Программное содержание:
- Познакомить детей с флагом г. Саратова и значением его цветов;
- Закрепить знания: о гербе г. Саратова, Саратовском крае, его животном мире, об историческом прошлом города Саратова, о значимых местах для саратовцев (музей краеведения, цирк)
- Расширять запас слов детей, ввести в активный в активный словарь детей обобщающее понятие "саратовцы", активно участвовать в беседе, понятно отвечать на вопросы; согласовывать слова в предложении; при описании одежды, предметов быта использовать характерные прилагательные; согласовывать существительные с прилагательными;
- Развивать логическое мышление через использование картинок-символов.
- Воспитывать любовь к своему родному городу, желание знать о нём как можно больше нового и интересного.
Предварительная работа:
- беседы с детьми о родном городе, стране;
- конкурс рисунков на тему "Мой город - каким я хочу его видеть";
- разучивание стихов, песен о Родине;
- поход детей с родителями в краеведческий музей, цирк;
- рассматривание фотографий с видами Саратова.
Материал:
Физическая карта Саратовской области; герб и флаг Саратова, телевизор, кассета с записью видов Саратова, изображение животных Саратовской области; предметы старины.
Ход занятия
Дети под музыку входят в зал.
Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг, образуем хоровод, покажите свои ладошки, потрите их друг о друга. Что вы чувствуете? (тепло). Это тепло добрых рук и добрых сердец. Поделитесь своим теплом со своими друзьями, протяните друг другу свои ладошки.
Мне очень приятно, что вы такие добрые ребята. И сегодня мне хочется поговорить с вами о нашем городе.
- В каком городе мы живём? (ответы)
- Как можно назвать людей, и нас с вами, если мы живём в городе Саратове?
(Саратовцы)
- На берегу какой реки стоит наш город (ответы)
- Как вы думаете, всегда ли наш город выглядел так, как сейчас? (ответы)
(дети подходят к макету древнего города)
Воспитатель: Из чего были сделаны все постройки в городе? (ответы)
Воспитатель: Первоначально Саратов был создан как крепость на Волге и был построен из дерева. Деревянный Саратов часто страдал от пожаров и после отстраивался заново. Год от года город становился всё больше и краше. Место деревянных домов заняли современные многоэтажные здания. У каждого города большого или маленького есть свой отличительный знак. Что это? Как он называется? (ответы)
Воспитатель: У нашего города Саратова есть свой герб.
(на доске выставляется герб г.Саратова)
- Что изображено на гербе нашего города?
- Как вы думаете, что означает голубой цвет на гербе и почему на нём изображена рыба - стерлядь?
Воспитатель: Кроме герба у нашего города есть ещё и флаг (показ флага)
- Какие цвета вы видите на флаге?
- Что изображено в центре флага?
Воспитатель: Белый цвет на флаге символизирует мир и чистоту. Синий - веру. Наш край, Саратовская область, очень велик и Саратов является его центром.
(Воспитатель приглашает детей подойти к карте Саратовской области. Дети подходят, встают полукругом)
Воспитатель: Это карта нашего края, Саратовской области.
- Как вы думаете, что означают эти цвета? (ответы )
Воспитатель: В нашей области водится очень много различных животных.
(Обратить внимание детей на изображения животных)
Воспитатель: Выберите только тех животных, которые обитают в Саратовской области и разместите их рядом с картой нашего края.
(Работа детей с карточками)
Воспитатель: Почему вы не выбрали остальных животных - слона, льва, жирафа? Где они живут? (ответы)
Воспитатель: Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по нашему городу. Поможет нам в этом телевизор. (Дети подходят к телевизору) . Это не простой телевизор, он волшебный. Он поможет нам попасть в любимые уголки нашего города. На его пульте есть клавиши с обозначениями (символами), которые помогут нам выбрать нужное направление.
- Кто хочет нажать на первую кнопку? (на экране изображение детского сада)
- Что мы видим на экране?
- Чем вы любите заниматься в саду?
Воспитатель: В детском саду мы бываем каждый день. В этом доме нам тепло, уютно, весело вместе.
- Кто хочет рассказать стихи о нашем детском саде?
(Дети читают стихи)
Воспитатель: Хорошо у нас в саду, но давайте продолжим наше путешествие. Нажмём следующую клавишу. Кто хочет мне помочь? (Выходит ребёнок, нажимает клавишу. На экране появляется изображение краеведческого музея)
- Что это за здание? Как называется?
Воспитатель: Кто бывал в краеведческом музее? Что там видели?
Воспитатель: В краеведческом музее очень много разных залов с различными выставками. Мы побываем в одном, где нас познакомят с жизнью людей в старину. В музеях работают люди, которые проводят экскурсии. Их профессия называется экскурсовод. (Закрепить название профессии)
- Сегодня экскурсоводом буду я. Я приглашаю вас посетить старинную русскую избу и своими глазами увидеть как жили люди. (Открывается занавес, появляются декорации с изображением деревянного сруба избы)
- В таких деревянных избах жили наши предки. Предки - это наши прапрабабушки, прапрадедушки. Это для нас с вами новое слово, поэтому давайте произнесём его все вместе - "предки".
В то время не только дома были другими, но и одежда людей, предметы быта.
(Перед детьми выставляются русские народные костюмы)
Воспитатель: Девочки ходили в сарафанах, а на голове - ленточки или кокошник. Мужчины носили рубахи и шаровары. На ноги одевали лапти. Все свои вещи люди хранили в сундуках. (Воспитатель достаёт сундук). Но в разное время предметы выглядели по-разному, а как они выглядели, мы узнаем, открыв этот сундук. (Воспитатель по одному достаёт из сундука предметы старины: подсвечник, утюг, перо, соломенную куклу)
- Что это за предмет?
- Для чего использовался?
- Как выглядит этот предмет сейчас? (дети находят и вынимают из сундука современные предметы)
Воспитатель: Молодцы! Вот как много интересного мы узнали о предметах созданных руками людей.
Воспитатель: Люди на Руси были не только чудесными мастерами, они ещё слагали сказки, песни. (Воспитатель читает стихотворение)
"Русь деревянная, края дорогие,
Здесь издавна русские люди живут.
Они прославляют жилища родные,
Раздольные русские песни поют"
- Давайте с вами тоже споём русскую русскую народную песню.
(Дети водят хоровод и поют песню "Как на тоненький ледок")
Воспитатель: Наша экскурсия по музею заканчивается, но путешествие по Саратову продолжается. Послушайте стихотворение и догадайтесь, куда мы отправимся.
"Туда я просилась, просилась упрямо
Его чудеснее нет ничего.
В мягкие кресла уселись мы с мамой.
Я дождалась - началось волшебство.
Видели с мамой там мы гимнастов
Ловко наездник скакал на коне,
Но клоуны всех интересней артистов,
Очень их шутки понравились мне."
Догадались о чём это стихотворение?
(Ребёнок выходит, нажимает нужную клавишу на пульте, на экране изображение цирка)
- Вы любите бывать в цирке?
- Какие артисты выступают в цирке?
Воспитатель: Я приглашаю вас на представление в цирк. Мы посмотрим выступление дрессировщицы и её тигров. ( Номер с тиграми)
Воспитатель: Жаль, что закончилась чудная сказка. Прощаемся с цирком, погасли огни. Грустно расставаться с цирком. Наше путешествие по городу Саратову подошло к концу. Наш город так велик, что мы не можем обойти всё за один раз. Мы будем продолжать путешествие по нашему городу.
Воспитатель: Вы много знаете о своём городе, любите свой родной город. Дома с родителями вы рисовали город таким, каким хотели бы его видеть. И сейчас мы на него ещё раз полюбуемся. В центре города построили огромную площадь Солнца. Каждый лучик - это ваша мечта. Вот какой наш город-мечта. Может быть кто-то из вас, став взрослым построит такой город мечту.