Цикл бинарных занятий по электротехническим дисциплинам и английскому языку

В основу данной методической разработки положен метод интегрированного обучения, базирующийся на методике бинарных занятий. Пособие положило начало созданию цикла бинарных уроков, сочетающих дисциплину «Иностранный язык» и дисциплины из курса профессионального обучения студентов специальности «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования».

Бинарные уроки имеют много преимуществ, так как они решают не только общеобразовательные задачи, позволяющие формировать у учащихся наиболее целостное восприятие мира.

Дисциплина «Иностранный язык» по своей сути является интегрированной, т.к. пронизана межпредметными связями и предлагает учащимся знания многих областей науки, а также реальной повседневной жизни. Одна из целей проведения данных уроков – обучение технической профессиональной терминологии на английском языке.

Бинарные уроки также предоставляют большую возможность использовать различные технологии, методы, формы обучения, что позволяет решать еще одну не менее важную задачу современного обучения – это здоровьесберегающий подход: они снимают утомляемость, перенапряжение учащихся за счет переключений на разнообразные виды деятельности, способствуют развитию потенциала самих учащихся, побуждают к активному познанию окружающей действительности, служат развитию воображения, внимания, мышления, речи и памяти.

При проведении занятий использовались различные:

• способы воздействия на учащихся: видео-художественый, музыкальный ряд, чтение, показ исторических документов, мультимедийное сопровождение;
• технологии: дифференцированного обучения и коммуникативно-диалоговой деятельности;
• формы работы: групповая, фронтальная, звеньевая, парная, индивидуальная.

В материалах ресурса использованы оригинальные печатные издания, фильм и клипы, материалы сайта компании ЦЕРН на английском языке. В них отражены основные лексические единицы дисциплины по теме «Строение вещества. Проводники». Грамматический материал соответствует изучаемому и не создает трудностей для понимания. Проектный материал цифрового ресурса может с успехом применяться на занятиях по английскому языку при изучении темы «Наука и технологии».

Ресурс можно использовать при изучении темы «Движение заряженных частиц в электрическом и магнитном полях» курса «Электротехника»; «Проводниковые материалы. Сверхпроводники» курса «Электроматериаловедение».

В целом ресурс составлен так, что преподаватель при необходимости может использовать только его часть. Материал может быть применен как при изучении на занятиях конкретных тем, так и для расширения общего кругозора студентов, повышения их технической грамотности и стимулирования изучения иностранного языка для формирования в итоге конкурентоспособного специалиста.

• Обобщение материала по теме «Влияние электрического и магнитного поля на траекторию движения частиц».
• Повышение технической грамотности студентов.
• Обучение технической профессиональной терминологии на английском языке.

• Повышение мотивации студентов в изучении дисциплин, расширение их кругозора.

Наглядный материал: таблица «Порядковые числительные»; плакат «Движение заряженных частиц в электрическом и магнитном полях»; презентация к занятию (Приложение 1).

Раздаточный материал: тексты на английском языке (Приложение 2); рисунок «Детекторы в ЦЕРНе»

Технические средства обучения: компьютер, проектор, колонки, экран

В ресурсе отражены основные лексические единицы дисциплины по теме «Источники энергии». Грамматический материал соответствует изучаемому и не создает трудностей для понимания. Материал цифрового ресурса может с успехом применяться на занятиях по английскому языку при изучении темы «Возобновляемые источники энергии».

Ресурс можно использовать на дисциплинах «Экология», «География», «Экологические основы природопользования», «Альтернативные источники энергии».

В целом ресурс составлен так, что преподаватель при необходимости может использовать только его часть. Материал может быть применен как при изучении на занятиях конкретных тем, так и для расширения общего кругозора студентов, повышения их технической грамотности и стимулирования изучения иностранного языка для формирования в итоге конкурентоспособного специалиста.

В материалах использованы ресурсы сети Интернет; видеоматериалы, выполненные школьниками.

• Обобщение материала по теме «Возобновляемые источники энергии».
• Повышение технической грамотности студентов.
• Обучение технической профессиональной терминологии на английском языке.

• Повышение мотивации студентов в изучении дисциплин, расширение их кругозора.

Наглядный материал: географическая карта мира; географическая карта Республики Карелия; презентация к занятию (Приложение 3).

Раздаточный материал: тексты на английском и русском языках; Таблица «Сравнительная характеристика англоязычных стран по использованию возобновляемой энергии на своей территории» (Приложение 4).

Технические средства обучения: компьютер, проектор, колонки, экран

• Обобщение материала по теме «Возобновляемые источники энергии».
• Повышение технической грамотности студентов.
• Обучение технической профессиональной терминологии на английском языке.

• Повышение мотивации студентов в изучении дисциплин, расширение их кругозора.

Наглядный материал: альбомы из конструктора «Знаток», презентация к занятию (Приложение 5).

Технические средства обучения: компьютер, проектор, конструктор «Знаток» (комплект на 2 чел.); компьютеры (1 на 2 чел.) с установленной программной средой Multisum.

1. Speak out. Журнал для изучающих английский язык, ГЛОССА-ПРЕСС №83 2011;
2. Stories for reading comprehension 2. – Longman, 1985.
3. Encyclopedia Britannica 2006, DVD, ЗАО «Новый диск»