Разработка и реализация проекта по теме "Грядут ли генетические войны?"

Разделы: Биология


Основополагающий вопрос: грядут ли генетические войны?

Проблемные вопросы:

1. Что делать, если на этикетке продукта написано: содержит генно-модифицированную сою?

2. Породит ли овечка Долли монстров?

3. Стоит ли поступать на факультет химической технологии и биотехнологии?

Цель:

  • Выяснить, как отразится на будущем человека бурное развитие различных направлений генетики.
  • Темы самостоятельных исследований:
  • “Генно-модифицированные продукты, опасны или полезны?”
  • “Клонирование – перспектива или реальность”
  • “Биотехнология и генная инженерия на службе человеку”

Проект по теме “Грядут ли генетические войны?” выполнялся членами клуба биологии в рамках летней профильной смены пришкольного лагеря в МОУ “Лицей №2”. Данный проект может быть реализован также при изучении темы “Хранение и реализация наследственной информации” в 9, 10 классе.

Работа над проектом начата с определения основополагающего вопроса, вытекающих из него проблемных вопросов, определения составов рабочих групп, распределения обязанностей в группах. (Приложение 1)

Затем каждая группа получает разработанный совместно с учителем лист планирования самостоятельной исследовательской деятельности (Приложение 2), в котором определены этапы работы над проектом.

Основной этап работы над проектом – исследовательский. Каждая группа работает над собственной темой исследования, решает проблемный вопрос. В работе используются различные источники информации, в том числе Интернет. Результаты исследований фиксируются, оформляются текстовые документы (Приложение 3, Приложение 3_1)и презентации (Приложение 4) к ним (Приложение 4_1), идет подготовка к защите проектов (Приложение 4_2).

На итоговом занятии проводится защита проектов каждой группой. Защита сопровождается презентациями, буклетами, быстрыми публикациями и т.д. Перед началом защиты выбираются черный и белый оппоненты, задача которых состоит в том, чтобы определить сильные и слабые стороны проектов.

По результатам защиты работа оценивается оппонентами, руководителем проекта (учителем) и руководителями групп. Отдельно оценивается работа каждого члена группы, оценивается текстовый документ, презентация, буклет и т.д.

Таким образом, работа над проектом позволяет решить массу различных задач: развить у обучающихся навыки исследовательской, проектной деятельности, коммуникативные навыки, научить аргументировано излагать собственную точку зрения, формировать навыки ораторского искусства, умения владеть аудиторией.