно было скопировать в ячейки С5 и С6?

Вариант 2.

1. Заголовки строк на рабочем листе обозначаются …
   а) латинскими буквами и сочетаниями букв
   б) словами
   в) числами
2. Какую функцию можно применить для вычисления количества чисел, меньших 5, из заданного диапазона?
   а) СУММЕСЛИ
   б) СЧЕТ
   в) СЧЕТЕСЛИ
3. В ячейку А1 ввели формулу =С3 + $B$9. Затем скопировали формулу в ячейку D4. Что получится?
   а) =F6 + $B$9
   б) =С3 + Е12
   в) =F6 + $E$9.
4. В ячейку G1 ввели формулу =H$5 + $D2. Затем скопировали формулу в ячейку В4. Что получится?
   а) =C$8 + $D5
   б) =H$8 + $D2
   в) =C$5 + $D5.
5. Какую формулу нужно ввести в ячейку С3 для вычисления заработной платы работника с учетом премии, так чтобы ее можно было скопировать в ячейки С4, С5 и С6?

Фронтальный опрос:

– Дать определение диаграммы.
– Рассказать об основных типах диаграмм. Привести примеры.

(Используется презентация Приложение 3.)

(Задания приводятся в Приложении 4.)

Повторить весь теоретический материал по теме: “Excel”. Подготовиться к письменному зачету.

Выставление оценок за урок. Комментарий к оценкам.