Урок ИЗО в 6-м классе "Мы мастера игрушки"

Тип урока: урок ознакомления учащихся с новым материалом.

Цели урока:

• дальнейшее знакомство учащихся с миром народной деревянной резной игрушки, как одним из видов народного творчества;
• оценка художественных достоинств произведений богородских народных мастеров и кустарей;
• формирование умения выполнять эскиз для объёмного изделия;
• развитие творческой активности, интереса и любви к народной игрушке;
• воспитание бережного отношения к народным традициям на примере творчества богородских мастеров.

Задачи урока:

• научить выполнять эскиз богородской игрушки с элементами движения;
• учить видеть и передавать выразительность образа;
• совершенствовать умения наилучшим образом размещать эскиз заданной формы и решение композиционных задач.

Оборудование:

• Литературный ряд: «Богородские кузнецы » В.Василенко.
• Зрительный ряд: Образцы деревянной резной игрушки из Богородска или фотоматериалы, слайды, репродукции, рисунки учащихся.
• Музыкальный ряд: Аудиозаписи русских народных мелодий.
• Для учащихся: Альбом, карандаш, ластик, акварельные краски, кисти, баночка для воды, палитра, тряпочка.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Беседа:

а) из истории старинной русской деревянной игрушки;
б) центры изготовления игрушек;
в) излюбленные образы в творчестве мастеров игрушки;
г) мастера и художественные мастерские резной игрушки.

3. Объяснения задания по выполнению декоративного эскиза богородской игрушки с элементами движения на тему русских сказок, былин, басен, любимых героев. Значение эскиза. Выбор темы.

4. Работа с интерактивной доской

5. Физкультминутка.

6. Самостоятельное исполнение эскиза. Творческая работа

7. Подведение итогов урока.

8. Домашнее задание.

ХОД УРОКА

1. Организация класса

2. Вводная беседа (Приложение 2)

– В глубокой древности игрушки (деревянные, глиняные, лоскутные, соломенные и пр.) создавались не только ради забавы, но и как часть древних обрядов. Игрушки обладали в представлении наших предков магической силой и оберегали людей от всякого зла. Их дарили друг другу на праздники и хранили в доме. Первые игрушки появились давно и существуют по сей день. Есть игрушки деревянные, соломенные, тряпичные.

Село Богородское Загорский район Московская область.

Само село живописно раскинулось среди лесов на высоком взгорье. Жители села рассказывают, что их деды и прадеды резали деревянные игрушки с незапамятных времен, и здесь буквально в каждом доме можно увидеть фигурки людей, животных, птиц искусно вырезанные из липы, ольхи, осины.

Богородская резьба – скульптура жанрового характера: фигурки зверей, домашних животных. Особенно часто изображается медведь, мастера олицетворяют его с человеком. Одна из главных тем – крестьянский труд и различные жанровые сценки.

Много скульптур создано на мотивы русских народных сказок, былин, басен . Фигурки, как правило, даются в действии. Присутствует и многофигурные композиции. Резчики оживляют сцены введением деревьев с колеблющимися листочками.

Богородские мастера и сегодня создают неокрашенные резные фигурки и целые композиции. Как красива пластичная форма богородской игрушки, несмотря на то, что она лишена яркой раскраски. Приемы изготовления резной богородской игрушки складывлись десятилетиями и бережно передавались из поколения в поколение.

Мастер Н.А.Шишкин в зарубочной Богородской фабрики художественной резьбы

Деревянная игрушка – древнейшая по своему происхождению. Полено сушится. Из заготовленных чурок мягких пород дерева вырубали топором основные формы будущей фигурки. Резчики делают изделия, «смаху» (отсюда и название – «маховая» резьба).

Н.И.Максимов.

3. Работа над заданием

Предстоит сделать эскиз двигающейся игрушки по мотивам богродской.
Принцип действия этой игрушки: герои сидят на «лошадке» к верхней планке крепим голень ноги, а к нижней планке со сдвигом крепится ступня ноги. При смещении влево и вправо – эффект движения.

Условия выполнения эскиза:

• Фигурки располагают в профильном положении
• В характере изображаемых фигурок должны угадываться выбранные герои сюжета.
• Фигурки стали двигаться благодаря двум плоским дощечкам – планкам, на которых они были укреплены.
• В эскизе показывают элементы крепления деталей, которые соединяются между собой, чтобы присутствовал эффект движения.

4. Работа с интерактивной доской

5. Физкультминутка

Ветер, ветер, с горных круч
Ты сорвись и стаи туч
Разгони на небосводе,
Чтоб гуляло на свободе
Солнце красное с утра
В небе нашего двора

6. Самостоятельная работа учащихся над заданием:

Дети выбирают сюжет.

7. Итоги работы

Организовать экспресс-выставку (по возможности) из лучших работ. Учитель просматривает работы, просит угадать «героев» рисунков. По степени узнаваемости определяет наиболее удачные работы.

Требования к работам:

• соблюдение пропорций;
• соблюдение условий для эскиза;
• общая завершенность, выразительность;
• аккуратное исполнение.

(Приложение 1) Рисунки учащихся 6 кл. по теме эскиз богородской игрушки.

8. Домашнее задание

а) поискать в детских книгах выразительные образы сказочных персонажей;
б) сделать другие варианты эскизов по желанию.

Литература:

1. «Народные художественные промыслы» – альбом авт.: Петр Иванович Уткин, изд. «Советская Россия».
2. "Народные промыслы", авт.: Ольга Сергеевна Попова, М: «Легкая и пищевая промышленность», 1984 г.
3. «Юный художник» – журнал №10 за 1982г. стр.20.
4. «Русская игрушка». Из коллекции художественно-педагогического музея игрушки г. Загорска. М: «Советская Россия» 1987 г.
5. «Олимпийский сувенир» – альбом, авт.: А.Руденко, А.И.Литвиненко, И. Борисов, Б. Пермяков. Изд.: «Физкультура и спорт».
6. «Народное искусство» – художественные промыслы СССР, Москва «Планета», 1987 г.