Урок литературного чтения в соответствии с ФГОС. Тема: "Тайны загадок". 1-й класс

Этап

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Начинаем наш урок.
Предъявите-ка улыбку,
А с улыбкою – билет,
Без билета входа нет.
Скучных мы отсылаем обратно –
Скучать можно дома
Совершенно бесплатно!

Формировать УУД:

Личностные-самоопределение, внутренняя позиция школьника, учебно-познавательная мотивация.
Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества.
Познавательные – постановка и формулирование проблемы.
Регулятивные – определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Коммуникативные – владение монологической речью.

Кот приготовил для вас задание.
На доске картинка: поле одуванчиков.
Дунь на цветок и прочти.

– Что вы прочитали?
– Но прежде чем сказать отгадку, вдумайтесь в значение каждого слова. Нарисуйте отгадку.
– Что вы нарисовали и как размышляли?

–  Ребята, перед нами поле одуванчиков. Они все окутаны тайной. Что за тайны?
–  А что же такое загадка?
Чем мы сегодня займёмся на уроке?
–  Сегодня на уроке мы узнаем тайны загадок, а помогут нам одуванчики – цветки-загадки.

Когда идёшь тропинкою,
Куда ни глянь в полях
Белеют чудо-шарики
На тонких стебельках.
Сквозные серебристые,
Они, как пух, легки.
Стоят и чуть качаются
От ветерка с реки.

Золотисто-жёлтый днём,
Он зелёный вечерком.
Подожди неделю –
Станет белый-белый.
Ещё подождёшь –
Только лысинку найдёшь!

Есть один такой цветок –
Не вплетёшь его в венок.
На него подуй слегка –
Был цветок – и нет цветка.

Ответы детей (загадки)
Рисуют на листах отгадки.

Дети доказывают свои ответы.
Выставка рисунков.
Ответы (загадки)

Ответы.
Ответы (узнаем тайны загадок)

Читают про себя с доски:

ОЙ-люли, та-ра-ра-ра-ра-ра!
Заходи-ка, детвора!
Да, подумай, посмекай,
Все загадки отгадай!

5. Закрепление нового материала

Формировать УУД:

Познавательные – работа с двумя источниками информации.
Личностные – самоопределение, помощь сказочным героям.
Познавательные – поиск и выделение необходимой информации, выделение существенных признаков.

Познавательные – находить ответы на вопросы в тексте.
Познавательные – подведение под понятие.
Личностные – ориентироваться при решении трудных задач .
Коммуникативные – учёт позиции собеседника.
Регулятивные – высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

Коммуникативные – работа в паре
Познавательные – знаково-символическое
моделирование; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Закрепить, повторить,

Формировать УУД:

Коммуникативные – работа в группе.
Личностные – нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания
Познавательные – умение строить речевые высказывания.

Работа в тетради с. 9 № 1.

– Прочитайте загадки:

– С чего надо начинать поиск отгадки?
– «Красненькая матрёшка» (подвести к ответу «ягода»)
– «Беленькое сердечко» ( подвести к ответу малина)
– Что помогло нам разгадать загадку?
– Найдите слово-указатель, которое поможет отгадать вторую загадку.
– О каком предмете так говорим7
– Что значит это слово?

Физминутка.

– А вот и Кот. (Учебник .с.14-15)

– Кот предложил вам побыть исследователями
– Как в загадках представлены растения?
– Как вы думаете, почему?

– Что вам помогло отгадать загадки?
– Вам нравиться отгадывать загадки? Почему?
– Что же такое загадка?
Об этом Маша и Миша прочитали в  «Мудрой книге», которую им дал Кот  учёный.
Давайте узнаем, что в ней написано.
(Читает из словаря)

– Помогите Маше и Мише ответить на вопросы одуванчика. (учебник стр. 16,17)

Физминутка.

– Ребята, посмотрите сколько одуванчиков на
огородах Бабы-Яги! Ещё не все тайны их мы разгадали!

– Какую тайну загадок вы  раскрыли?

– Кот просит вас помочь Мише и Маше.
Чтобы им быстрее уйти от одуванчиков поможем им ещё отгадать загадки.

Дети представляют, что пришли на цветущую поляну и вдыхают восхитительный аромат цветов. Вдох носом, выдох ртом (2-3 раза)

Дети читают.
Хорошо читающие дети, читают загадки:

Красная Матрёшка,
Беленькое сердечко. (Малина)

* * *

Я румяную Матрёшку
От подруг не оторву.
Подожду когда матрёшка
Упадёт сама в траву. (Яблоко)

Ответы (прочитать вдумчиво, понять все слова, представить о чём говорится)
– перебирают разные варианты.

– перебирают разные варианты.
Ответы (работали вместе, размышляли, фантазировали)
– «румяное»
Ответы (яблоко)
Ответы (красное)

Физминутка

Вот так яблоко!
Оно
Соку сладкого полно.
Руку протяните,
Яблоко сорвите.
Стал ветер веточку качать,
Трудно яблоко достать.
Подпрыгну, руку протяну
И быстро яблоко сорву!
Вот так яблоко1
Оно
Соку сладкого полно.

Дети читают и отгадывают загадки

Ответы (им даны имена людей)
Ответы (всё что окружает человека он воспринимает как живое, а имена, которые он даёт различным предметам делают их похожими на людей).
Ответы  (рисунки, признаки)
Ответы (проявить смекалку, игра, расшифровать)
Ответы

Читают и отвечают.

Физминутка

Работают в рабочих тетрадях с.10 № 3. (Взаимопроверка)

Ответы (приёмы сравнения)

Дети работают в группах (отгадывают только те, в которых о предметах-отгадках говорится как о человеке.)
Вписывают в сетку кроссворда     (Ключевое слово – молодцы)

Личностные – самооценка на основе критерия успешности
Коммуникативные –формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений.