Урок по теме "Реки". 2-й класс

1. Организационный момент.

– Посмотрите, все ль в порядке – книжки, ручки и тетрадки?

Учитель (У): Отгадайте загадку:

В нее льется, из нее льется, сама по земле плетется.

Дети (Д): (Река)

У: Что такое река?

Д: (Много воды, большой ручей)

У: Мы смогли дать точный ответ на вопрос: “Что такое река?”

Д: (Нет)

Слайд №2

Д: Что такое река.

У: Как вы думаете, какие вопросы изучает эта тема?

Д: – Река – это что?

– Как образуются реки?

– Строение реки?

– Значение рек в природе?

У: На какой вопрос надо ответить сначала, чтобы дать определение “Что такое река?”

Д: (Как образуются реки?)

Слайд №3

Д: (В облаках ветер переносит воду с моря на сушу. Там она выпадает в виде дождя и снега (осадков.) Капли дождя собираются в ручьи, ручьи в реки. Они вновь несут воду в море.)

У: А может вода в реке закончиться?

Д: (Нет, потому что круговорот воды происходит постоянно.)

Слайд №4

Д: (Поток воды.)

У: Что такое река?

Д: (Это поток воды.)

У: Сравним свой вывод с мнением ученых. (Учебник, с. 105)

Река – это постоянный водный поток из осадков, выпавших на поверхность суши.

Слайд №5,

учебник

Как приятно в речке плавать!

Как приятно в речке плавать!
(Плавательные движения)
Берег слева, берег справа.
(Повороты влево, вправо)
Речка лентой впереди.
(Потягивания – руки вперед)
Сверху мостик – погляди.
(Потягивание – руки вверх)
Чтобы плыть еще скорей.
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами?
(Плавательные движения)
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем.
(Ходьба на месте)
И на травке отдыхаем.
(Дети садятся за парты)

Слайд №6,

(Все движения показывает учитель)

Д: (Строение реки.)

Слайд №7

– Каким цветом обозначена на схеме река?

Д: (Голубым.)

У: Что вам уже известно о строении реки?

Д: (У реки есть два берега – левый и правый.)

У: Как определить у реки где правый, а где левый берег?)

Д: (Надо встать лицом в ту сторону, куда течет река. Значит справа будет правый берег, а слева – левый берег.)

У: А в каком направлении течет река?

Д: (Сверху – вниз.)

У: Как на схеме определить где начало, а где конец реки?

Д: (Начало – узкая ленточка, конец – широкая ленточка.)

У: Место, где река берет начало, называется истоком.

Место, где река впадает в другой водоем, называется – устьем.

– Обратите внимание на схему. Что вы заметили?

Д: (К реке присоединились еще ручейки.)

У: К реке присоединяются не только ручейки, но и реки, которые называются притоками.

У: Как называется приток, который расположен слева (левый приток), а справа (правый приток).

– Углубление, по которому течет река, называется русло.

Слайд №8

(название частей реки появляются на слайде в следующей последовательности по щелчку:

Левый берег и правый берег

Исток

Устье

Притоки

Русло)

У: Какие реки протекают на территории Кемеровской области?

Д: (Дети называют названия рек.)

У: Какая самая крупная река Кемеровской области?

Д: (Томь.)

У: Найдите на карте реку Томь.

Слайд №9 или карта Кемеровской области,

атласы

Смотри условные обозначения: река (Р), исток (И), левый приток (ЛП), правый приток (ПЛ), устье (У). Стрелкой укажи направление течения.

Слайд №10,

Приложение 1

Слайд №11

У: На все ли вопросы мы ответили?

Д: (Нет.)

У: На какой вопрос еще осталось ответить?

Д: (Значение рек в природе.)

Слайд №12

Река – источник пресной воды.

Река – путь транспортировки грузов.

Река – изменяет поверхность земли.

Слайд №13

(просмотр после всех высказываний)

Какие открытия мы сделали на уроке?

Слайд №14

Составить памятку об охране водных ресурсов

Рабочая тетрадь, страница 33-34, задание 1,2,6

Слайд №15