Урок окружающего мира. Тема: "Развитие науки. Устройство вселенной". 4-й класс

Цель урока.

1. Формирование представления детей о развитие науки в эпоху Возрождения и ее значение в развитии человечества.
2. Развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы, ориентироваться в информационных связях.
3. Воспитывать любознательность.

Оборудование: таблица “Строение Солнечной системы”, портреты Н.Коперника, Исаака Ньютона; пёрышко, пачка соли, лист бумаги; книги из серии “Жизнь замечательных людей”, карточки с названиями небесных тел.

Ход урока.

I. Сообщения групп о проделанной работе.

Просмотр презентаций. Презентация 2

1. Природа Америки.
2. Коренное население Америки, его культура.
3. Открытие и завоевание Америки.

II. На доске название темы урока и таблица, которую учитель заполняет с учениками.

Развитие науки. Устройство Вселенной. Почему предметы падают вниз?

III. О том, что земля имеет шарообразную форму, сейчас знает каждый ребенок. Но какие доказательства этому вы могли бы привести?

Презентация 1

Слайд 2. Шарообразность земли (Аристотель)

Слайд 3. Шарообразность земли (Магеллан)

Слайд 4. Полёт Ю.А.Гагарина.

IV. Слайды 5, 6. Геоцентрическая система мира.

1) Почему система мира называется геоцентрической? (Какие слова спрятаны в этом слове?)

Выслушиваются высказывания детей об ошибочном учении.

V. Сообщения учащихся об Аристотеле и Птолемее.

VI. Работа с учебником [1; стр.66, последний абзац].

- Как бы вы назвали систему Н.Коперника? Докажите.

Слайд 7.

VII. Физкультпауза.

- Представьте, что вы небесное тело. (Раздать карточки с названием планет, звёзд, комет и т.д.). Дети двигаются под музыку. Слайд 8.

- А теперь посмотрите, все ли планеты заняли свое место? (Ответы учеников)

VIII. Рассказ учителя о последователях Николая Коперника. Слайды 11, 12, 13, 14.

IX. Вопрос: Почему предметы падают вниз?

- Дети высказывают свое мнение.

Учитель. На этот вопрос ответил Исаак Ньютон, который открыл закон все мирного тяготения. Слайд 15 [1; стр.68 , 1 абзац, ученики читают самостоятельно].

X. Опыт.

- Давайте проверим ваши высказывания на практике.

Выходят ученики с предметами: лист бумаги, пёрышко, пачка соли, пенал и бросают эти предметы на пол.

Ученики наблюдают и делают вывод, что все тела падают вниз с разной скоростью.

XI. Рефлексия.

- Ответили ли мы с вами на вопросы, поставленные в начале урока?

Дети читают вопросы из второго столбика и отвечают на них.

XII. Домашнее задание. [2; стр.16, № 28, 29].

1. Учебник “Окружающий мир”, 4 класс, I часть, издательство “Учебная литература”, 2010 год. Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков.
2. Рабочая тетрадь к учебнику “Окружающий мир”, 4 класс, издательство “Учебная литература”. 2011 год.
3. Энциклопедия “Я познаю мир”. Космос.
4. Книги об ученых Аристотеле, Птолемее, Н.Копернике, И.Ньютоне, Д.Бруно, Г.Галилее, из серии “Жизнь замечательных людей”.