Программное содержание:

• Продолжать учить детей выполнять определенную роль в сказке с помощью кукол “на руке” (варежковый театр.)
• Помогать, соотносить речь персонажа с движениями.
• Развивать мелкую моторику с помощью пальчиковых игр.
• Воспитывать чувство сопереживания детей героям сказки, их желание прийти на помощь.
• Формировать интерес к театральным играм.

Материал к занятию:

• Имитация деревенского двора, леса;
• Игрушки: Козленок, собачка, петушок, лисичка, зайчик;
• Ширма;
• Избушка;
• Солнышко;
• “Варежковый театр” – куклы: Козленок, собачка, петушок, лисичка, зайчик.

Предварительная работа:

• Чтение русской народной сказки: “Заюшкина избушка”;
• Подбор стихотворных текстов героям сказки (интернет);
• Разучивание с детьми стихотворных текстов к сказке;
• Разучивание песенок, пальчиковых игр, пальчиковых поз;
• Драматизация сказки “Заюшкина избушка”;
• Совместная работа с родителями: изготовление атрибутов – кукол “на руке” к сказке.

Ход занятия

Воспитатель:

Здравствуйте, детишки:
Девчонки и мальчишки!
Мы вас в гости пригласили
Сказку новую сложили.
Стойте тихо, навострите ушки,
Сказка наша “Заюшкина избушка”.
Да только сказка: где-то бегала, гуляла,
И в лесочке потерялась.
Нужно сказку нам найти.
Чудо ждет нас впереди.
Садитесь в поезд побыстрей ,
В путь отправимся скорей!

Воспитатель: Нам надо торопиться, потому что поезд подает сигнал к отправлению (воспитатель имитирует гудок паровоза)
Дети встают друг за другом, под веселую музыку двигаются, паровозиком выполняя движения по тексту
Дети и воспиатель:

Мы в вагончике сидим
Мы сидим , мы сидим,
И в окошечко глядим,
Весело глядим!
Едет, едет, паровоз –
Сто вагонов, сто колес
Ребятишек он повез,
Весело повез.

Дети и воспитатель подъезжают к имитированному деревенскому двору, там находятся игрушки: петушок, собачка, козлёнок.
Воспитатель: Ой ребятя, мне кажется мы приехали во двор. Кто же здесь гуляет, с радостью гостей встречает?
Дети: Петушок, собачка, козлёнок.
Воспитатель: Дети, а мы ведь стихи про них знаем. Давайте им расскажем. А затем спросим, может они сказку видели!?
Дети и воспитатель показывают и рассказывают стихи про собачку, козленка, петушка, сопровождая текст движениями.
Пальчиковая игра: “Козленок”.

Вот козленок озорной.
Вдруг затряс бородой.
Головой качает.
Рожками пугает.

Пальчиковая игра: “Петушок”

Петя, Петя, Петушок. На головке гребешок.
Под головкою бородка. Он трясет ей очень ловко.
Хвост красивый и большой перья выгнулись дугой.
Ку– ка– ре– ку! Он кричит. Просыпаться всем велит.

Пальчиковая игра: “Про собачку”

Вот наш Бобик славный пес
Белый лобик, черный нос.
Бегает и лает, хвостиком виляет.

Воспитатель: Дети смотрите какие радостные петушок, козленок, собачка.
Им очень понравились стихи. Давайте теперь спросим у них про сказку.
Дети и воспитатель: Петушок, козленок и собачка, скажите вы сказку нашу не видели?
Воспитатель: – Качают нам головками игрушки: “Нет не видели”.
Воспитатель: Что же делать? Пойдем дальше сказку искать.Ну ребятки не зевайте, за мной все дружно вы шагайте.

Упражнение: “Прогулка”

Раз, два, три,
Раз, два, три,
Долго, долго шли.
И в лесочек мы пришли.

Дети и воспитатель выполняя шаг марша приходят в имитированный лес и садятся на пенёчки.
Воспитатель: Смотрите в лесу зверята: Зайчик и лисичка. А давайте поиграем и стихи для них подарим.
Дети и воспитатель показывают и рассказывают стихи про зайчика, лисичку, сопровождая текст движениями.
Пальчиковая игра: “Веселые зайчата”

На лесной лужайке, разыгрались зайки.
Лапками хлопали, ножками топали,
Ушками махали, выше всех скакали,
Глазками глядели, песенку пропели: Ля– ля– ля ……..!

Пальчиковая игра: “Про лисичку”.

Бежит лиса по мостику. Метет перила хвостиком.
А навстречу зайчики, маленькие пальчики.
“Не боимся мы лису, быстро спрячемся в лесу!”

Воспитатель: Смотрите ребята зайчику и лисичке понравились наши стихи. Давайте спросим у них про сказку.
Дети и воспитатель: Зайчик и лисичка, скажите вы здесь сказку не видели?
Воспитатель: – Покачали головками зверята: “Нет не видели”
Воспитатель: Что же делать? Ребята, я кажется придумала!Может солнышко поможет сказку нам найти. Солнышко в доме отдыхает, до утра в нём почивает. Хватит солнцу отдыхать. .Солнышку пора вставать.
Воспитатель: Давайте его позовем, песенку дружно пропоем.
Дети и воспитатель поют песенку: “Солнышко” сопровождая текст движениями.

Солнышко, солнышко, выходи.
Глазками, глазками погляди.
(манящее движение руками).
Солнышко, солнышко, не зевай.
Солнечным зайчиком поиграй.
(Хлопки поочередные у правого и левого уха)
Солнышку, солнышку мы поём
Солнышко, солнышко мы зовем

Дети и воспитатель: Зовут Солнышко! Просыпайся. На небе появляйся!
Из-за ширмы появляется солнышко.
Солнышко:

Кто тут ходит рядом с домом.
Кто тут песенки поёт, спать мне солнцу не дает?
Неохота мне вставать, долго по небу гулять…

Воспитатель: Солнышко, мы сказку ищем. Ты ведь по небу гуляло. Сказку нашу не видало?
Солнышко:

Так и быть, вам помогу.
Сказку вашу я верну.
Если поиграете – меня поразвлекаете.

Дети и воспитатель поют песню с движениями.
Песня – игра: “Хорошо”

Хорошо ладошками по полу стучать -2 раза
(Стучим ладошками по полу)
Постучу одной рукой, да одной
(Стучим одной рукой)
Постучу другой рукой, да другой
(Стучим другой рукой)
Хорошо в ладошки весело стучать – 2 раза
Постучу одной рукой, да одной
(Хлопаем одной ладошкой сверху по другой)
Постучу другой рукой, да другой
(Поменяли ладошки)
Хорошо ногами по полу стучать – 2 раза
(Стучим ногами по полу)
Постучу одной ногой, да одной
(Стучим одной ногой по полу)
Постучу другой ногой, да другой
(Стучим другой ногой по полу)

Солнышко: Молодцы! Что ж шкатулку получайте и в сказку поиграйте.
Воспитатель забирает шкатулку и открывает её.
Воспитатель: Вот она наша сказка! Рукавички на ручки одеваем и сказку нашу оживляем.
Персонажи готовятся к показу сказки: “Заюшкина избушка”, одевают рукавички. Из-за ширмы выставляется лубяной домик, и пенечек(в домик садится лиса, на пенечек зайчик).
Воспитатель:

В лубяной избушке жил зайчик на опушке.
А в ледяной избушке лисичка на горушке.
Растаяла избушка у лисички на горушке.
Лисичка побежала к зайчишке на опушку.
Выгнала зайчишку из лубяной избушки.
Да сама жить стала в избушке на опушке.
Кто же не побоится Зайчику помочь?
Хитрую лисичку кто прогонит прочь?

Тут собачка прибежала.
Собачка:

Гав, гав, гав,
У меня горячий нрав,
Не боюсь ни ссор, ни драк!
Покажи мне где твой враг.

Зайчик:

Вот сидит в моей избушке
Вот торчат в окошке ушки.

Собачка:

Эй лиса, слышишь лай!
Гав, гав, гав, прочь ступай.

Лиса: “Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закаулочкам”…
(Собачка убегает)
Воспитатель: Не смогла собачка зайчику помочь сильно испугалась убежала прочь. Бедный заинька грустит на пеньке один сидит
Что же делать он не знает лапкой слезы вытирает.
Тут козленок прибежал.
Козленок:

М-е-е! М-е-е!
У меня бодучие рога
Не боюсь ни ссор, ни драк
Покажи мне, где твой враг.

Зайчик:

Вот сидит в моей избушке.
Вот торчат в окошке ушки.

Козленок:

М-е-е! Кто там в избе.
Уходи скорее. Вот достанется тебе!

Лиса: “Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закаулочкам”…
(Козленок убегает)
Воспитатель: Не смог козлик зайчику помочь сильно испугался убежал он прочь. Кто же не побоится зайчику помочь хитрую лисичку кто прогонит прочь?
Петушок прибежал ку–ка–ре–ку прокричал.
Петушок:

Ку–ка–ре–ку! Ку–ка–ре–ку! Я помогу, я помогу!
Ты не плач, не плачь косой сейчас справлюсь я с лисой.

Лиса: “Как выскочу, как выпрыгну полетят клочки по закоулочкам”…
Петушок:

У меня есть коса.
Ну-ка выходи лиса!

Лиса: Ой боюсь я петуха уйду подальше от греха!
(Лиса убегает из домика)
Зайчик:

Ну спасибо, Петушок!
Справиться с лисой помог
Будем вместе в доме жить, вместе жить и не тужить.

Солнышко:

Вас ребятки я хвалю, на прощанье вам скажу.
Чудо – сказку берегите, в гости снова приходите.

Дети и воспитатель благодарят солнышко.

Воспитатель: Нам пора домой. До свиданья добрый лес полный сказочных чудес. По тропинкам мы гуляли, зверят и солнце повстречали, сказочку всем рассказали, подружились мы с тобой нам теперь пора домой. Садитесь в поезд побыстрей, домой поедем мы скорей.
Дети и воспитатель друг за другом уезжают “паровозиком”, выполняя движения по тексту.