Цели урока:
- Познакомить учащихся с новой лексикой, в том числе с англоамериканизмами (далее АА), обозначающими различные виды спорта, на основе стихотворения «Neue Sportarten».
- Тренировать данную лексику на базе упражнений, которые включают в себя АА.
- Работать над текстом: «Aufstand gegen Theobald Flasche», применяя следующие виды чтения:
- ознакомительное чтение;
- просмотровое чтение;
- поисковое чтение.
- Пропагандировать у учащихся здоровый образ жизни.
Дополнительный материал: 5 рисунков с изображением главного персонажа Theobald Flasche, красочное оформление доски с названием темы.
Ход урока
I. Оргмомент.
А) Приветствие.
– Guten Tag, Kinder!
– Guten Tag!
Б) Отчет дежурного.
Heute ist der 20. Januar.
Heute ist Montag.
Es ist Winter.
Das Wetter ist kalt.
Es friert.
Es schneit nicht.
Überall liegt Schnee.
II. Сообщение темы и цели урока.
Unser Thema heute heißt: Im gesunden Körper – gesunder Geist.
В здоровом теле – здоровый дух. (На доске указана тема урока с переводом)
Wir werden heute an diesem Thema arbeiten, neue Lexik zum Thema kennenlernen.
III. Фонетическая зарядка.
Am Anfang der Stunde machen wir eine phonetische Űbung.
На данном этапе применяется раздаточный материал, содержащий стихотворение «Neue Sportarten».
Jetzt lesen wir das Gedicht eines Schűlers, das «Neue Sportarten» heißt.
– Űbersetzt den Titel!
Das Gedicht: Neue Sportarten.
Ringen, Rudern, Gleiten, Schwimmen,
Spielen, Fußballtreten, Springen,
Reiten, Fechten, Kugelstoßen…
Machen mich nicht an.
Ei, was dann?
joggen, boxen, surfen,
flippern, boomen, mailen,
das ist Sport fűr mich. Warum nicht ?
– Hört zu!
Учащиеся прослушивают запись на магнитофоне и имитируют произношение и интонацию.
– Sprecht nach!
– Lest das Gedicht der Reihe nach!
– Wir übersetzen das Gedicht!
На рабочих листах под чертой приводится незнакомая лексика.
– Sprecht mir unbekannte Lexik mit der Űbersetzung nach!
das Ringen – борьба;
das Rudern – гребля;
das Gleiten – скольжение;
das Kugelstoßen – толкание ядра;
joggen – бегать трусцой;
surfen – «плавать по волнам Интернета»;
flippern – играть в игровые автоматы;
boomen – вызывать шум;
mailen – писать письмо по электронной почте.
– Nennt bitte aus dieser Lexik die Anglizismen!
– Назовите англицизм из данной лексики!
У: Mailen, boomen, surfen .....
– Zu welcher Wortart gehören sie?
– К какой части речи они относятся?
У: К глаголам
– Jetzt beantwortet die folgenden Fragen zum Gedicht!
– Welche Sportarten sind «neu» im Gedicht eines Schülers?
У: Surfen, flippern, boomen, mailen
– Könnt ihr noch andere Sportarten nennen?
У: Laufen, Schi laufen, Schlittschuh laufen...
– Für welche Sportart interessiert ihr euch?
У: Fűr Boxen, Fußball, Basketball, Schwimmen....
Затем учитель предлагает работу по ассоциограмме, которая изображена в центре доски. На доске, по середине, обозначено слово «Sport», ученики должны назвать англицизмы, которые связаны с данной темой.
– Schreibt bitte einen Anglizismus zum Thema und bildet einen Satz!
Учащиеся по очереди подходят к доске, записывают возле стрелок англицизмы по теме и высказывают суждение – ассоциацию, употребив написанное слово.
Ich führe ein Beispiel an:
У: surfen
Ich surfe mit meinen Freunden gern.
У: joggen
Die Schűler joggen von den Lehrern.
IV. Работа с текстом на основе учебника «Schritte 3».
Heute lernen wir einen faulen Jungen kennen.
Was für ein Junge ist das, erfahren wir aus dem Text «Aufstand gegen Theobald Flasche», den ihr vor euch seht.
Der Textinhalt.
Theobald Flasche.
Wie zombig (зомбированный) sitzt Theobald wieder vor dem Computer. Bei seinem Hobby merkt er kaum wie die Zeit vergeht – Stunde um Stunde. Und da passiert etwas. Auf einmal hőrt er schwache Stimmen, die immer stärker werden.
Das Herz ruft: «Woher soll ich die Kraft nehmen, das Blut durch deinen Kцrper zu pumpen, wenn du bloß surfst?» Das Gehirn nervt: «Ich brauche frische Luft!» ‘Das ist doch Blabla (пустая болтовня),’ denkt Theobald. «Was wollt ihr denn?» - «Bewegung und Job (работа)», ruft das Herz. «Treib Sport», verlangt die Wirbelsäule. «Oh, nein», stöhnt Theobald. «Bloß kein Sport: Eishockey, Baseball, Beachvolleyball (пляжный волейбол)!» Das kennt er: Schweiß auf der Stirn, roter Kopf und hinterher immer dieser scheußliche Muskelkater!
Die Wirbelsäule schimpft: «Langes Sitzen auf einer Stelle macht den Rűcken krumm. Feste, gut trainierte Muskeln stűtzen mich!» «Im Sportunterricht oder im Straßenverkehr haben flaschige (неуклюжие) Kinder häufiger Unfälle», unterbricht sie das Gehirn. «Und übrigens: Cool am Sport ist, dass du was mit anderen Babys gemeinsam tun kannst.»
«Job und Bewegung machen mich stark», sagt das Herz. «Ich pumpe das Blut durch deine Adern. Nährstoffe und Sauerstoff gelangen mit dem Blut in alle Teile deines Körpers. Dein Gehirn braucht frischen Sauerstoff, damit es jobben kann. Wer also fit (в форме) im Kopf bleiben will, der muss auch etwas für seinen Körper tun.»
– Aber vor dem Lesen des Textes spielen wir!
– Vermutet bitte, wovon die Rede im Text ist? (Предположите о чем идет речь в данном тексте.)
– Teilt bitte in 2 Kleingruppen und versucht in 5 Minuten die Verbindungen zu dem noch unbekannten Text herzustellen!
Учитель вывешивает 5 зарисовок к выданному тексту, которые даны в учебнике «Schritte 3» .
– Die Gruppe, die die meisten Hypothesen aufstellt, hat gewonnen.
У: Die Rede ist von dem faulen Jungen.
У: Die Rede ist von den verschiedenen Sportarten.
Подведение итогов. Группа, которая была близка к сюжетной линии текста, получает медальку.
A) Ознакомительное чтение.
– Lest bitte den Text und sucht passende Unterschriften zu den Bildern an der Tafel!
Учащиеся прочитывают текст про себя и ищут подходящие подписи для рисунков. Каждая группа по очереди выстраивает ответ по рисунку и постепенно вырисовывается сюжетная линия текста.
Подведение итогов.
B) Поисковое чтение.
Die folgende Aufgabe besteht darin, dass die Schüler aus dem Text 16 Anglizismen herausschreiben sollen und für sich entscheiden, ob diese Wörter «modern, neu» oder «neutral» sind. (Распределите по группам 16 англицизмы на «современные, новые» и «нейтральные», заполните таблицу)
– Füllt bitte die Tabelle aus! Каждая группа получает распечатанную таблицу.
Anglizismen |
modern, neu |
neutral |
FIT |
HOBBY |
Для выполнения этого задания учащимся необходимо прочитать англицизмы, перевести и заполнить таблицу. Каждая группа работает самостоятельно.
– Jede Kleingruppe arbeitet selbständig! (5 Minuten)
После окончания данного этапа работы учитель отрабатывает произношение англицизмов, для того чтобы избежать фонетических ошибок у учащихся.
– Sprecht mir alle Anglizismen nach!
– Lest bitte eure Einteilung!
Каждая группа по очереди зачитывает англицизм. Учитель подводит итоги, оценивая каждый правильный ответ 1 медалькой.
C) Просмотровое чтение.
– Zum Schluss der Stunde beantworten die Schüler meine Fragen zum Text:
– Wie kann man Theobald charakterisieren?
У: Er ist faul, unbeweglich....
– Ist er eine positive oder negative Person?
У: Er ist eine negative Person.
– Was meint ihr, wie es weiter geht?
У: Er wird Sport treiben.
Wird Theobald Sport treiben oder nicht?