Festive Time. 6-й класс

Цели:

Teacher: Good morning, boys and girls. I’m glad to see you again. Let’s start our lesson.

Teacher: How are you today?
Pupil: I’m fine. Thanks. And you?
T.: I’m OK. What day is it today?
P.: It’s the 24^th of October.
T.: What day of the week is it today?
P.: It’s Monday.
T.: What’s the weather like today?
P.: The weather is cool.
T.: Thanks a lot. Sit down, please.

Today we’ll have a talk about “Festivals” – holidays which are loved by children and adults. We’ll also know new verbs to make и to do and repeat grammar tense Present Continuous. I hope you’ll enjoy our English lesson. Please, be active, sociable and friendly to each other.

а) Учитель пишет на доске в качестве заголовков слова to make и to do. Объясняет разницу между этими глаголами («to make» means to produce something: to do means to perform an action).

b) Учащиеся выполняют задания в парах. Для проверки задания учащиеся по очереди описывают рисунки.

Упражнение направлено на знакомство с глаголами to make и to do.

а) Ключи: Rosa is writing to Lizzie. The email is about New Year’s Eve.

Упражнение вводит в тему и снимает лексические трудности для последующего общения.

а) Ключи:

Picture 1 – Aunt Betsie
Picture 2 – Mum
Picture 3 – Clara and Steve
Picture 4 – Dad
Picture 5 – Grandma
Picture 6 – the twins

b) Season’s greetings; Happy New Year. Учитель спрашивает у учащихся, как это сказать на русском языке. (С праздником! С Новым Годом!).

В процессе чтения учащиеся должны понять общее содержание текста. Упражнение дает возможность организовать достаточно широкую разговорную практику.

а) Учащиеся с помощью учителя формулируют правило образования форм настоящего продолженного времени.

to be+verb+ing

Учитель пишет на доске глаголы make, do, read, write, sit. Учащиеся составляют предложения о самих себе.

Учитель подчеркивает форму глагола и обращает внимание учащихся на правила правописания.

b) Учитель спрашивает у учащихся, почему данные глаголы употреблены в форме настоящего продолженного времени. What time is used?

Ключи: Dad is doing the last minute shopping. – Mum is making a special dish. Aunt Betsie is making tea – Grandma is doing the gardening. Clara and Steve are doing the washing-up. Steve’s also washing the grapes. – They are making the decorations. Everyone is getting ready to celebrate. – Council workers are making the preparations.

c) 2 getting 3 baking 4 washing

Учащиеся тренируются в употреблении грамматического явления и учатся употреблять его в речи.

Задача: профилактика нарушений осанки, снятие умственного и физического напряжения

Упражнение необходимо для снятия утомления с различных групп мышц и активизации познавательной способностей детей

материала

Ключи:

Alex is talking on his mobile.
Ann and Kelly are dancing.
Ken is playing the drums.
Steve is eating a sandwich.
Laura is bringing a cake.
John is blowing a party horn.

Упражнение активизирует лексику и грамматику и предлагает образец для монологического высказывания.

Учащиеся слушают аудиозапись, затем подготавливают высказывания. В парах по очереди описывают воображаемые сцены.

Ключи: party music, doorbell ringing, breaking glass.

Предполагаемый ответ:

I can hear party music. There are a lot of people. They are dancing. They are wearing costumes and are having great fun.

The doorbell is ringing. There is a postman at the door. He has got some postcards with Season’s greetings. He is smiling.

Упражнение направлено на развитие умений устной речи. В случае необходимости учитель может предложить ключевые слова для опоры.

Предполагаемый ответ:

It’s New Year’s Eve. My mother is making preparations for the dinner tonight. My sister and I decorate the house. My dad is doing the shopping and my grandma is doing the cleaning.

Упражнение возвращает учащихся в тематику урока. При составлении текста учащиеся должны активно употребить лексику и разговорные формулы, а не только старый словарный запас.

Проверка понимания осуществляется путем заполнения таблицы.

Чтобы получить ответ на первый вопрос, учитель дает учащимся опоры: card, note, letter, email.

Учащиеся читают текст и говорят, что обозначают отсутствующие слова (например: 1 place, 2 day, 3 hour…). Текст прослушивается дважды.

Упражнение направлено на обучение аудированию и тренировку фраз, характерных для диалогической речи.

Teacher: So then your homework.

Упражнение предназначено для систематизации глаголов to make и to do, а также для их употребления в нужном контексте.

Упражнение активизирует грамматический материал пройденного урока.