Проект по дополнительному образованию "Покорение космоса"

Загадочный мир звезд и планет с давних времен притягивал к себе внимание людей. Но ближе и доступнее он стал только с проникновением человека в космическое пространство. Сколько нераскрытого, непонятного, непознанного. Природа не подносит своих секретов на тарелочке с голубой каемочкой. Познание – это постоянный путь, восходя по которому выше и выше, с каждым шагом видишь больше и дальше. Конца познанию нет, как нет конца пространству и времени, нет конца миру в котором мы живем.

Дети старшего дошкольного возраста очень любознательный и увлекающийся народ, многое хотят знать о космосе, о вселенной, о планетах. Почему земля шарообразна? Почему луна превращается в месяц? Далеко ли до солнца? И поэтому мы, педагоги дошкольного учреждения стоим свою работу на развитии личности ребенка, с помощью различных экспериментальных методик.

У себя в группе, мы решили сделать свой планетарий, где поместили планеты солнечной системы и звездное небо в форме знаков зодиака, космонавтов летающих вокруг космического корабля, детские рисунки, значки, открытки, марки, иллюстрации, настенные игры, художественную литературу, открывающую загадочный мир космоса.

Знакомство с планетарием поможет нам познакомить детей 5-8 лет с одной из увлекательнейших наук – астрономией.

Мы предлагаем перспективное планирование и разработки занятий по дополнительному образованию с учетом сложности материала по теме «Покорение космоса». Занятия составлены с учетом разных направлений:

• ознакомление с окружающим;
• развитие речи;
• математика;
• изобразительная деятельность;

Работа над проектом ведется в течение 2 лет: старшая группа – одно занятие в две недели, всего 18 занятий в год; подготовительная группа одно занятие в неделю – 36 занятий в год.

Большое значение мы придаем организации детей на занятиях, а также организации самостоятельной совместной деятельности детей. Детей делим на подгруппы (6-8 чел.). Время поведения занятий от 15 до 30 мин.

Задания предлагаются сразу нескольким детям, например: один предметный материал и общий лист бумаги. Такая организация стимулирует активное речевое общение со сверстниками.

Выполнение различных заданий идет с помощью игровых ситуаций, которые направлены на развитие логического и образного мышления, памяти, внимания, творческого воображения, речи. Ребенок узнает, что такое Вселенная и Галактика, Земля и Солнце, Звезды и Кометы и т.д.

В перспективном планировании предусматриваются все формы работы с детьми:

• свободная игровая деятельность;
• индивидуальная работа с детьми;
• чтение художественной литературы;
• работа в книжном уголке;
• утренние беседы  детьми;
• взаимодействие с родителями.

Цель: знакомстводетей с основами астрономии.

Задачи:

Образовательные:

• сформировать у детей понятия «космос», «космическое пространство»;
• сформировать и закрепить у детей первые представления о зодиакальных созвездиях, их соответствии определенным месяцам календарного года, их образные изображения, форма и название;
• учить моделировать созвездия, закрепить навыки счета;
• объяснить, что представляет собой Вселенная, звезды, комета, спутники;
• сформировать у детей представление о планетах Солнечной системы;
• помочь усвоить последовательность расположения планет по мере их удаления от солнца;
• рассказать о том, как люди мечтали и мечтают покорить космос и как эти мечты воплощаются в реальность.

Воспитательные:

• воспитывать у детей уважение к труду людей, работа которых связана с освоением космоса;
• воспитывать убеждение в ценности коллективного труда для достижения большой цели;
• воспитывать желание работать в коллективе, оказывать помощь нуждающимся;
• формировать у детей умение давать оценку своему труду и учится правильно выражать свое мнение.

Развивающие:

• развивать навыки творческого рассказывания, добиваться того, чтобы дети придерживались избранной сюжетной линии в рассказывании;
• учить четко, кратко отвечать на конкретно поставленные вопросы;
• развивать способность к коллективному творчеству;
• развивать творческое воображение детей, речь, способствовать развитию абстрактного мышления;
• развивать мелкую моторику.

Активизация словаря.

Небо, звездное небо; звезда, планета; Солнце, Земля, Луна; созвездия; космос, космический корабль, спутник, космический полет, космонавт, скафандр.

Обогащение словаря.

Вселенная, Галактика, Млечный Путь, Солнечная система, планеты: Венера, Марс, Меркурий, Юпитер, Сатурн, Плутон, Уран; искусственный спутник земли, космодром, ракета-носитель, невесомость, орбита, космическая станция, генеральный конструктор Сергей Павлович Королев, первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин.

Для реализации поставленных задач используем:

Раздел «Земля и небо»:

• Астрономия- древнейшая наука;
• Почему мы не замечаем вращения земли?
• Как не заблудиться среди звезд?
• Земной шар в роли часов.
• Почему существует смена времени года?
• Откуда появились дни недели и месяцы?
• Как появился календарь?
• Что такое звездный атлас?
• Что такое зодиак?
• Откуда на небе Близнецы?
• Как на небе появился Рак?
• Страшен ли Лев на небе?
• Как Дева попала в круг животных?
• Весы – единственное «неживое»?
• Действительно ли созвездие похоже на Скорпиона?
• Куда скачет Козерог?
• Куда льет воду Водолей?
• Сколько звезд видно на небе?
• Как устроен телескоп.

Раздел «Земля и Луна»

• Как устроена земля?
• Если на землю смотреть из космоса.
• Почему земля шарообразна?
• Почему в дневное время на небе не видны звезды?
• Что такое сумерки?
• Что освещает землю ночью?
• Почему луна – спутник?
• Почему луна превращается в месяц?
• Как там на луне?
• Что такое кратеры?
• Каково внутреннее строение луны?

Раздел «Солнце и его семья»

• Почему Солнце светит и греет?
• Далеко ли до солнца?
• Как устроено солнце?
• Из чего состоит солнце? Может ли оно погаснуть?
• Почему земля не падает на солнце?
• На чем держится земля?
• Как возникли планеты?
• Чем отличаются планеты от звезд?
• Все о планетах, какие имеют спутники?
• Какие планеты имеют кольца?
• Что такое падающие звезды?
• Что такое комета?
• Почему у кометы есть хвост?
• Можно ли земле встретиться с кометой?

Раздел «Мир Галактики»

• Звезды – это тоже солнце.
• Далеко ли до звезд?
• Почему звезды светят по разному?
• Какая звезда самая яркая?
• Зачем фотографируют звезды и планеты?
• Космические пришельцы: были или небылицы? Если они есть, то похожи ли на нас?

Раздел «Космос и человек»

• Генеральный конструктор космических кораблей.
• Байконур – главный космодром.
• Что такое ракета и кто ее придумал?
• Первый космонавт земли?
• Первый выход в открытый космос.
• Скафандр – одежда космонавта.
• Коварная невесомость.
• Как космонавт возвращается с орбиты?
• Медицина и продукты питания для космонавтов.
• Человек в космосе

Строительная игра «Космодром»

Дети с большого или мелкого конструктора строят различные сооружения космодрома, закрепляются навыки самостоятельной творческой работы.

Сюжетно-ролевая игра «Будущие космонавты»

Сначала «космонавты» сообща обсуждают план полета, разрабатывают его маршрут, назначается командир корабля, бортинженер, врач, другие члены экипажа. После возвращения на Землю экипаж составляет отчет о полете (творческое рассказывание).

Работа в книжном уголке

Предлагаем детям книги о космосе, иллюстрации космического пространства (фотографии земли из космоса, картины А. Леонова, иллюстрации, полученные с использованием компьютерной графики).

Рассматриваем и беседуем с детьми по данному наглядному материалу, составляем рассказы фантастического содержания по одной из картинок.

Работа в книжном уголке ведется индивидуально или с небольшими подгруппами детей (3-4 ребенка) в любое время дня. Материал размещается так, чтобы дети всегда имели к нему доступ.

Что читать детям о космосе:

• Булычев К. Тайна третьей планеты.
• Бороздин В. Первый в космосе.
• Волков А. Земля и небо.
• Гагарин Ю. А. Вижу землю.
• Гурштейн А. А. Люди и звезды.
• Детская энциклопедия. Я познаю мир.
• Зигель Ф. Сокровища звездного неба.
• Загадки, считалки.
• Кащенко В. Найди созвездия.
• Курбатов К. Я хочу в космос.
• Кошурникова Р. В. Космонавтом быть хочу.
• Клушанцев П. Дом на орбите.
• Левитан Е. П. Малышам о звездах и планетах.
• Левитан Е. П. Сказочные приключения маленького астронома.
• Леонов А. Шаги над планетой.
• Леонов А. Выход в космос.
• Медведев В. Звездолет Брунька.
• Носов Н. Незнайка на Луне.
• Радлова Л. Астрономия в картинках.
• Сказки и мифы разных стран и народов.

Работа с родителями

Тесное взаимодействие с родителями необходимо всегда. Только сотрудничая с ними, координируя наши действия, мы получаем заметный эффект в развитии детей. Формы сотрудничества самые разнообразные. Индивидуальные консультации по интересующим их темам.

Традиционной считается наглядная информация (стенды, папки-раскладушки и др.) о проходящих в планетарии занятиях, с рекомендациями для родителей о том, чем и как они могут позаниматься или, что прочитать ребенку дома. Используем информационные листки – домашние задания, предваряющие объяснение нового материала, который послужит основой для построения беседы, диалога на занятии.

Необходимую литературу родители подыскивают самостоятельно или пользуются литературой детского сада.

Поисково-познавательная деятельность в старшей группе

(занимательные опыты и эксперименты)

• «На орбите» – цель: установить что удерживает спутники на орбите.
•  «Прямо или по кругу» – цель: установить, что удерживает спутники на орбите.
•  «Темный космос» – цель: узнать, почему в космосе темно.

Поисково-познавательная деятельность в подготовительной группе

(занимательные опыты и эксперименты)

• «Далеко-близко» – цель: познакомить детей с тем, как удаленность от Солнца влияет на температуру воздуха.
•  «Чем ближе, тем быстрее» – цель: узнать, как расстояние от Солнца влияет на время обращения планеты вокруг него.

Тематический план проведения занятий в старшей группе

Тематический план проведения занятий в подготовительной группе

Список литературы

1. Аверьянова А. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., 2001.
2. Ашиков В., Ашикова С. Сказочная хрестоматия про Небо и Землю. – М.,2000.
3. Волков А. Земля и небо. – М., 1972.
4. Гонтарук Т. Детская энциклопедия. Я познаю мир. Космос. – М., 1995
5. Гибсон Р., Гайлер Д. Делай и играй. Веселые игры – М., 1995
6. Журнал «Обруч»№ 1 – 2002. Картотека созвездий .
7. Зигель Ф. Сокровища звездного неба. – М., 1986
8. Кащенко В. Найди созвездия. – М., 1974.
9. Комарова Т., Савенков А. Коллективное творчество детей. – М., 1998
10. Клушанцев П. Дом на орбите. – М.,1975
11. Клушанцев П. О чем рассказал телескоп. – Л., 1980
12. Курбатов. Я хочу в Космос. – Л., 1980.
13. Кошурникова Р. Космонавтом быть хочу! – М., 1983.
14. Левитан Е. Сказочные приключения маленького астронома. – М., 1990
15. Левин Б., Радлова Л. Астрономия в картинках. – М., 1967
16. Леонов А. Шаги над планетой. – М., 1999
17. Лыкова И. Лепим, фантазируем, играем. – М., 2000
18. Майорова Г. Игры и рассказы о космосе. – М., 1999
19. Никитин Б. Развивающие игры. – М., 1998
20. Светлова И. Мой первый атлас. – М., 2002
21. Скоролупова О. Покорение космоса. – М., 2002
22. Синицына Е. Умные занятия. – М.,1998
23. Ушакова О., Арушанова А. Речевые игры и упражнения.- М.,1996
24. Федорова Е. Интеллектуальные игры, для развития мышления. – М., 1996

Работы детей представлены в Приложении.