Урок русского языка "Собственные и нарицательные имена существительные". 2-й класс

I. Орг. Момент - Здравствуйте!

Прозвенел звонок для нас!
Вы зашли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Все легонечко вздохнем,
И урок наш мы начнем.

1. - С давних времен существует страна под названием “ Части речи”. Она поделена на части, каждая из которых имеет свое собственное название, имя. Мы только начали знакомиться с одной из ее частей – именем существительным. И сегодня мы отправимся в путешествие по этой стране. Вспомним, что нам известно об имени существительном.

• Имя существительное обозначает признак предмета?
• Имя существительное обозначает предмет?
• Имя существительное отвечает на вопросы что делает? Что сделает?
• Имя существительное отвечает на вопросы кто? Что?
• Имя существительное может относиться к мужскому, женскому или среднему роду?
• Одушевленные существительные отвечают на вопрос что?
• Неодушевленные существительные отвечают на вопрос что?
• Имена существительные изменяются по числам?

2. Мы с вами попали на станцию “Наблюдайка”.

Как вы думаете, какие качества нам потребуются на этой станции?

Слайд 10

• Рассмотрите таблицу. Что нас может тут насторожить? Почему?
• Как нужно писать эти существительные? ( С большой буквы)

Такие существительные мы будем называть собственными.

• Как вы думаете, почему они так называются?

• Посмотрите, какие существительные являются собственными. Сделайте вывод.

Существительные собственные обозначают имена, фамилии, отчества людей, клички животных, географические названия.

3. Слайд 13

• Вернемся к нашей табличке. Рассмотрите существительные, записанные в 1 столбике. Будут ли они собственными? Почему?
• Такие существительные называются нарицательными. (слайд 14-15)
• Попробуйте сами привести примеры собственных и нарицательных имен существительных. Запишите их в тетрадь.

Релаксация. Физминутка (спокойная)- Положите руки на парту, голову на руки и закройте глаза.

Реснички опускаются…

Глазки закрываются…
Мы спокойно отдыхаем…
Дышится легко… ровно… глубоко…
Наши руки отдыхают…
Шея не напряжена…
И рассла-бле-на…

(Пауза.)

Мы спокойно отдыхаем…

(Громче, быстрей, энергичней.)

Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать!
Крепче кулачки сжимаем.
Их повыше поднимаем.
Потянулись! Улыбнулись!

Всем открыть глаза и …приступаем к дальнейшей работе.

4. А мы прибываем на следующую станцию – “Почитайка”

• Рассмотрите слова. Что общего имеют слова 1 столбика? 2 столбика?
• Какое задание мы можем выполнить , используя эти слова? ( составить пары слов – собственные-нарицательные имена существительные)
• Выполните его. Запишите пары слов в тетрадь. Помните о написании собственных существительных. Проверьте, верно ли вы составили пары.

• А теперь поработаем в парах. Прочитайте предложения. Обсудите правильность написания слов в предложении. Сделайте выводы. Запишите 3 любых предложения в тетрадь.

Проверим правильность ваших выводов. (Фронтальная проверка).

5. А теперь мы отправляемся на следующую станцию “Поиграйка”.

• Предложите варианты правильного написания предложений. Запишите их в тетрадь.
• Какое правило о написании собственных существительных мы должны помнить?

Вот и подошло к концу наше путешествие. Давайте подведем итоги урока.

• Что нового мы узнали на уроке?
• Какие существительные называются собственными?
• С какой буквы они пишутся?
• Какие существительные называются нарицательными?

Мы сегодня хорошо поработали в целом. А сейчас каждый из вас оценит свою работу на уроке на шкале самооценки. Кому было трудно? Какую задачу мы поставим перед собой на следующий урок?