Aufgaben:
- развитие навыков говорения, совершенствование грамматических навыков;
- развитие навыков работы с текстом;
- развитие навыков аудирования, чтения.
I. Оргмомент
Lehrer: Guten Morgen, Freunde. Der wievielte ist heute?
Schüler 1: Heute ist der 25. November.
Lehrer: Die Stunde beginnen wir mit einem Gedicht von Ernst Ginsberg. Lest das Gedicht ausdrucksvoll
Ich liebe dich
Du liebst mich nicht
Ich bin die Nacht.
Du bist das Licht.
Ich bin der Schmerz.
Du bist das Glück.Drum schaue nie
Zu mir zurück.
Ich weiss und fühl’es
bitterlich:
Du liebst mich nicht.
Ich liebe dich.
Lehrer: Wovon ist hier die Rede?
Schüler: Von der Liebe.
Lehrer: Űbersetzt ins Russische das Gedicht.
Я люблю тебя!
Ты любишь не меня.
Я – ночь, я – мрак.
А ты – сиянье дня!
Я – боль, страдание.
Ты – счастье, веселье!
И взгляда не подаришь мне теперь уж, без сомненья,
И знаю, чувствую – напрасно я молю:
Ты любишь не меня.
Но я тебя люблю! (Андрей Куликов)
Lehrer: Wie heiβt unser Thema heute?
Schüler 2: Unser Thema heiβt “Die erste Liebe”.
Lehrer: Ja, unser Thema heiβt “Die erste Liebe”. Heute in der Stunde lesen wir ein Interview mit Franziska und erfüllen die Aufgaben dazu, hören uns Gedichte an, und sprechen zu diesem Thema.
II. Фонетическая зарядка
Lehrer: Űbersetzt die Wörter ins Russische. (слова со стр. 38 учебник Ворониной Г. И., Карелиной И. В.)
III. Речевая зарядка
Lehrer:
Ist die Liebe ein menschliches Gefühl?
Glaubst du an die Liebe auf den ersten Blick?
Was macht der Mensch, wenn er in jemanden verliebt?
Ist er nervös?
Redet er manchmal Blödsinn?
Hat er Herzklopfen?
Wird er rot?
IV. Работа над диалогом с прослушиванием аудиозаписи
Lehrer: Erinnert ihr euch an Franziska und ihre Eltern? Er hat Angst, dass Franziska den Kopf von der Liebe verliert.
- Schlagt eure Lehrbücher auf der Seite 51 auf. Die Űbung №20.
- Hört ein Interview mit Franziska zu und beantwortet diese Fragen:
Wie heiβt einen jungen Mann, über den Franziska erzählt?
Wie alt ist er? (Вопросы записаны на доске)
Schüler: (слушают аудиозапись и отвечают на вопросы)
Lehrer: Hört ein Interview mit Franziska noch einmal zu und beantwortet diese Fragen:
Wo und wann hat Franziska ihren Freund kennen gelernt?
Wie haben die jungen Leute ihre Freizeit verbracht? (Вопросы записаны на доске)
Schüler: (слушают аудиозапись еще раз и отвечают на вопросы)
Lehrer: Arbeitet jetzt im Paar. Lest das Interview mit Franziska mit verteilten Rollen und erfüllt die Űbung №20 a).
Schüler: (читают интервью по ролям и отвечают на вопросы упр. 20а))
Lehrer: Warum hat Andre nicht gesagt, dass er sie liebt? Was meint ihr zu dieser Frage?
Benutzt dieses Schema: Meiner Meinung nach …Ich denke, dass … (Схема записана на доске)
Schüler: (отвечают на вопрос, используя придаточное дополнительное предложение)
V. Заключительный этап урока
Lehrer: Heute habt ihr sehr gut gearbeitet. Ich gebe … eine Fünf (eine Vier)
Schreibt die Hausaufgabe auf: die Seite 53, die Űbung №21 – lest ein Interview mit Andre und beantwortet die Fragen a), b), c).