Задачи урока:
- Расширить представления детей о строительных профессиях, научить работать сразу с несколькими значками-символами, продумывая расположение каждого значка, аргументируя свой выбор, отстаивая точку зрения.
- Развивать познавательные процессы и логические операции (сравнение, анализ, выделение характерных признаков, обобщение).
- Воспитывать интерес к строительным профессиям и уважение к людям труда.
Оборудование: альбомный лист бумаги, простой и цветные карандаши, кисточки, клей, значки-символы из цветного картона: жилые дома, цирк, магазин, детский сад, детская площадка, деревья, клумба, театр, больница, любое здание.
Предварительная работа: экскурсии по городу, чтение книг.
Педагог приглашает ребят посетить бюро по архитектуре.
– Ребята, послушайте внимательно, я вам назову несколько слов, а вы объедините эти слова в одно целое: дома, улицы, площади, театры – это … (город).
– Хорошо, попробуйте продолжить мой перечень слов о городе (дороги, цирк, магазины, фабрики, заводы, школы, парки…).
– Мы с вами уже знаем, что город строится не на пустом месте. У него должно быть выгодное, удобное для жизни людей месторасположение. Чтобы город был красивый, чтобы сочетались старые и новые постройки, нужно при строительстве все как следует продумать.
– Семь раз отмерь – один раз отрежь. В чем смысл русской пословицы? Действительно, если все не продумаешь, если поспешишь, то изделие может получиться не таким, как хотелось бы: кривым, косым, неприглядным, неудобным, неустойчивым и т.д.
– Чтобы такого не происходило, в каждом городе есть главный архитектор. Именно он решает, где и какое здание будет стоять. А помогают ему в этом множество инженеров, проектировщиков. Сначала работа идет на бумаге: намечается месторасположение жилых домов, детских садов, больниц, соотносятся размеры строений и т.д. Я вам предлагаю превратиться в помощников главного архитектора и сконструировать на бумаге свою, придуманную вами улицу. Согласны?
1, 2, 3, – повернитесь, покружитесь, в инженеров и проектировщиков превратитесь!
– Уважаемые инженеры, проектировщики, вот ваши рабочие места, вот бумага, карандаши, на подносах лежат значки-символы домов, зеленых насаждений и т.д. Каким из этих символов можно обозначить магазин, цирк, жилые дома, театр, детскую площадку, деревья и пр. Почему?
Простым карандашом можете нарисовать дорогу, тротуар, реку, мост.
– Итак, за работу. Напоминаю, не забудьте о сочетании цветов, об удобстве, о подходе к каждому зданию, не обязательно все, что имеется у вас на подносе вставлять в ваш план, что-то может быть и лишнее.
По окончании работы следует провести небольшой анализ, найти в каждой работе положительный результат, дать детям высказаться, отметить самые интересные проекты.
– Каждый из вас спроектировал свою улицу. У меня же есть большой лист бумаги, каждый ваш проект поместим (приклеим) на большой лист и у нас получится … (город).
Есть предложение – план нашего города послать главному архитектору, возможно, что ему что-то пригодится.
Педагог берет один из авторских проектов улицы, все знаки-символы смещаются.
– Значки мы не закрепили, что делать, чтобы план остался на бумаге?
Предположения детей – приклеить, обвести.
– Для этой работы у нас есть простой и цветные карандаши. Простым карандашом мы обведем контур, а цветными – аккуратно разукрасим или заштрихуем. Но перед работой разомнем наши пальчики, сделаем для них зарядку.
Динамическая пауза.
| Раз, два, три, четыре, пять, Будем здания считать |
Пальцы правой руки встречаются с пальцами левой, образуя крышу. |
| Этот с треугольной крышей, Этот дом чуток повыше, Этот весь стеклянный, Этот деревянный, |
Загибание пальцев левой руки. |
| Ну а в низеньком домишке Поселился мальчик Миша. |
Указывающее движение на себя. |
| С мамой, с папой, С дедом, с бабой. И еще с сестренкой - Курчавой головенкой. |
Загибание пальцев правой руки. |
По окончании работы, отметить старательность, аккуратность, вместе с ребенком поместить его проект на стенд.
– Итак, кем вы сегодня были? (помощники главного архитектора, инженеры, проектировщики).
– Понравилась вам эти профессии?
– В чем ее важность?
– Какие качества необходимы архитектору, инженеру, проектировщику?
– Кто захочет составить план новой, сказочной, удивительной улицы, может заглянуть в эту коробочку со знаками-символами и они придут к вам на помощь.
– Пусть сначала план нашего города повисит в нашей группе, покажем его нашим мамам и папам, может быть, они нам посоветуют что–то изменить в нем (что-то добавить, что-то поменять местами), а потом склеим большущий конверт и отправим кому? (главному архитектору города).