Урок-конкурс "Умники и умницы" на тему "Тепловые явления"

Образовательные:

• повторить тепловые явления – нагревание, охлаждение, плавление, кристаллизация, испарение, конденсация, а так же теплопроводность, конвенцию, излучение.

Развивающие

• развивать познавательный интерес к предмету, активизировать мыслительную деятельность учащихся,
• развивать умение формировать личностно-смысловое отношение к предмету, умения анализировать, делать выводы,. развивать творческие способности учащихся.

Воспитательные:

• показать объективность применения знаний по физике в повседневной жизни

Тип урока: конкурс.

Формируемые умения: анализировать, сравнивать результаты, делать выводы.

1 этап – отборочные вопросы
2 этап – вопросы для определения дорожки
3 этап – вопросы для состязания умников

Презентация (Приложение 1)

Учитель. Ребята, прежде чем объяснить вам, чем мы будем заниматься на уроке, я прошу вас посмотреть и сказать, какая сейчас погода. Проанализировать погоду используя знания из темы «тепловые явления»/

II. Мотивация, цель урока

Учитель. Вам, конечно, хорошо известны «тепловые явления» и вы понимаете смысл следующих предложений.

Дует ветер. Возможны осадки.
В термосе горячий чай.

Во всех этих предложениях «тепловые явления» использованы в разных ситуациях и имеет разный смысл.
Наша сегодняшняя задача – при постановке вопросов суметь сформулировать правильный ответ.

Организаторы (2–3 ученика во главе с учителем) готовят:

– ордена «умников» по числу вопросов;
– дорожки разных цветов (с квадратами);
– вопросы и задания.

Красная дорожка состоит из двух квадратов, желтая -из трех, зеленая– из четырех.

Выявляем трех «умников». Учащиеся отвечают на отборочные вопросы. За правильный ответ ученик получает орден « умника» Три владельца наибольшего числа орденов разыгрывают дорожки. Особенности дорожек:

• на красной дорожке – игрок не должен ошибиться ему задают всего один вопрос;
• на желтой дорожке – игрок должен, верно, ответить на один из двух предложенных вопросов, он имеет право на одну ошибку;
• на зеленой дорожке – игрок должен, верно, ответить хотя бы на один из трех предложенных вопросов.

Игрок первым прошедший свою дорожку становится «умником» Участники игры получают оценки в журнал.

1. Как в солнечный день измерить температуру голой почвы и почвы покрытой растениями?
2. Почему в холодных помещениях прежде всего зябнут ноги?
3. Почему северные олени не замерзают даже в сильный мороз?
4. С какой целью кусты малины пригибают на зиму к земле?
5. Почему удар молнии часто расщепляет деревья?
6. Почему даже в тихую погоду, когда ветер не шевелит листьев, листочки деревьев всё время дрожат?
7. Когда и почему запотевают очки?
8. Где быстрее закипит вода – на поверхности земли или в глубокой шахте?
9. Почему у человека волосы, ресницы в морозный день покрываются инеем?
10. Почему в сильные морозы деревья трещат?
11. Почему обтирание лица даже теплым одеколоном вызывает ощущение прохлады?
12. Герой кинофильма "Матрос Чижик", желая определить направление очень слабого ветра, смочил с одной стороны палец и, держа его вертикально на воздухе, стал медленно поворачивать. Как эти действия помогли ему определить направление ветра?
13. Почему водой можно погасить костер?
14. В Мексике водится интересная ящерица. Часто она очень сильно вытаращивает глаза. Как вы думаете, когда именно и почему?
15. Половина ледяной поверхности пруда была покрыта с начала зимы толстым слоем снега, а другая половина расчищена для катания на коньках. На какой половине пруда толщина слоя льда больше? Ответ поясните.
     
16. Шумит Аргуна мутною волной;
    Она коры не знает ледяной,
    Цепей зимы и хлада не боится;
    Серебряной покрыта пеленой…
    (М. Ю. Лермонтов)

1. Почему яблоко при запекании часто лопается?
2. Почему огурец всегда на 1или 2 С холоднее окружающей среды?

1. На дачном участке летом стояла палатка. Когда начались морозы, палатку сняли, а участок решили перекопать. Оказалось, что сухая земля под палаткой промерзла сильнее. Чем окружающая влажная земля. Как это объяснить?

Для игрока на желтой дорожке:

1. Почему трещит лучина?
2. Чем объяснить, что при наступлении засух листья у многих растений скручиваются?

1. Может ли вам казаться, что в сырую погоду теплее, чем в сухую?
2. Правильно ли утверждение, что после бани ноги человека увеличиваются в объёме?
3. Для чего разрезают на части яблоки или другие фрукты предназначенные для сушки?

Учитель: Какой этап урока вам показался наиболее интересным?

1. Повторить 7 класс §11.

1. Юфанова И.Л. Занимательные вечера по физике. – М.: Просвещение, 2009.
2. Лукашик В.И. Сборник вопросов и задач по физике. – М.: Просвещение, 2010.
3. Перельман Я.И. Занимательная физика – М.: Наука, 2003.