Урок по окружающему миру "Охрана растений"

Цель: расширить и углубить знания учащихся по теме: «Охрана растений»

• образовательная: обобщить знания о растениях; формировать экологическую компетентность;
• развивающая: развивать познавательный интерес учащихся; обогащать словарный запас; развивать творческую активность детей;
• воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, любовь к Родине.

• Н.Ф. Виноградова. Окружающий мир. Учебник для 3 класса четырёхлетней начальной школы. – М.: Вентана-Граф
• выставка книг о растениях, занесённых в Красную книгу;
• слайды и рисунки растений;
• сообщения о растениях, занесённых в Красную книгу.

Итак, друзья, внимание!
Вновь прозвенел звонок,
Садитесь поудобнее,
Начнём сейчас урок!

1. Отметь правильный ответ.

Признаки организма – питание, рост, дыхание, размножение
Признаки организма – дыхание, размножение.

2. Запиши царства природы.
3. Запиши, какие группы растений живут на Земле.
4. Напиши, какое значение имеют

Корень –
Лист –
Стебель –

5. Отметь неверные ответы.

Растения обогащают воздух углекислым газом
Растения улучшают природную среду
Растения не могут очистить воздух от вредных примесей и пыли.

6. Выбери неправильный ответ на вопрос: путешествуют ли растения?

Нет, все растения растут строго на определённых местах
Да, растения могут перемещаться с помощью воды и ветра
Да, растения перемещают животные.

7. Соедини линиями растение и способ его размножения.

картофель малина клубника нарцисс

корнем усами луковицей клубнем

– Сегодня на уроке мы будем говорить об охране растений.

а) Отгадывание загадок.

Нам запах свежести лесной
Приносит позднею весной.
Цветок душистый, нежный
Из кисти белоснежной. (слайд 3)

Лёг пластом у дороги,
Разметал руки, ноги.
Его бьют сапогом,
Его бьют колесом,
Ему всё нипочём,
Хоть ударь кирпичом. (слайд 3)

Ствол белеет,
Шапочка зеленеет.
Стоит в белой одёжке,
Свесив серёжки. (слайд 4)

Кудри в речку опустила
И о чём-то загрустила
А о чём она грустит,
Никому не говорит. (слайд 4)

Что же это за девица
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт
А в иголках круглый год. (слайд 5)

Темной он покрыт корой,
Лист красивый, вырезной
А на кончиках ветвей
Много-много желудей. (слайд 5)

б) Постановка проблемной ситуации

– Ребята, на лесной полянке слышен шум, шелест листьев. Это деревья и другие растения «разговаривают».
– О чём они могут «говорить»?
– Они просят о помощи. Гибнут растения, некоторые из них просто исчезают.
– Почему так происходит?
– Люди губят растения, уничтожают их.
– Как помочь зелёным насаждениям? (Нужно бережно относиться к ним.)
– Вот на эти вопросы постараемся ответить.

Учитель. Все богатства русской природы принадлежат народу, а значит, и вам, ребята.

Дерево, цветок, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни…
(В. Берестов)

Учитель. На планете Земля остаётся всё меньше растений: одни исчезают совсем, численность других резко сокращается. Они занесены в Красную книгу. Эта книга не совсем обычная, цвет у этой книги красный. Что символизирует красный цвет? (Это сигнал тревоги, опасности, предупреждения).

В этой книге перечислены животные и растения, которые могут погибнуть. И если мы не защитим их, они могут безвозвратно исчезнуть. В 1948 году в небольшом городке Фонтенбло на международной конференции был основан Международный союз охраны природы и природных ресурсов – МСПО. Была создана специальная комиссия службы спасения.

– Для чего же нужна Красная книга?

– Она информирует, какие растения и животные в опасности, призывает изучать природу, охранять растения и животные.

В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году и составила один том, а в 1984 году вышло уже два тома. В них о каждом животном и растении кратко, но точно сказано всё: насколько бедственно его положение, в каких краях встречается, по каким причинам исчезает. Но главное – что нужно сделать, чтобы уберечь его от полного вымирания. (слайд 6)

Руки подняли и покачали
Это деревья в лесу
Руки согнули, кисти встряхнули
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем
Это к нам птицы летят
Как они сядут тоже покажем
Крылья сложили назад. (слайд 7)

На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.

2-й ученик. Сейчас на Земле в опасности 25 тысяч видов растений.

Учитель. Давайте познакомимся с некоторыми редкими растениями, занесёнными в Красную книгу. (слайд 8)

Ученица. Венерин башмачок встречается в лесах.

Цветки его по форме напоминают башмачки. Зацветает это растение на пятнадцатом или семнадцатом году жизни!

Ученик. Женьшень – ценнейшее лекарственное растение. Название его в переводе с китайского языка означает «человек-корень», так как он по форме напоминает человеческую фигуру.

Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит,
Мне кажется: его задень,
И он тихонько зазвенит.

Колокольчики мои, цветики степные,
Что глядите на меня, тёмно– голубые?
И о чём звените вы в день весёлый мая,
Средь некошеной травы головой качая?

Ученица. А может быть, говорят цветы о том, как много их гибнет от рук человека и как с каждым годом их становится всё меньше и меньше?

В час раздумий наших и тревог,
В горький час беды и неудачи
Видел я: цветы, как люди, плачут
И росу роняют на песок.

Учитель. Ребята, в ходе исследовательских работ, во время экскурсий вы узнали, что охрана растительного мира – дело чрезвычайно важное, которое требует принятия срочных мер по защите наших зелёных друзей. Опасность полного уничтожения нависла сейчас не только над некоторыми видами растений, но и над целыми растительными сообществами. Не допустить их гибели очень важно!

– Как вы думаете, правильно ли поступают люди?

а) человек вырубает леса и осушает болота, чтобы на их месте вспахать землю и вырастить культурные растения;
б) люди любят отдыхать на природе, сидеть у костра, собирать охапки красивых и приятно пахнущих цветов. Букет обязательно должен быть попышнее и побольше;
в) человеку известно, что растения имеют лечебные свойства, поэтому он активно собирает для засушки самые разные травы, чтобы потом готовить из них лекарства;
г) любители отдыха на природе выезжают в лес, чтобы полакомиться его дарами (ягоды, грибы, орехи), оставляя после себя дымящиеся пепелища, груды бутылок, банок, бумаг;
д) чтобы построить жилые дома нужно вырубить лес, парк, осушить пруд

– Что нужно делать для охраны природы?

VI. Правила поведения в природе (слайды 9–15)

– Мне понравилось…
– Я узнал(а)…
– Я запомнил(а)..

Подготовить рассказ о растении из Красной книги; повторить правила поведения в природе.