Author: User

ГОАУ НПО ПЛСТ

Вестник -интересник

ВЫПУСК №1

КОНФЛИКТ ЖИВЕТ.

В этом выпуске:

Функции конфликта	2
Что мы знаем об исходах..	2
Как предупредить...	2
Из истории происхождения	3
Десять правил	3
В процессе спора	4
Правила поведения	4

Когда мы вдруг слышим, как ученик оскорбил учителя, как учитель оскорбил ученика, как дети поколотили друг друга, мы возмущаемся их поведению. А нам бы их да пожалеть - они не справились с процессом разворачивания, нарастания конфликта. Они не смогли вовремя найти решение. Конфликт – это такое состояние общения и отношений, когда одна из сторон ждет, требует изменения повеления, мыслей и чувств партнера. Требования весьма настойчивы, иначе отношения будут под угрозой распада или отчуждения. Конфликтная ситуация опасна, когда она не разрешается. Глубина конфликта определяется предметом противоречий и несогласий. Длительность же конфликта зависит как от предмета противоречия и несогласия, так и от характерологических особенностей столкнувшихся людей. Мелкие, частные предметы, недоразумения не могут долго сохранять напряженность и конфликт. Между тем, взвинченные, беспокойные, раздражительные люди «видят в мелочах» больше, чем спокойные, уравновешенные и невозмутимые. Так и подозрительные пытаются за мелочами рассмотреть «подвох», преднамеренность недоразумений. Конфликт господствует там, где человек отказывается быть господином обстоятельств.
Информацию подготовила учащаяся II курса группы №57
Ляшенко Надежа

Избегать ссор легче, нежели прекращать их.
Моррис.
Люди обычно ссорятся потому, что не умеют спорить.
Г. Честертон.
Если судят гуся, лисе среди присяжных не место.
Т. Фуллер.
Люди спорят потому, что стремятся к истине, то спор неминуемо должен прекратиться, ибо истина бывает только одна. Когда же спорящие стремятся не к истине, а к победе, тогда спор всё более разгорается, ибо ни один не может выйти победителем в споре без того, чтобы его противник не оказался побеждённым.
Абу–ль-Фарадж.

КАКИМИ ПУТЯМИ МЫ РАЗРЕШАЕМ КОНФЛИКТ ?

То, как будет разрешен конфликт, и как будет складываться дальнейшие отношения между субъектами конфликта, зависит от того, какой характер разрешения мы предпочтем. Это – третья стадия конфликта.
Если путь разрешения будет конструктивным, т.е. плодотворным, то конфликт разрешится и отношения между субъектами конфликта перейдут на новый уровень развития. За счет чего это происходит? Каждый субъект конфликта должен сопоставить свои интересы с интересами другой стороны.
Затем им необходимо признать право каждого субъекта реализовать свои интересы. И, наконец, очень важно уметь прогнозировать будущие отношения с другим при выборе того или иного варианта разрешения конфликта. Именно это и сделал медведь из сказки: он предложил поделить яблоко на части – и каждый участник конфликта был удовлетворен.
Но путь разрешения конфликта может быть и деструктивным, разрушающим нормальную структуру чего–либо. Тогда каждая сторона будет упорно отстаивать свои интересы, не желая видеть интересы Другого, не желая прогнозировать будущие отношения с этим Другим. В этом случае конфликт не будет разрешен никогда и взаимоотношения войдут в тупик, а, возможно, даже будут прерваны. Третий этап в развитии конфликта является ключевым, центральным. Он решает исход всего дела. Именно поэтому, когда говорят о конфликте, имеют в виду этот момент как определяющий все дальнейшее развития отношений. Представим конфликт как процесс, изобразив его схематически. Тогда перед нами предстает следующая картинка:
Конструктивное разрешение имеет благоприятный исход, потому что оба субъекта выходят на новый уровень отношений , более высокий в силу того , что они научились учитывать интересы ДРУГОГО, этот Другой начинает входить в структуру их личности как некая значимость, ценность.
Деструктивное разрешение чревато неблагоприятным исходом для обоих субъектов: их отношения достигают кризисного состояния, а личностная структура « выбрасывает» из системы ценностей жизни Другого как автономную личность, заслуживающую уважения и признания. В конфликте главное- умение видеть Другого.
Информацию подготовила учащаяся II курса группы №57
Ляшенко Надежа

Функции конфликта.

.Конфликт выполняет разнообразные функции. Существуют объективные и субъективные оценки последствий конфликта. Позитивное или негативное воздействие конфликта во многом обусловлено социальной средой. В свободно структурированных группах и открытых обществах, где конфликт, как правило, способствует большой жизнеспособности, динамизму и восприимчивости к прогрессу.
В тоталитарном обществе социальный конфликт не признается в принципе, а единственным механизмом его разрешения является подавление силой. Конфликт вскрывает и разрешает противоречия и тем самым способствует общественному развитию. Своевременно выявленный и разрешенный конфликт может предотвратить более серьёзные конфликты, ведущие к тяжёлым последствиям.
Конфликт многократно увеличивает интенсивность связей и отношений, стимулирует социальные процессы, придает обществу динамичность, поощряет творчество и инновации, способствует общественному прогрессу.
Конфликт способствует получению информации об окружающей социальной среде, соотношений силового потенциала конкурирующих формирований. К негативным функциям можно отнести большинство эмоциональных конфликтов и, в частности, конфликты, возникающие вследствие социально-психологической несовместимости людей. Негативными считаются также конфликты, затрудняющие принятие необходимой реакции.
Информацию подготовила учащаяся III курса группы №42 Гончарова Мария.

Когда мы спорим – слово стынет,
Но в каждом слове о своём, то правда тут посередине,
А мы по краешку идём.
Е. Зубков.

ЧТО МЫ ЗНАЕМ ОБ ИСХОДАХ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ ?

Можно назвать несколько типичных исходов в конфликте. Первый исход – уход от разрешения возникшего противоречия, когда одна из сторон, к которой предъявлено «обвинение», переводит тему в другое русло. При этом исходе обвиняемый ссылается на недостаток времени, на неуместность, несвоевременность спора и «оставляет поле брани». В большинстве случаев «уход» лишь переносит конфликт в ближайшее будущее, когда он может снова вспыхнуть.
Второй вариант исхода – «сглаживание», когда она из сторон либо оправдывает себя, либо соглашается с претензией, но «только на эту минуту». Оправдание себя полностью не решает конфликта и даже может усугублять его, так как внутреннее, мысленное противоречие утверждается в своём статусе «быть». Этот исход конфликта выражается в том, что «обвиняемый» в данный момент просто старается успокоить партнера, снять его эмоциональное возбуждение. «Обвиняемый» в обтекаемых словах заявляет, что нет особых причин для ссоры, он думает и почти в этом уверен, что через некоторое время его «маневр» обнаружится и партнер возмутится, что ему «обещали, но снова то же самое…». Эта тактика плоха тем, что может подрывать доверие партнера.
Третий тип исхода – компромисс. Под этим исходом понимается открытое обсуждение мнений и позиций, направленных на поиск решения наиболее удобного и приемлемого для обеих сторон. Компромисс, при соблюдении правил поведения в конфликте, действительно снимает напряженность или помогает найти оптимальное решение.
Четвертый вариант – конфронтация. Неблагоприятный и малопродуктивный исход конфликта, когда никто из участников не принимает во внимание позицию, мнение другого. Конфронтация зачастую возникает при переоценке себя и недооценке противника.
Пятый вариант исхода конфликта – он самый неблагоприятный - принуждение. Это тактика прямолинейного навязывания того варианта исхода противоречия, который устраивает инициатора конфликта.
Информацию подготовила учащаяся III курса группы №42 Киселёва Наталья.

КАК ПРЕДУПРЕДИТЬ ЗАТРУДНЕНИЕ В ОТНОШЕНИЯХ.

Для предупреждения затруднения в отношениях можно прибегнуть к самому действенному способу: «поговорить начистоту», разумно поспорить. Старайтесь найти все лучшее, что есть в другом. Сохраняйте спокойный тон и самовнушаемую мотивацию неизбежности сотрудничества.
Выберете необходимую тактику конструктивного решения конфликта, не отвергайте любое, кажущееся даже абсурдным и необоснованным обвинение. Помните, что каждый другой – яркая индивидуальность. Ищите сходство между Я и он (она), не спешите с выводами «быть или не быть отношениям». Не допускайтемо в условиях любой напряженност обобщения типа: «все они такие…».
Расширяйте диапазон знаний, навыков, умений общения, учитесь слушать, сочувствовать, а также развивайте уступчивость, терпимость к ошибкам других. Учитесь правильно разрешать проблемы личных и производственных отношений с учетом общего дела. Чувствуйте личное своеобразие и оригинальность и неповторимость партнёра. Старайтесь накапливать «багаж» положительных воспоминаний друг о друге. Не спешите идеализировать отношения дружбы и супружества. Не пытайтесь перевоспитывать друг друга, а займитесь самовоспитанием. И главное доверяйте друг другу.
Информацию подготовила учащаяся III курса группы №42 Киселёва Наталья.

Стр. #

Вестник -интересник

ВЫПУСК №1

Стр. #

Из истории происхождения спора.

«Спор – это отец истины», - так считали древние греки. Однако можно увидеть и негативную сторону спора «Кто спорит, тот ничего не стоит», «В споре теряется время». Спор действительно способен породить истину, но ин нередко и губит её. Всё заключается в том, как ведется спор, какими методами и средствами.
В Древней Греции придавалось большое значение умению спорить и отстаивать свою точку зрения. Античные мыслители первыми обратили внимание на то, что спор играл важную роль для выяснения истины. С целью публичного обсуждения острых проблем и злободневных тем они широко использовали диалог, т.е излагали свои мысли в форме вопросов и ответов. Античные мыслители исходили из того, что о всякой вещи существует противоположное мнение, поэтому в споре каждый может отстаивать свою точку зрения, свою позицию, так как это позволяет приобретать знания не в готовом виде, а путем размышления, совместного обсуждения проблемы, поиска правильного решения. Первым стал применять такой метод Протогор, прославившийся в Древней Греции как большой мастер спора.
Способ ведения диалога, заключавшийся в постановке вопросов собеседнику и показе ошибочности его ответов, позже стал использовать величайший древнегреческий философ Сократ. Сократ постоянно мыслили и заставлял мыслить других, он сомневался сам и вызывал сомнение у своих собеседников, он требовал проверки и доказательства каждой мысли, каждого выдвинутого положения, заставляя своих собеседников задумываться над смыслом употребляемых понятий. В Древней Греции было в обиходе слово «эристика» (от греч. спорящий), которое означает искусство вести спор, полемику, при котором используют любые приемы, рассчитанные только на то, чтобы победить противника.
Многие исследователи отмечают, что одной из традиций индийского спора является серьезное и вдумчивое отношение к взглядам и идеям противника. Если кто-либо начинал проповедовать новую теорию, то её сразу не отрицали и не преследовали, а прислушивались к аргументации, если она была убедительной и опровергала старые идеи. До наших дней дошло знаменитое «индийское правило спора»: прежде чем опровергать противника, нужно хорошо понять суть его позиции, удостовериться, что она правильно понята. В Древней Индии были написаны и научные трактаты, посвященные искусству спора. Споры в России всегда считались неотъемлемой частью духовной и общественно-политической жизни. Огромную роль в развитии искусства спора сыграли Московский и Петербургский университеты. Интересной стороной университетской жизни, событием общественного значения были диспуты – защиты диссертаций. В зале собирались студенты со всех факультетов, являлись окончившие курс кандидаты, приходило много посторонних лиц. Присутствовавшие ждали живой мысли, горячего спора, ярких выступлений.
Информацию подготовила учащийся III курса группы №42 Гололоб Валентина.

Десять правил ведения дискуссии-спора.

1. Споря, правильно поставьте цель, чётко определите предмет спора, уточните смысл ведущих понятий, которыми оперирует оппонент, следите за доказательностью суждений.
2. Не бойтесь усомниться в правоте собственной точки зрения,"усомниться в самом себе-высшее искусство и сила"(Фейербах).
3. Чтобы понять оппонента, нужно хотя бы временно мысленно встать на его сторону, проанализировать проблему и способы её решения с его точки зрения, т.е.применить так называемые<<принцип сочувствия>>.
4. Беседуя, обсуждая, споря, ищите истину, а не навязывайте свою точку зрения и тем более не поучайте других.
5. Споря, избегайте монолога, следите за аргументами оппонента, не упуская из вида цель спора.
6. Учитесь правильно задавать вопрос своему оппоненту, чтобы в ответе высветились слабые стороны позиции оппонента.
7. Споря, опирайтесь на факты, т.к."факты -упрямая вещь".
8. Избегайте слов"Я убеждён","Мне кажется","Как считает большинство...".
9. Если есть необходимость, то разбейте обсуждаемую проблему на подпроблему, на ряд взаимосвязанных вопросов.
10. Ведите спор не ради спора, а используйте его как средство для достижения истины.
Информацию подготовил учащийся III курса группы №42 Гемба Сергей.

.

КЛУБ ЗНАТОКОВ.

Редактор: психолог
Нефедьева С. В.

Телефон: 52-14-73
Адрес: Ленина 297

ГОАУ НПО ПЛСТ

ВПЕРЕД, ЗА ЗНАНИЕМ!

Мы в Вебе!
example.microsoft.com

В процессе спора, дискуссии
нелишне также помнить:
Чем человек менее компетентен и менее образован, тем он чаще бывает зачинщиком спора. Спорщики чаще всего, доказывая свой тезис, в процессе спора скатываются на позицию, не соответствующую первоначальной. В стремлении"загрызть"друг друга некорректные спорщики часто переходят границы дозволенного и переходят от аргументации к навешиванию ярлыков и оскорблениям. Лучший прием против спорщика -дать ему основательно выговориться. Замечено также, что в споре выигрывает часто не тот, кто более аргументировано отстаивает свою позицию, а тот, кто не лишен чувства юмора и остроумия. В процессе спора нелишне обратить внимание не только на то, что вас разъединяет, но и на то, что вас объединяет.
Информацию подготовил учащийся III курса группы №42 Гемба Сергей.
Афоризмы для вестника подобраны учащимся III курса группы №42 Саватеевым Алексеем.
Для получения информации можно связаться с психологом , Нефедьевой Светланой Викторовной.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ДЛЯ КОНФЛИКТНЫХ ЛЮДЕЙ

Не стремитесь доминировать во что бы то ни стало.
Будьте принципиальны, но не боритесь ради принципа.
Помните, прямолинейность хороша, но не всегда.
Критикуйте, но не критиканствуйте!
Чаще улыбайтесь! Улыбка дёшево стоит, но дорого ценится.
Традиции бывают хорошие и не очень.
Сказать правду тоже надо уметь!
Будьте независимы, но не самоуверенны!
Не превращайте настойчивость в назойливость!
Не ждите справедливости по отношению к себе, если вы
несправедливы к другим.
Не переоценивайте свои способности и возможности.
Не проявляйте инициативу там, где в ней не нуждаются.
Проявляйте доброжелательность!
Проявляйте выдержку в любой ситуации.
Реализуйте себя в творчестве, а не в конфликтах!
Информацию подготовил учащийся III курса группы №42 Гемба Сергей.

Спор – это когда сразу двое пытаются сказать последнее слово первым.
Неизвестный автор.