Игра-соревнование. Урок информатики в 5-м классе

Цели урока: повторение и контроль знаний, умений и навыков, полученных в 5-м классе.

Оборудование: кроссворды, карточки с заданиями, компьютеры, подключенные к сети Интернет, программы: текстовый процессор и графический редактор.

– Приветствие, проверка готовности к уроку, сообщение плана урока.

– Деление на две команды.

2.  Игра

1. Найти лишнее слово.  Дать обоснование своего выбора.  Могут быть несколько вариантов ответов, но каждый должен быть обоснован.

• Слова, буква, строка, слово.
• Сережа, Аня, Миша, Коля.
• Прямоугольник, эллипс, многоугольник, карандаш.
• Молоко, сливки, сало, сметана.
• Процессор, память, принтер, калькулятор.

2. Задача.  Определить, в каком городе живет каждый из ребят.

Однажды в “Артек” за круглым столом оказалось пятеро ребят из Москвы, Санкт – Петербурга, Новгорода, Перми, Томска: Юра, Толя, Алеша, Коля, Витя.  Москвич сидел между томичом и Витей, санкт – петербуржец – между Юрой и Толей, а напротив него сидел пермяк и Алеша.  Коля никогда не был в Санкт – Петербурге, а Юра не был в Москве и Томске, а Томич с Толей регулярно переписываются.  (Юра – Новгород, Алеша – Томск, Витя – Санкт – Петербург, Коля – Пермь, Толя – Москва. )

3. Найти исходные слова по данным анаграммам: РИТРЕПН, РОЬАКВТ, БПКУАЛИ, ШБАКБУА.  ( Принтер, кровать, публика, бабушка).
4. Выписать слово из матрицы, пройдя по ней по определенным правилам. 

Матрица – это прямоугольная таблица, элементами которой могут быть буквы, числа.   Каждый элемент имеет номер, состоящий из двух частей: номер строки и номер столбца.  Строки нумеруются сверху вниз, а столбцы слева направо.

Правила:

• (х, у) – встать на клетку с номером (х, у);
• влево / вправо / вверх / вниз – сдвинуться на одну клетку в указанном направлении;
• * – выписать букву из текущей клетки;
• ! – закончить работу.

Вариант 1.

(2, 2)*ВНИЗ ВЛЕВО*ВНИЗ ВПРАВО ВПРАВО ВПРАВО ВПРАВО *ВЛЕВО ВНИЗ*ВВЕРХ ВВЕРХ ВЛЕВО ВЛЕВО*ВНИЗ ВПРАВО*ВНИЗ ВЛЕВО*ВВЕРХ ВВЕРХ ВВЕРХ ВВЕРХ ВПРАВО*!

Слово: мониторы.

Вариант 2.

(2, 3)*ВНИЗ ВНИЗ ВНИЗ ВЛЕВО*ВЛЕВО*ВВЕРХ ВПРАВО ВПРАВО ВПРАВО ВПРАВО*ВВЕРХ ВЛЕВО*ВВЕРХ ВВЕРХ ВПРАВО*ВНИЗ ВНИЗ*ВВЕРХ ВВЕРХ ВЛЕВО ВЛЕВО*!

Слово: принтеры. 

5. Пользуясь Интернетом, найдите, ответы на следующие вопросы.

1. Указать годы жизни русского композитора П. И. Чайковского? (1840-1893)
2. Какова длина реки Чепца? (501 км)

1. Указать годы жизни русского генерала С. Ф. Апраксина? (1702-1758)
2. Какова площадь Азовского моря? (38 тыс. км²)

6. В графическом редакторе раскрасьте рисунок и дополните его лужайкой с цветами.  Подпишите рисунок.  (Приложение 1); (Приложение 2).
7. Используя графический редактор, создайте визитку по образцу.  Фамилию, имя и номер школы впишите свои.

8. В текстовом редакторе создайте из данной серии слов пословицы и отформатируйте каждую.

Тише, без, и, будешь, ем, нем. ( Размер 14, полужирный, курсив, Arial, зеленый по центру. )
Когда, не, вытащишь, я, рыбку, из.  ( Размер 16, полужирный, Bookman Old Style, синий, по левому краю. )
Я, труда, едешь, глух, пруда, дальше.  ( Размер 18, полужирный, подчеркнутый, Times New Roman,красный, по правому краю. )

(Тише едешь – дальше будешь.  Без труда не вытащишь рыбку из пруда.  Когда я ем, я глух и нем. )

9. Разгадайте кроссворд “Устройство компьютера”.

Вариант 1 (Приложение 3)

По горизонтали:

1. Устройство бывает ручного и планшетного типа (Сканер)
3 .  Устройство вывода текстовой, графической, числовой информации.  (Монитор)
4. Устройство может быть оптическим.  (Мышь)
6. Основное устройство ввода текстовой информации.  (Клавиатура)
8. Устройство может быть лазерным, струйным и матричным.  (Принтер)

По вертикали:

2. Основное устройство, которое изучает информатика.  (Компьютер)
5. Устройство хранения информации.  (Память)
7. Устройство обработки информации.  (Процессор)

Вариант 2 (Приложение 3)

По горизонтали:

3. Мозг компьютера.  (Процессор)
5. Носитель информации.  (Диск)
6. Устройство ввода звуковой информации.  (Микрофон)

По вертикали:

1. Устройство бывает ручного и планшетного типа.  (Сканер)
2. Устройство может быть жидкокристаллическим.  (Монитор)
4. Устройство хранения информации.  (Память)

10. Разгадайте кроссворд “Инструменты графического редактора”.

Вариант 1 (Приложение 3)

По горизонтали:

2. Он позволяет удалять ненужные линии.  (Ластик)
5. Им можно наносить капли краски.   (Распылитель)
9. Она есть и у маляра.  (Кисть)
10. Им можно рисовать тонкие линии.   (Карандаш)

По вертикали:

1. С помощью этого инструмента можно изобразить круг или овал.  (Эллипс)
3. С помощью неё можно закрашивать области рисунка.  (Заливка)
4. С помощью неё вводят текст.  (Надпись)
6. Им можно рисовать линии.  (Линия)
7. С его помощью можно увидеть отдельные пиксели.  (Масштаб)
8. Им обозначают границы фрагмента рисунка.   (Выделение)

11. Разгадайте кроссворд “Текстовый редактор”.

Вариант 2 (Приложение 3)

По горизонтали:

2. Минимальная единица текстовой информации.   (Символ)
3. Набор букв алфавита с общим стилем изображения.  (Шрифт)
6. Последовательность символов, ограниченная специальными символами конца… (Абзац)
8. Изменение содержания текста, исправление ошибок.  (Редактирование)
9. Перемещение фрагмента текста в буфер обмена.  (Вырезание)

По вертикали:

1. Последовательность символов ограниченная с двух сторон служебными словами (пробел, скобки, запятая).  (Слово)
2. Произвольная последовательность символов между левой и правой границами документа.  (Строка)
4. Основное устройство ввода текста.  (Клавиатура)
5. Помещение копии фрагмента текста в буфер обмена.  (Копирование)
7. Способ представления документа, в котором фрагменты текста или изображения выполняют роль ссылок для перехода к другим объектам или документам.  (Гипертекст)

Подвести итоги игры.  Дать характеристику деятельности учащихся на уроке.  Выставить оценки.

Югова Н. Л. , Камалов Р. Р. Поурочные разработки по информатике: 5 класс.  – М. : ВАКО, 2009.