Урок русского языка "Повторение изученных орфограмм (правописание Ь и Ъ)"

Цели:

• закрепить умение осуществлять выбор разделительного мягкого и твердого знаков, совершенствовать орфографическую зоркость;
• продолжить развитие внимания, умения понимать схемы-модели, умения анализировать;
• продолжить формирование интереса к русскому языку, воспитывать организованность, самостоятельность.

ХОД УРОКА

Организационный момент:
Я очень рада видеть вас,
Урок ждет интересный нас.
Давайте тетради сейчас открывать,
Число не забудем мы в них написать.
Еще строчку ниже ты отступи
И Классная работа на ней напиши.

Учитель: В течение нескольких уроков мы повторяли все орфограммы, изученные во 2 классе. Вот и сегодня нас ожидает тренировка в написании одной из орфограмм. А какой именно, вы определите сами, выполнив первое задание. Внимание на доску: Вставьте пропущенные буквы. Определите, какие слова лишние и почему.

Учитель: Кто догадался, над какой орфограммой мы будем работать сегодня на уроке? (Правописание разделительного мягкого и твердого знаков.)
Учитель вывешивает на доску две схемы.

Рисунок 1.

Рисунок 2.

Используя схемы, расскажите, в каких случаях пишется Ь и Ъ.

Минутка чистописания:

А теперь пришла пора
Буквы вспомнить нам, друзья.
Их писать неторопливо,
Аккуратно и красиво.

Учитель: Запишите только те буквы, которые пропущены в словах: р_ка,   м_сной,   за_шкина (избушка),   _лочка,   з_ма

Учитель: Почему именно эти буквы мы будем сегодня писать на минутке чистописания?

Учитель: Запишите буквы, использую образец: ьеъе  ьяъя  ьюъю  ьёъё  ьи

Учитель: Запишите в тетрадь в два столбика по три слова-примера с Ь и Ъ. (Для выполнения этого задания к доске вызываются два ученика.)

Учитель: А следующее тренировочное упражнение вы выполните на компьютере. Включите их.

Учитель: (пока загружаются netbook) Знаете ли вы, что первый «ноутбук» появился в 1981г. Собрал этот компьютер американский инженер Адам Осборн , причем сделал это в одиночку, чтобы использовать его в своем бизнесе. Этот компьютер представлял собой ящик весом 10 кг, напоминающий современный системный блок, который положили на бок. Передняя панель у него откидывалась и превращалась в клавиатуру, а на открывшемся пространстве размешался крохотный дисплей размером с открытку. Мобильность заключалась в возможности переноски его в специальной сумке, и у него даже была возможность работы от батареи – в пределах десяти минут. Портативный компьютер, уже похожий на современные ноутбуки, был выпущен в 1985г. Современные компьютеры сильно изменились с тех пор. Они стали мощнее, удобнее и доступнее.

Учитель: Ребята, кто, выполнив задание, прослушает похвальные слова от ёжика, получает следующее задание на карточке.

Учитель проговаривает, а дети выполняют на своих компьютерах пошаговые действия, запуская программу:

• УМК «Начальная школа» (запустить)
• Урок 14. Твердый и мягкий знак.
• Задание № 12.

Рисунок 3.

Учитель, определив успешность выполнения задания по журналу, выдает карточку со следующим заданием:

Физ. минутка:

Наш урок идет вперед,
Физ. минутка нас зовет.
Физ. минутка занимательная
Надо быть сейчас внимательным.
Я вам слово зачитаю –
Делать вот что поручаю:
Коль в нем мягкий знак стоит,
Он вам прыгать всем велит.
Если твердый значится –
Приседаем, прячемся.

(Листья, объедки, объем, варенье, друг, печенье, объявил, братья, друзья, разъезд)

Учитель: Найдите на карточке и прочитайте слова с орфограммой разделительный мягкий знак. Когда в слове пишется разделительный мягкий знак? Прочитайте слова с разделительным твердым знаком. Когда в слове пишется разделительный твердый знак?

Учитель: А сейчас мы проверим, кто из ребят оказался самым внимательным: назовите последнее словосочетание из компьютерного задания. (Предъюбилейный концерт.)

Учитель: Выполняя задание на компьютере, вы, ребята, не только поработали с орфограммой правописание Ъ и Ь, но и потренировали свое внимание. Составьте с этим словосочетанием предложение, а самое красивое мы все вместе запишем в тетрадь.

Учитель: Выделите все орфограммы в этом предложении. Подчеркните грамматическую основу. Стрелочкой покажите связь слов в предложении.

Самооценка.

Учитель: На полях рядом с предложением нарисуйте смайлик зеленого цвета те ученики, кто выполнил задание на компьютере без ошибок с первого раза, желтого цвета те, кто справился с заданием со второй попытки, а красным цветом те, кому понадобилось больше двух попыток, чтобы справиться с этим заданием.

Целый урок мы работали дружно
И повторили то, что нам нужно.
Да и компьютер нам очень помог,
Навыки все пригодятся нам впрок.
Вот наступает урока конец,
Каждый из вас был большой молодец!

Литература:

1. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. 2 класс. – М.: Баласс, 2010. (Образовательная система «Школа 2100»).