Прогнозируемые результаты: учащиеся узнают, какие формы земной поверхности бывают; научатся сравнивать по схеме холм и гору; будут учиться замечать и ценить красоту природы.
Ход урока
I . Мотивация учебной деятельности.
- Сегодня на уроке мы узнаем много нового. Прочитайте тему урока. Чему мы будем учиться?
- Узнаем какие формы земной поверхности бывают. Научимся сравнивать по схеме холм гору, будем учиться замечать и ценить красоту природы.
II. Работа по теме урока.
- Ребята, какой новый раздел мы с вами начали изучать?
- Раздел "Путешествия".
- Путешествуя по планете, люди видят вокруг себя много интересного. Например, отгадайте, что: слайд 2.
Носит бабка снежную шапку.
Каменные бока закутаны в облака.
(гора)
Слайд 3. Гора
Учитель просит детей объяснить, что это такое, сформулировать определение.
Горы - это очень неровные участки земной поверхности, которые сильно возвышаются над окружающей местностью. ( слайд 4).
Одиночную гору встретишь редко, чаще всего горы расположены рядами - горными хребтами (слайд 5). Но на Земле есть и ровные или почти ровные участки. Это равнины (слайд 6,7).
Равнины бывают плоские (слайд 8) и холмистые (слайд 9).
Объясните, почему равнины получили такие названия.
- Плоская равнина имеет ровную поверхность, на холмистой равнине есть возвышения (слайд 10).
- Откройте учебники на странице 90-91. Перед вами физическая карта России. Найдите все крупные равнины на территории нашей страны. Каким цветом они изображены?
- Плоские равнины - зеленым цветом, холмистые равнины - светло-коричневым цветом.
Возвышения на равнине - это холмы. Но, кроме того, на равнинах имеются углубления с крутыми склонами - это овраги (слайд 11, 12). (Учитель рассказывает о вреде оврагов и как бороться с разрастанием оврагов)
Если холм или гора возвышаются над земной поверхностью, можно ли сделать вывод, что это одно и то же? (ответы детей).
Давайте рассмотрим схемы горы и холма (слайд 13) и сравним их между собой. В чем их сходство. (сходство: возвышаются над окружающей местностью, имеют одинаковые части: подошву (подножие), склоны, вершину).
Учитель объясняет и показывает на схеме подошву, склоны, вершину.
- Подошва (подножие) - это место, где начинается холм (гора).
- Вершина - самая высокая часть холма или горы.
- Склоны - это та часть горы или холма, которая располагается между подошвой и вершиной. Склоны бывают крутые и пологие.
- Чем отличаются холм и гора?
(Горы выше - холмы имеют высоту до 200 м. , горы более 200 м. В горах есть выходы скальных пород, на которых ничего не растет, а холмы всегда имеют почву и покрыты растительностью) (слайд 14)
Сходство
- Возвышаются над окружающей местностью
- Имеют одинаковые части: подошву, склоны, вершину
Различия
- Холмы имеют высоту до 200 м. , горы - более 200 м.
- В горах есть выходы скальных пород, на которых ничего не растет, а холмы всегда имеют почву и покрыты растительностью.
Высота гор бывает разной. Одни из них возвышаются на несколько сотен метров, другие - на несколько километров. А как красивы горы!
(слайды 15, 16, 17).
- Каким цветом на карте изображаются горы?
- Коричневым, темно-коричневым цветами.
- Найдите на карте горы (ученики показывают).
III. Закрепление.
Самостоятельная работа.
- Откройте рабочие тетради на странице 32. С помощью учебника напишите определения. Подпишите части холма. Нарисуйте гору и подпишите ее части.
(Ученики работают самостоятельно).
- Разгадайте кроссворды.
(Ученики получают задания и сетки кроссвордов, выполняют задания самостоятельно. Затем они проверяют свою работу по образцу предложенному учителем (слайд 18)).
По горизонтали:
2. Углубление с крутыми склонами.
5. Самая высокая часть холма или горы.
По вертикали:
1. Место, где начинается холм или гора.
3. Ровный или почти ровный участок земной поверхности.
4. Горы, расположенные рядами.
IV. Рефлексия учебной деятельности.
- О чем мы сегодня говорили на уроке? (слайд 19)
- С какими формами земной поверхности мы познакомились?
- Что такое холм?
- Что такое гора?
- Какие горы нашей страны можете показать на карте?
- Какие равнины?
- Добились ли мы тех целей, которые поставили в начале урока?