Развитие универсальных коммуникативных действий на уроке немецкого языка по теме "Бавария". 6-й класс

Козырева Надежда Владимировна, учитель немецкого языка

Разделы: Иностранные языки

Класс: 6

Цели урока:

cоздать условия для тренировки универсальных коммуникативных действий:развитие умения планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
развитие инициативного сотрудничества в поиске и сборе информации (постановка вопросов);
развитие умения самоконтроля и взаимоконтроля (управление поведением партнёра);
развитие умения высказывать и обосновывать своё мнение;
cовершенствование навыков говорения, аудирования и чтения с выборочным пониманием по данной теме.

Ziele der Stunde:

Fähigkeit Meinung äußern und begründen trainieren,
Sprechfertigkeiten, Hörverstehen (selektiv) und Leseverstehen(selektiv) entwickeln.

Ziele für Schüler:

die Fragen zum Thema „Bayern“ beantworten können,
Zu authentischen Sachen Meinung äußern und begründen können,
die nötige Information im Videofilm verstehen können,
über Bayern nach Bildern und Fotos monologisch und dialogisch sprechen können,
Falsche Aussagen über Bayern korrigieren können,
Text- und Filminformation kommentieren können.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Используемый подход, в рамках которого выстроен урок: компетентностно-деятельностный.

Формы работы: парная, групповая, фронтальная.

Оснащение урока: компьютерная презентация для интерактивной доски, рабочие листы для каждого этапа урока, видеофрагмент, компьютерный диск.

Stundenverlauf

1. Schritt: Stundenbeginn ................................. 2M

Lehrer: Guten Tag, liebe Schüler! (Wie geht’s?)

Schüler: antworten auf die Frage.

Lehrer: Also, unser Thema heißt „Bayern“. Unsere Ziele heute sind folgende. Heute trainieren wir die Fähigkeit: Meinung äußern und begründen und entwickeln unsere Sprechfertigkeiten, Leseverstehen (selektiv) und Hörverstehen (selektiv). Meine erste Frage lautet: Gefällt euch dieses Thema? Warum?

2. Schritt: „Fragen als Motivation“ …in 3 Gruppen ....................................... 5M

Lehrer: Wir beginnen unsere Stunde mit Fragen zu unserem Thema : Wir arbeiten heute in drei Gruppen. Die Gruppen leiten heute… Jede Gruppe bekommt einen Zettel mit Fragen. Beantwortet bitte diese Fragen mündlich in der Gruppe der Reihe nach. Ihr habt für diese Aufgabe 2-3 Minuten Zeit. Kontrolle im Plenum.

Arbeitsblatt zu Schritt 2: Beantwortet die Fragen!

Wo liegt Bayern?
Was ist Bayern?
Wie groß ist die Fläche von Bayern?
Wie viele Menschen leben in Bayern?
Wie heißen administrative Einheiten in Bayern? Und wie viele gibt es?
An welche Bundesländer grenzt Bayern?
Wie viele Einwohner hat die Hauptstadt von Bayern?
Wie heißt der größte Berg und wo liegt er?
Wie heißen die größten bayerischen Seen?
Welche Flüsse in Bayern kannst du nennen?
An welchem Fluss liegt München?
Wie heißt die bekannte Touristenstraße in Bayern?
Welche Feste gibt es in Bayern?
Welche besonderen Sportarten kannst du nennen?

3. Schritt: „Wir sagen und begründen unsere Meinung“……………………………7M

Lehrer :Danke, jetzt seht bitte an die Tafel! Hier gibt es viele Fotos, Prospekte, Informationsblätter, Karten und Eintrittskarten. Jede Gruppe bekommt einige davon und wird zu jeder Sache ihre Meinung äußern und begründen. Also die Aufgabe lautet so: Mit welchem Land oder Bundesland verbindest du die Sache und warum? Ihr habt 3 Minuten Zeit. Gegenkontrolle im Plenum.

4. Schritt: „Bayern in Bildern“ …………………………………………………….. 5M

Lehrer: Jetzt versucht bitte einige Bilder über Bayern zu versprachlichen. Das erste Bild ist die Karte Bayerns. Worüber können wir sprechen, wenn wir die Karte sehen. Ich glaube über die geografische Lage, Grenzen, Fläche, Bevölkerung, Städte u.s.w. nicht wahr? Das zweite und dritte Bild zeigt die Stadt München. Das vierte Oktoberfest und so weiter. Jetzt möchte ich wissen, welche Gruppe zu welchem Bild sprechen möchte. Zuerst trainiert bitte eure Aussage in Gruppen. Dann geht die ganze Gruppe an die Tafel und jeder soll etwas zum Bild sagen.

5. Schritt: „Wir korrigieren falsche Aussagen über Bayern“ ………………………….5 M

Lehrer: Jetzt versucht bitte einige falsche Aussagen über Bayern zu korrigieren und begründen, warum es falsch ist. Ihr habt 5 Minuten Zeit. Kontrolle mit der interaktiven Tafel.

Arbeitsblatt zu Schritt 5:

Korrigiert falsche Aussagen über Bayern und begründet, warum es falsch ist!

Bayern ist das kleinste Bundesland.
Bayern ist das nördlichste Bundesland.
In Bayern leben etwa 82 Millionen Menschen.
Bayern hat 9 Bundesländer.
Der Schwarzwald liegt in Bayern.
Der höchste Berg in Bayern ist Hausbergalm.
Das Symbol von München ist das Museum Swarovski Kristallwelten.
Der bekannteste bayerische König hieß Maximilian II.

Schlüssel zu Schritt 5

Bayern ist das größte Bundesland.
Bayern ist das südlichste Bundesland.
In Bayern leben etwa 12 Millionen Menschen.
Bayern hat 7 Regierungsbezirke.
Der Bayerische Wald liegt in Bayern.
Der höchste Berg in Bayern ist die Zugspitze.
Das Symbol von München ist die Frauenkirche.
Der bekannteste bayerische König hieß Ludwig II.

6. Schritt: „Wir kommentieren Filminformation“ …………………………………….. 10M

Lehrer: Also: „Wer war Ludwig II. “So heißt unser Videofilm. Bitte sprecht eure Vermutungen aus, worüber kann der Film erzählen! Und jetzt bekommt jede Gruppe Aufgaben zum Film. Seid bitte aufmerksam, denn wir sehen den Film nur einmal. Verteilt die Aufgaben in der Gruppe! Selbstkontrolle mit der Tafel.

Arbeitsblatt zu Schritt 6

Aufgabe 1. Bestimmt, ob die Aussagen richtig oder falsch sind!

König Ludwig II. wurde 1854 geboren.
König Ludwig II. wurde 1864 zum König gekrönt.
Als Ludwig zum König gekrönt wurde, war er 19 Jahre alt.
Ludwig war ein sehr egozentrischer Typ.
Schloss Neuschwanstein ist das einzige Schloss, das König Ludwig baute.
König Ludwig verbrachte viele Jahre im Schloss Neuschwanstein.
König Ludwig starb im Jahr 1886.

Aufgabe 2. Wie in einem Krimi: Wie starb König Ludwig II?

Er wurde getötet.
Er nahm sich das Leben.
Sein Privatarzt gab ihm giftige Medikamente.
Er ertrank in einem See.
Er hatte einen Unfall.

Aufgabe 3. König Ludwigs Steckbrief. Fülle aus.

Name …………………………………………..

Beruf ……………………………………………

Geburtsjahr …………………………………………..

Krönungsjahr ……………………………

Todesjahr ………………………………

Wohnort …………………………………

Hobbys …………………………………

Schlüssel zu Schritt 6

Aufgabe 1

1. Falsch

2. Richtig

3. Richtig

4. Richtig

5. Falsch

6. Falsch

7. Richtig

Aufgabe 2

Man weiß nicht genau, wie Ludwig starb

Aufgabe 3. König Ludwigs Steckbrief.

Name: Ludwig

Beruf: König

Geburtsjahr: 1845

Krönungsjahr: 1864

Todesjahr: 1886

Wohnort: München, auch Schlösser

Hobbys: Schlösser bauen

7. Schritt: „Wir kommentieren Textinformation“…………………………………….. 5M

Lehrer: Danke schön, wir haben etwas Neues über Ludwig II. aus dem Film erfahren. Und jetzt bekommt jede Gruppe Texte mit zusätzlicher Information darüber. Die Aufgabe ist, Textinformation kommentieren. Ihr habt 5 Minuten Zeit. Gegenkontrolle im Plenum.

Arbeitsblatt zu Schritt 7

Wörter zum Text „Ludwigs Leben“

der Thronfolger - престолонаследник
die Welt erblicken - увидеть свет (родиться)
ahnen - догадываться
das Schicksal - судьба
taufen - крестить
die Gemahlin - супруга
die Erzieher - воспитатели
das Erlebnis= das Ereignis - событие
entscheidend - решающий
das Leben prägen - оказать влияние на жизнь
die Geborgenheit - защищённость
die Thronbesteigung - вступление на престол
die Staatsgeschäfte leiten - руководить государственными делами
Drang nach Selbstverwirklichung - стремление к самореализации
schaffen - создавать
entmündigen - брать под опеку
im Volksmund - в народе

Arbeitsblatt zu Schritt 7: Beantwortet folgende Fragen!

Wie war das Schicksal von Ludwig II.?
In welchem Schloss wurde Ludwig geboren und getauft?
Wer waren die Eltern von Ludwig II.?
Wofür hatte Ludwig Vorliebe?
Welche zwei Ereignisse waren entscheidend für sein Leben?
Wohin flüchtete er?
Was hat er geschaffen?
Was kann man in seinen Bauwerken sehen?
Wann wurde Ludwig II. entmündigt?
Wo verbrachte Ludwig II. die letzten Tage seines Lebens?

8. Schritt: „ Mein Bayern“ ………………………………………………………….. 5M

Lehrer: Und jetzt endlich habt ihr die Möglichkeit über unsere oder eure eigene Reise nach Bayern zu sprechen. Mit uns waren nicht alle Schüler, darum können sie Fragen stellen, sie können auch eigene Meinung äußern. Die Fotocollage an der Tafel kann euch dabei helfen.

9. Schritt: Ende der Stunde: Ergebnisse, Einschätzung.

Wir haben heute Meinungsäußerung und Begründung trainiert und auch Sprechfertigkeit, Lese- und Hörfertigkeit entwickelt.

Jetzt schätzen wir die Resultate der Stunde mit den Karten! Denkt nach und hebt die Karte!

Selbsteinschätzung

Kannst du die Fragen zum Thema „Bayern“ sehr gut, gut, nicht besonders gut beantworten?
Kannst du zu authentischen Sachen Meinung sehr gut, gut, nicht besonders gut äußern und begründen?
Kannst du die nötige Information im Videofilm sehr gut, gut, nicht besonders gut verstehen?
Kannst du über Bayern nach Bildern und Fotos monologisch und dialogisch sehr gut, gut, nicht besonders gut sprechen?
Kannst du Falsche Aussagen über Bayern sehr gut, gut, nicht besonders gut korrigieren?
Kannst du Text - und Filminformation sehr gut, gut, nicht besonders gut kommentieren?

Arbeitsblatt zu Schritt 2: Beantwortet die Fragen!

Wo liegt Bayern?
Was ist Bayern?
Wie groß ist die Fläche von Bayern?
Wie viele Menschen leben in Bayern?
Wie heißen administrative Einheiten in Bayern? Und wie viele gibt es?
An welche Bundesländer grenzt Bayern?
Wie viele Einwohner hat die Hauptstadt von Bayern?
Wie heißt der größte Berg und wo liegt er?
Wie heißen die größten bayerischen Seen?
Welche Flüsse in Bayern kannst du nennen?
An welchem Fluss liegt München?
Wie heißt die bekannte Touristenstraße in Bayern?
Welche Feste gibt es in Bayern?
Welche besonderen Sportarten kannst du nennen?

Arbeitsblatt zu Schritt 5:

Korrigiert falsche Aussagen über Bayern und begründet, warum es falsch ist!

Bayern ist das kleinste Bundesland.
Bayern ist das nördlichste Bundesland.
In Bayern leben etwa 82 Millionen Menschen.
Bayern hat 9 Bundesländer.
Der Schwarzwald liegt in Bayern.
Der höchste Berg in Bayern ist Hausbergalm.
Das Symbol von München ist das Museum Swarovski Kristallwelten.
Der bekannteste bayerische König hieß Maximilian II.

Schlüssel zu Schritt 5:

Bayern ist das größte Bundesland.
Bayern ist das südlichste Bundesland.
In Bayern leben etwa 12 Millionen Menschen.
Bayern hat 7 Regierungsbezirke.
Der Bayerische Wald liegt in Bayern.
Der höchste Berg in Bayern ist die Zugspitze.
Das Symbol von München ist die Frauenkirche.
Der bekannteste bayerische König hieß Ludwig II.

Arbeitsblatt zu Schritt 6

Aufgabe 1. Bestimmt, ob die Aussagen richtig oder falsch sind!

König Ludwig II. wurde 1854 geboren.
König Ludwig II. wurde 1864 zum König gekrönt.
Als Ludwig zum König gekrönt wurde, war er 19 Jahre alt.
Ludwig war ein sehr egozentrischer Typ.
Schloss Neuschwanstein ist das einzige Schloss, das König Ludwig baute.
König Ludwig verbrachte viele Jahre im Schloss Neuschwanstein.
König Ludwig starb im Jahr 1886.

Aufgabe 2. Wie in einem Krimi: Wie starb König Ludwig II?

Er wurde getötet.
Er nahm sich das Leben.
Sein Privatarzt gab ihm giftige Medikamente.
Er ertrank in einem See.
Er hatte einen Unfall.

Aufgabe 3. König Ludwigs Steckbrief. Fülle aus.

Name…………………………………………..

Beruf……………………………………………

Geburtsjahr………………………………………

Krönungsjahr……………………………………

Todesjahr………………………………………

Wohnort…………………………………………

Hobbys…………………………………………