Цели:

Образовательные:

• познакомить детей с русской народной сказкой "Сивка - Бурка";
• учить давать оценку поступкам героев;
• вспомнить структурные элементы сказки (зачин);

Развивающие:

• продолжить обогащение словарного запаса (вещий каурка);
• работа над предложением;

Воспитательные:

• воспитать любовь к родному языку.

План урока:

1. Организационный момент.
2. Разминка.
3. Изучение нового материала:
- первичное восприятие,
- первичная проверка восприятия и словарная работа,
- физкультминутка,
- работа над первой частью сказки.
4. Итог урока.
5. Домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Сейчас у нас урок литературного чтения. Сегодня на уроке вам понадобятся ваши знания, умения и внимание.

2. Разминка

- Прочитайте буквы, записанные на доске:

А С К З А К
Д Р О Н А

- Какие слова мы можем составить из этих букв? (Сказка, народ) - на доске карточки с этими словами.

- А как эти слова могут быть связаны между собой? (Народная сказка.)

3. Изучение нового материала.

- Давайте вспомни, в каких сказках мы с вами встречались с Иваном? С конем?

- Кто сочиняет сказки? (Сказки сочиняет народ.)

1. Первичное восприятие.

- Сегодня мы познакомимся с еще одной русской народной сказкой - "Сивка - Бурка".

- Сейчас мы прослушаем первую часть сказки (слушаем аудиозапись). Откройте свой учебник на странице 40 и следите внимательно.

- Давайте рассмотрим иллюстрации к сказке, которые даны в учебнике (обсуждение). Затем показать иллюстрации к этой сказке из других книг.

- Понравилась ли вам сказка?

- Какие чувства вы испытали при слушание сказки? (Страх, радость, удивление, грусть, обиду, смех) - выбрать из перечня карточек нужные.

- В какие моменты вы испытали эти чувства?

2. Первичная проверка восприятия и словарная работа.

- Смысл каких слов был непонятен? (Вещий - предсказывает будущее; каурка - масть лошади рыжеватого цвета) - на доску вывешиваются карточки с этими словами.

3. Физкультминутка.

Раз - подняться, потянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка
Головою три кивка
На четыре - руки шире
Пять - руками помахать
Шесть - на место тихо сесть.

4. Работа над первой частью сказки.

- Давайте теперь вместе почитаем.

- Как начинается сказка? (Жил - был.)

- Сколько сыновей было у старика? (Три.)

- Число три - что это за число? (Волшебное.)

- Почему именно пшеницу посеял старик? (Пшеница - самое дорогое, что было у крестьян.)

- Как отец любит своих детей, как он к ним обращается? (Милые мои дети.)

- Что узнаем о старшем сыне? Какими качествами обладает? (Ленивый, безответственный, не готов к трудностям) - на доску повесить карточки с качествами братьев.

- Что нового узнаем о нем? (лгун, обманщик.)

- Что узнаем о старшем сыне? (Такой же.)

- Что мы узнаем о герое Иване? (Предусмотрительный, смелый) - повесить карточки рядом с качествами братьев.

- Почему в полночь? (В полночь случается волшебство.)

- Конь обычный или нет? (Необычный.)

- Что необычного? (Одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит - земля дрожит, из ушей дым валит, из ноздрей пламя пышет) - заучиваем наизусть это описание.

- Разве конь не слышал, что в поле кто - то есть?

- Как можно охарактеризовать Ивана? (Умелый, сильный.)

- Что дальше должно происходить, как вы думаете? (Предположения детей.)

- Как конь разговаривает с Иваном? (Знает его по имени.)

- Какую службу обещает сослужить? (Великую.)

- О чем думает Иван, взяв обещание с коня? (Если конь не сдержит слово, чтобы найти его потом.)

- Как Иван мог найти коня? (Произнести слова - Сивка - Бурка - вещий каурка, стань передо мной как лист перед травой) - заучиваем наизусть эти слова.

- Почему братья спрашивают у Ивана?

- А мог он соврать или не говорить? (Да, мог.)

- О каком качестве Ивана это говорит? (Честный.)

- Иван рассказал как поймать коня? (Нет.)

- Почему? (Потому что конь волшебный, разговаривал с ним, братья ему и так не поверили.)

- Каким качеством еще обладают братья? (Жадные, хитрые.)

- Сдержал ли конь слово? Перестал ли топтать пшеницу? (Да, все кто дают слово, должны держать его.)

- Давайте прочитаем диалог Ивана с конем.

- Диалог Ивана с братьями по возвращении домой.

4. Итог урока.

- Назовите героев сказки "Сивка - Бурка"

- Давайте вспомним описание коня? (Она шерстинка серебряная, другая золотая; бежит - земля дрожит, из ушей дым валит, из ноздрей пламя пышет.)

- Как мог позвать коня Иван? (Произнести слова - Сивка - Бурка - вещий каурка, стань передо мной как лист перед травой.)

5. Домашнее задание.

- Откройте дневники, записываем домашнее задание: нарисовать иллюстрацию к понравившемуся отрывку.

Список использованной литературы.

1. Литературное чтение. 3 класс :учеб.для учащихся общеобразоват. учреждений. В 2 ч. [сост. Л.Ф.Климанова и др.] - 6-е изд. - М. : Просвещение, 2010. - 223 с. : ил. - (Школа России).