Цели:
- Образовательные:
- учить выделять главную мысль, доказывать своё мнение;
- закрепить знания учащихся о сезонных изменениях в природе.
- Развивающие: развивать беглое, выразительное, осознанное чтение, монологическую речь.
- Коррекционные: коррекция речи, мышления, памяти ,расширение кругозора и словарного запаса.
- Воспитательные: воспитывать любовь к природе
Оборудование: иллюстрация , картинки животных, карточки
ХОД УРОКА
І. Организационный момент
ІІ. Повторение
– Скажите, какой месяц идёт за февралём? На круге с изображением времён года покажите февраль.
– Сегодня мы повторим содержание рассказа
«Февраль» и познакомимся с рассказом «Март». На
уроке мы выясним, какие изменения в природе
происходят в феврале и марте.
– Почему февраль называют в народе перезимником?
– Объясните выражение «Снег из друга
превращается в врага».
– Какие стихи о феврале вы помните?
Ученик читает отрывок из «Двенадцати месяцев»:
Ветры, бури, ураганы,
Дуйте, что есть мочи.
Вихри, вьюги и бураны,
Разыграйтесь к ночи!
В облаках трубите громко,
Вейтесь над землёю.
Пусть бежит в полях позёмка
Белою змеёю!
– Как чувствуют себя звери в лесу при такой погоде? (С использованием наглядного материала речь идёт о лосях, волках, зайцах, птицах)
ІІІ. Логопедическая разминка «Лесной оркестр»
– В разных произведениях мы узнавали песни птиц. Давайте попробуем создать лесной оркестр.
Сойка пересмешница: ку-ку, фиу-тиу-лиу,
чжээ-чжээ
Тетерев: си-си-сии-и
си-си-сии-и
ІV. Физминутка
– Сейчас мы отправимся путешествовать по зимнему лесу. Кто внимательно читает книги, тот сможет прочитать и следы зверей. (По периметру класса разложены листы с нарисованными следами зверей.)
V. Изучение новой темы
1. Постановка цели и задач.
2. Прочитайте первый абзац текста и скажите, как в
народе называют март?
3. Учитель читает текст до конца.
– Когда наступает день весеннего равноденствия?
4. Чтение текста с пересказом.
– Объясните выражение «Весна прилетела на
солнечных крыльях».
– Как принято встречать конец марта? Как вы
думаете, почему появился такой обычай? (Рассматривание
жаворонка из теста)
– Кого автор называет весёлыми пернатыми певцами? (Использование рисунков)
5. Объясните народные приметы:
- Грач на горе – весна на дворе.
- Как ни злится март, а весною пахнет.
6. Пересказ текста по вопросам учителя
VІ. Подведение итогов