Обобщающий урок по теме "Металлы". 9-й класс

Ломанова Алеся Владимировна, Учитель химии, педагог-психолог

Разделы: Химия, Конкурс «Презентация к уроку»

Класс: 9

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (3 МБ)

Тип урока: игра.

Цели урока:

Образовательные задачи:

обобщить, систематизировать знания учащихся по теме «Металлы», выявить слабоизученный материал;

Воспитательные задачи:

воспитывать коммуникабельность,
повысить сплоченность в коллективе

Развивающие задачи:

развить логическое мышление, навыки сравнительного анализа,
расширять кругозор;
развивать познавательный интерес к предмету;

Оборудование и принадлежности:

Интерактивная доска.
Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.
Таблица растворимости.
Часы электронные.
Колокольчик.
Флажки.

Столы в классе расставлены заранее. Отдельный стол для химического оборудования.

Подготовительный этап:

Учитель готовит презентацию с заданиями.
Запись на видеокамеру вопроса завуча технического цикла ШМО для третьего задание «Видео вопрос».

План игры:

Вступительное слово ведущего.
Блиц опрос учащихся
Знакомство с командами
Представление судей (учащиеся 11 класса)
Первый гейм “Элемент
Второй гейм “Видео вопрос”
Третий гейм “Экспериментальный конкурс капитанов”.
Четвертый гейм “Тёмная лошадка”.
Подведение результатов игры. Награждение.

Ход игры

I. Вступительное слово ведущего (5 мин.)

Здравствуйте дамы и господа!

Мы начинаем наш урок по теме «Металлы»”. (слайд 1)

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся, а также выявить слабоизученный материал;

Наш урок сегодня пройдет в виде игры. Путем жребия, 9б класс был разделен на 4 команды:

«Команда Зеленых»,
«Команда Красных»,
«Команда Синих»,
«Команда Желтых»

Участники команд выбрали своих капитанов.

На нашей игре присутствует компетентное жюри: ученики 11 класса.(Фамилия Имя)

Они будут следить за ходом игры и решать все спорные вопросы. И так желаю удачи.

II. Блиц опрос (3 мин.)

Какая кристаллическая решетка свойственна для металлов?
Ответ: Металлическая кристаллическая решетка
Чем она отличается от всех других?
Ответ: в узлах металлической кристаллической решетки располагаются атомы и положительные ионы металлов, между которыми находится свободные электроны.
Какие общие физические свойства металлов объясняются наличием металлическая кристаллической решети.
Ответ: электропроводность, теплопроводность, металл блеск, пластичность, легкость тугоплавкость, легкоплавкость, твердость, мягкие
Какой металл самый легкий?
Ответ: литий (Li)
Назовите самый тяжелый металл?
Ответ: Осмий (Os)
Назовите самый тугоплавкий металл?
Ответ: Вольфрам (W)
Какой металл самый легкоплавкий?
Ответ: Ртуть (Hg)
Назовите самый пластичный металл?
Ответ: Золото (Au)
Какие металлы легко режутся ножом?
Ответ: щелочные металлы.

III. Первый гейм “Элемент” (12 мин.)

I. Электронное строение атома металла

В детстве мы читали о нем в сказке Андерсена. Его звон слышали заблудившиеся путники и находили дорогу. Он может болеть «чумой» Какой это металл? (2.8.18.18.4)
Ответ: олово.
При раскопках этрусских гробниц (1000 лет до н.э) были обнаружены зубные протезы. Вопрос: из какого металла они были сделаны? ([Xe] 4f¹⁴5d¹⁰6s¹)
Ответ: золото.
Определите элемент по его электронно-графическому изображению.

Ответ: калий.
Определите металлы по их квантовым числам

n=3
f=0
me=0
s= -1/2 n=5
f=3
me= -1
s=1/2

Ответ: магний, уран.

II. Этимология металлов

Металл, названный в честь великого русского химика, открывшего периодический закон химических элементов, учёного, педагога и общественного деятеля.
Ответ: Md (менделевий).
Металл, названный в честь Земли Русской.
Ответ: Рутений (Ru).
Этот элемент – металл, названный в честь естественного спутника Земли.
Ответ: Се (Селен).
Переход хода.

III. Сплавы металлов.

Даются изображения сплавов. Учащиеся должны определить какой это спав.

Какой это сплав. Из каких компонентов он состоит?

Ответ: Сталь. Сплав железа (98%) и углерода (1,5%)
Какой это сплав. Из каких компонентов он состоит?

Ответ: Бронза.Сплав меди с оловом. Цвет бронзы, с увеличением процентного содержания олова, переходит из красного (90% меди) в желтый (85%меди), белый (50%) и стально-серый (до 35% меди).
Какой это сплав. Из каких компонентов он состоит?

Ответ: Мельхиор. Сплав. Меди (75%) и никеля (25%)
Какой это сплав. Из каких компонентов он состоит?

Ответ: Латунь. Сплав меди (60-80%) с цинком

Подведение итогов I конкурса. Жури сообщает количество баллов каждой команды

Капитаны команд подходят к столу для экспериментов, на котором лежат карточки с практическим заданием. Для каждого приготовлен штатив с реагентами. За время следующего конкурса капитанам необходимо выполнить задания, а затем написать на доске уравнения реакций в ионном виде.

Для остальных участников команд следующий конкурс.

IV. Видео вопрос. (4 мин.)

Видео вопрос задает зам. директора по УВР.

«Роберт Вуд, знаменитый американский физик и величайший любитель всяческих поделок, направлялся из лаборатории домой на обед. Дорога шла через негритянский квартал. Огромная лужа распростерлась по мостовой между тротуарами. Проходя по луже мимо местных жителей, Вуд плюнул в лужу, незаметно бросив в том же направлении кусок вещества X величиной с грецкий орех. Прогремел взрыв, полетели искры, и большое красное пламя поднялось над поверхностью воды. Затем раздались крики, молитвы, и кто-то прокричал: "Спасайся кто может! Этот человек плюнул огнем! Только сам старый сатана умеет это делать!". Что за вещество упомянуто в рассказе? Напишите химическую реакцию данного процесса»

Ответ: калий

Правильность ответа проверяется видеороликом «Взаимодействие калия с водой»

V. Экспериментальный конкурс капитанов (ответ 5 мин.)

Капитаны команд подходят к интерактивной доске и пишут уравнения реакций в ионном виде. За правильно написанную реакцию вы получаете по 15 баллов Таким образом, капитан команды может принести 45 баллов в общую копилку команды.

Реакции:

I. Задание: Определить катионы металлов в трех пробирках при поморщи одного реагента.

Реактивы: СаСl₂, AlCl₃, CuCl₂

СаСl₂+ 2NaOH=Ca(OH)₂ +2NaCl₂
Са²⁺+2OH^- = Ca(OH)₂ (белый осадок)
2AlCl₃ +3NaOH= 2Al(OH)₃ +3NaCl₂
2Al³⁺ +3OH^-= 2Al(OH)₃ ↓ (белый осадок)
Al(OH)₃ + NaOH = Na [Al (OH)₄] (осадок растворяется)
Al(OH)₃ + OH^- = Na⁺ + [Al (OH)₄]^-
CuCl₂ +2NaOH=Cu(OH)₂ +2NaCl₂
Сu²⁺+2OH^- = Cu(OH)₂ ↓(голубой осадок)

II. Задание:Определить катионы металлов в трех пробирках при поморщи одного реагента.

Реактивы: ВаСl₂, FeСl₃, ZnСl₂

2FeСl₃ +3NaOH= 2Fe (OH)₃ +3NaCl₂
2Fe³⁺ +3OH^-= 2Fe (OH)₃ ↓(бурый осадок)
ZnСl₂ +2NaOH=Zn(OH)₂ +2NaCl₂
Zn²⁺ +2OH^-=Zn(OH)₂ ↓(белый осадок)
В третьей пробирке ВаСl₂. Можно определить:
ВаСl₂ + H₂SO₄ = ВаSO₄+ HCl
Ва²⁺+SO₄^2- = ВаSO₄ ↓(белый осадок)

III.Задание: Определить катионы металлов в трех пробирках при поморщи одного реагента.

Реактивы: MgCl₂, AgNO₃, Na₂CO₃

3MgCl₂ + 2Na₃PO₄ = Mg₃(PO₄)₂ + 6NaCl
3Mg²⁺ + 2PO₄^3-= Mg₃(PO₄)₂↓(белый осадок)
3AgNO₃ + Na₃PO₄ = 3Na NO₃ + Ag₃PO₄
3Ag⁺ + PO₄^3- = Ag₃PO₄↓ (желтый осадок)
Na₂CO₃ в третьей пробирке.
Na₂CO₃ + 2HCl = 2NaCl+ CO₂ + H₂O
2H⁺ + CO₃^2- = CO₂ ↑ + H₂O

IV. Задание: Определить катионы металлов в трех пробирках при поморщи одного реагента.

Реактивы: KCSN, KOH, AgNO₃

3KCSN+FeCl₃ = 3KCl + Fe(CSN)₃
Fe³⁺ + 3CSN^- = Fe(CSN)₃ (кроваво-красный раствор)
3KOH+FeCl₃ = 3KCl + Fe(OH)₃
3OH^-+Fe³⁺= Fe(OH)₃ ↓(бурый осадок)
3AgNO₃+FeCl₃ = 3AgCl + Fe(NO₃)₃
3Ag⁺+3Cl^- = 3AgCl ↓ (белый осадок)

VI. Четвертый гейм “Гонка за лидером”. (15-17 мин.)

На столах лежат карточки с заданиями. (4 варианта Приложение 1). Учащимся необходимо решить химическую цепочку уравнения за 5 мин и сдать карточку компетентному жюри. За каждое правильно написанное уравнение химической реакции учащиеся получают по 5 баллов. Таким образом, команда может набрать максимально 100 баллов.