Урок русского языка "Повторяем правописание безударных гласных в корне слова". 1-й класс

Цели: развивать умение выделять в слове безударный слог; сопоставить гласные буквы в ударном и безударном слогах проверочного и проверяемого слова; развивать орфографическую зоркость.

Образовательная: учить видеть орфограмму, развивать умения проверять слова с безударными гласными в корне слова.

Развивающая: развивать речь, мышление, внимание, память, наблюдательность учащихся.

Воспитательная: воспитывать любовь к русскому языку, чувство сопереживания, взаимопомощи, аккуратность.

Принципы:

· наглядности;

· активности (игровой момент);

· коммуникативности (уметь работать в парах и группах);

· сознательности (формирование приема самостоятельной работы);

· прочности (обеспечение многократной встречи с усвояемым материалом в разнообразных упражнениях);

Формы обучения:

· коллективная (фронтальная);

· в парах, группах;

Методы:

организации и самоорганизации учебно – познавательной деятельности:

1. наглядный;

2. словесный (рассказ, беседа);

3. практический (упражнения).

I Организационный этап.

Цель: проверка готовности обучающихся, их настрой на работу.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.
А теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке?
Ручки, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Ребята вам тепло? (да)
В классе светло? (да)
Уже прозвенел звонок? (да)
Только начался урок? (да)
Хотите вы учиться? (да)
Значит можно всем садиться!

Улыбнитесь друг другу. Подарите свои улыбки.

II. Словарная работа. Элемент программирования при изучении безударной гласной непроверяемой ударением.

Цель: продолжить обучать детей постановке учебных вопросов, способствовать формированию учебного действия оценки. (УУД-регулятивные, познавательные, коммуникативные).

• Прочитайте слова, записанные в таблице. Какие это слова?
• Определите, под каким номером записаны правильные ответы. Докажите. (3)
• Какой темой можно объединить все эти слова? Объясните, почему вы так считаете.? (вспомогательный с лайд)– КОСМОС
• Почему мы так много говорим о космосе?
• А что такое космос? Давайте посмотрим на экран и узнаем что означает это слово, т.е его лексическое значение. (видео)
• Слово космос словарное, и мы его с вами ещё не проходили. Как же правильно его записать? (работа с орфографическими словарями). Скажите, чтобы найти это слово в словаре, что мы сначала должны посмотреть? (содержание) На какой странице мы откроем словарь? (стр. 168)
• Правила письма!! Запись слова в тетрадь. (2 раза)

Цель: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока, (УУД – регулятивные; познавательные, логические действия)

• Какие слова можно ещё дополнить к теме космос?

На доске: зв__зда, зв__здочёт.

• Кто такой звездочёт? Сегодня Вы то же станете звездочётами. Колпак у звездочёта украшен звёздочками. А сколько звёздочек будет на вашем колпачке, мы увидим в конце урока.
• Какие это слова? (однокоренные) Докажите.
• Как пишется корень в однокоренных словах?
• Как вы думаете, можно было бы их записать в нашу таблицу? Почему?
• Подумайте и скажите, чему мы будем учиться сегодня на уроке?

Цель: развитие умения предполагать, делать выводы. (УУД – регулятивные, целеполагание, планирование; личностные, самоопределение, оценивание)

• Тема нашего урока: (высказывание детей)
• Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы записать эти слова правильно? (поставить ударение, подобрать проверочное однокоренное слово)
• Комментируем слова. Запись слов в тетрадь.

К нам сегодня пришёл в гости ёжик, который то же хочет стать звездочётом и он решил вам помочь. (Кирилл и Мефодий - слайд 4)

• А где ещё мы можем с вами прочитать правило, как проверить безударную гласную? (работа со справочником; чтение правила – стр.- 11)

(Кирилл и Мефодий - слайд 5)

Цель: снять напряжение, сменить деятельность.

• /Работа с учебником. Стр. 44Упр. 50/

1. Цель: закрепить навык уменя писать слова с безударной гласной. Работа в группах. (УУД-регулятивные)

• Сейчас вы будете работать в группах. У вас карточки – звёзды. Подумайте и скажите, что нужно будет сделать? Успешно выполнит задание та группа, в которой все выполнят задание верно. Как Вы можете это сделать? (помочь, объяснить)
• Выполнение задания. Проверка. Комментирование. (слайд презентация)

• Вы хорошо справились с заданием. Давайте поможем ёжику. (слайд_______)

Цель: продолжать обучать детей постановке учебных вопросов, способствовать формированию рефлексии. (УУД- регулятивные, познавательные, коммуникативные)

Лети, лети ракета
На запад, на восток
Считая километры,
И прибывая в срок.
К концу подходит наш урок –
Пора нам подвести итог.

Чему учились на уроке?
Пригодятся ли вам эти знания?
Что нового и интересного узнали?
Безударных гласных пять,
Тех, что надо проверять.
Вы запомните, друзья,
Буквы а, о, е, и, я.

• Откройте свои дневники и оцените свою работу на уроке. Высказывания.
• Вы сегодня хорошо работали и вас можно назвать настоящими звездочётами. Каждый из вас собрал звёздочки разных цветов. Возьмите листок бумаги и приклейте на него свои звёздочки.
• А теперь наденьте свои колпачки. Посмотрите, друг на друга. Какие вы сегодня все молодцы!