Цели и задачи.
1) Образовательные:
- формирование образа изучаемой территории;
- формирование знаний о рельефе, климате и внутренних водах Восточной Сибири;
- знакомство с новыми понятиями: “траппы”, “температурная инверсия”, “курумы”, “наледь” (“тарын), “гидролакколит” (“булгуннях”).
2) Развивающие:
- развитие познавательного интереса к предмету;
- развитие умений мыслительной деятельности (анализировать, аргументировать, устанавливать причинно-следственные связи, формулировать выводы);
- развитие эмоциональной сферы учащихся;
- развитие общеучебных умений и навыков учащихся (постановка целей, управление вниманием, оценивание результатов своей деятельности, рефлексивный анализ);
- развитие навыков коммуникации.
3) Воспитательные:
- продолжить формирование бережного отношения к природе через изучение уникального природного комплекса Восточной Сибири;
- воспитание осознанного отношения к учебному труду.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебники, атласы, электронная презентация с материалами урока (анимация осуществляется по щелчку).
Формы организации: индивидуальная, групповая.
Ход урока
1. Оргмомент.
2. Формулирование темы, целей и задач урока (слайды 1-2).
Учитель предлагает учащимся рассмотреть панораму Восточной Сибири, сопровождая просмотр чтением отрывка из стихотворения А.Т. Твардовского:
Сибирь!
Леса и горы скопом,
Земли довольно, чтоб на ней
Раздаться вширь пяти Европам,
Со всею музыкой своей…
Сестра Урала и Алтая,
Своя, родная вдаль и вширь,
С плечом великого Китая
Плечо сомкнувшая, Сибирь!
Учащиеся формулируют тему и задачи урока, которые уточняются учителем.
3. Изучение нового материала.
3.1. Географическое положение (слайд 3).
Поисковая беседа. Учащиеся отвечают на вопросы, используя физическую карту в атласе.
Из каких частей состоит территория Восточной Сибири?
Какие формы рельефа входят в их состав?
Каковы общие особенности географического положения Восточной Сибири?
Каковы следствия географического положения изучаемой территории? (разнообразие природы)
(Учитель) Восточная Сибирь - это (слайды 4-10)
- заболоченные пространства арктической тундры,
- завораживающие базальтовые каньоны плато Путорана;
- бежбрежное море лиственничной тайги;
- мощь и красота великих рек;
- величественные склоны гор;
- островки степей на юге территории.
Изучение компонентов природы опирается на меню - слайд 11.
3.2. Рельеф и геологическое строение территории (слайды 12-24).
Слайд 12. Восточная половина России находится под воздействием Тихоокеанской литосферной плиты, поддвигающейся под материк Евразии. В результате здесь в мезозое и в неоген-четвертичное время происходили значительные поднятия земной коры, охватившие самые разнообразные по строению и возрасту тектонические структуры (работа с тектонической картой по определению особенностей строения территории, перечисление тектонических структур).
Слайд 13. Кайнозойская Момская рифтовая система - главное тектоническое образование на северо-востоке. Этот внутриконтинентальный рифт заполнен осадками до 1000 м толщиной и ограничен хребтом Черского на юго-западе и Момским хребтом на северо-востоке. Неотектоническая активность проявляется в форме медленных поднятий. Сейсмичность – 8 баллов.
Рифт (англ. rift - трещина, разлом) - крупная тектоническая структура земной коры, образованная системой грабенов, возникающая при горизонтальном растяжении земной коры.
Слайд 14. Среднесибирское плоскогорье сформировалось в пределах Сибирской платформы в неоген-четвертичное время. Ему присуще чередование широких плато и кряжей.
Слайд 15. Поднятия жестких участков земной коры сопровождались многочисленными разломами. По разломам в недра платформы внедрялись магматические массы, местами они изливались на поверхность. Излившаяся магма застывала, образовав лавовые плато.
Слайд 16. Ступенчатый рельеф Средней Сибири объясняется наличием траппов (швед. “лестница”) – слоев магматических горных пород. Их образование произошло в результате трещинного излияния базальтов - одного из самых мощных на Земле за последние 500 млн. лет.
Слайд 17. Некоторые участки древнего фундамента Сибирской платформы оказались высоко приподнятыми благодаря наличию складок. Среди них Енисейский кряж.
Слайд 18. Хребты Северо-Восточной Сибири образовались во время мезозойской складчатости, а во время альпийской раскололись на отдельные блоки, одни из которых поднялись (горсты), а другие опустились (грабены). Они относятся к возрожденным складчато-глыбовым горам, рельеф которых не повторяет очертания внутренних складок.
Слайд 19. Бырранга – самые северные горы России, образованные параллельно расположенными грядами высотой 250-400 метров, чередующимися с образованными ледниками троговыми долинами. По возрасту эти горы - ровесники древних Уральских гор.
Слайд 20. В результате морозного выветривания твердых горных пород, слагающих хребты Восточной Сибири, образовались куруммы (тюрк. “каменистые россыпи”) - скопления каменных остроугольных глыб, расположенных преимущественно в нижней части горного склона.
Слайд 21. Низменности занимают в Восточной Сибири прогибы между горами и возвышенностями (Вилюйская, Северо-Сибирская) или опущенный северный край материка (Яно-Индигирская, Колымская). Они сложены морскими и ледниковыми отложениями, песчаниками и глинистыми сланцами.
Слайд 22. Состав полезных ископаемых определяется строением земной коры (работа с физической и тектонической картами). С выходами кристаллических пород фундамента связаны месторождения железных (Коршуновское и Нижнеангарское) и медно-никелевых руд (Талнахское). В тектонических прогибах находятся крупнейшие месторождения углей. Среди них самый большой угольный бассейн - Тунгусский. Угли разрабатываются на юге Якутии (Южно-Якутский бассейн) и Красноярского края (Канско-Ачинский бассейн). Территория угольных бассейнов обводится с помощью инструмента “фломастер”.
Слайд 23. В районах древнего вулканизма образовались так называемые “трубки взрыва”, к которым приурочены месторождения алмазов Якутии. Они возникали при прорыве газов сквозь земную кору и заполнены алмазоносной горной породой – кимберлитом. Крупнейшая из них расположена в поселке Мирный (Якутия).
Слайд 24. В Якутии добывается значительная часть рудного и россыпного золота России. Своим происхождением оно обязано магматическим процессам прошлых геологических эпох.
3.3. Климат (слайды 25-28).
Слайд 25. Работа с учебником (стр. 96-97) по определению климатических поясов и типов климата в пределах Восточной Сибири. Выявление климатообразующих факторов: размеры и протяженность территории, равнинный рельеф, значительные абсолютные высоты, удаленность от Атлантического океана и ограничение влияния Тихого, влияние Азиатского максимума зимой.
Во время беседы по щелчку появляются населенные пункты в пределах всех климатических поясов: Диксон (арктический), Игарка (субарктический), Якутск (умеренный, тип климата резко континентальный). Зачитывается отрывок из дневника руководителя геологической экспедиции в “неведомые горы” Якутии С.В. Обручева (1927 г.) о климате Оймякона: “Несмотря на сравнительно раннее время года (начало ноября), все ртутные термометры экспедиции замерзли, и наблюдался так называемый “шепот звезд” - явление, при котором дыхание человека начинает как бы “шуршать” и походить на шум пересыпаемого зерна”. Это явление возможно лишь при температуре -48,5оС.
Слайд 26. Оймякомн - поселок в Якутии, на левом берегу реки Индигирка, “полюс холода” северного полушария. В январе 1926 года здесь зафиксирована рекордно низкая температура воздуха -71,2 °C. Зимой температура часто падает ниже -45 °С. Оймякон называют самым холодным “погребом” земного шара. Здесь в январе температура воздуха падает до -70 оС, мощность снега составляет 10-11 см, поэтому незащищенный грунт промораживается на большую глубину. Снег держится 230 дней, и около 40 дней температура воздуха поднимается выше нуля. При таких низких зимних температурах могут возникать трещины в почве.
Чем обусловлена суровость климата? Ответ: высокими широтами, удаленностью от океана, высотой территории (700 м над уровнем океана), антициклональной погодой и котловинным характером рельефа.
Для Северо-Восточной Сибири характерно явление температурной инверсии - повышения температуры с высотой. Вызывающие ее причины - котловинный рельеф и антициклональная погода.
Слайд 27. Следствие морозной погоды - ложное солнце - возникает при преломлении света в призмах ледяных кристаллов или отражения от их поверхности.
Слайд 28. Среди неблагоприятных климатических явлений дети называют метель, морозные туманы, жару и засуху на юге территории, полярную ночь.
3.4. Внутренние воды (слайды 29-38).
Слайд 29. По Восточной Сибири протекает ряд крупных рек (каких, определение по физической карте), берущие начало в горах крайнего юга и востока страны, где выпадает относительно много осадков, и несут свои воды в моря северного Ледовитого океана. В верховьях их течение бурное, при выходе на равнину оно приобретает спокойный характер.
Слайд 30. На своем пути реки пересекают разломы земной коры, поэтому их долины часто имеют характер ущелий с многочисленными порогами. Огромные запасы гидроэнергии используются на ГЭС.
Слайд 31. Основное питание рек Восточной Сибири составляют талые снеговые и дождевые воды. Повсеместное распространение вечной мерзлоты мешает питанию рек грунтовыми водами. Для режима характерны весеннее половодье и зимняя межень. Ледостав начинается в низовьях с конца октября, а весенний разлив - в конце апреля.
Слайд 32. Индигирка считается самой холодной рекой в мире. Ее путь к Восточно-Сибирскому морю пролегает через снежные пустыни Якутии. В зимнее время нижние воды Индигирки промерзают насквозь. Превращаться в лёд Индигирка начинает уже в конце сентября, а оттаивает только в июне.
Слайд 33. Распространенным явлением, особенно в северной части Восточной Сибири, являются наледи - слоистые ледяные массивы на поверхности, образующиеся при замерзании периодически изливающихся вод и наиболее широко распространенные в области многолетнемёрзлых горных пород. Воды наледей затопляют покрытые льдом русла рек, речные поймы и целые долины, образуя огромные ледяные поля. Летом они постепенно тают и служат дополнительным источником питания рек. Крупные наледи могут сохраняться все лето.
Слайд 34. Озер в Восточной Сибири немного и распространены они очень неравномерно. Преобладают термокарстовые и ледниково-тектонические озера.
Слайд 35. Обилие влаги, приносимой летом арктическим фронтом, приводит к образованию ледников и снежников в горах Восточной Сибири. Наиболее широко они развиты на юге хребта Черского.
Слайд 36. Формы рельефа, характерные для областей развития постоянной мерзлоты грунта, называют мерзлотными, или криогенными. Среди них наиболее развиты небольшие формы рельефа.
Булгунняхи (якут.), бугры пучения, гидролакколиты - форма рельефа в области развития многолетнемерзлых грунтов. Образуются в результате увеличения объема подземных вод при их замерзании, преимущественно на выровненных, сильно заболоченных территориях. Все имеют более или менее крупное ледяное ядро. Высота 1-70 м, диаметр 3-200 м. Лучше всего развиты в низовьях рек Индигирка и Колыма.
Слайд 37. Термокарст - процесс неравномерного проседания почв и подстилающих горных пород вследствие вытаивания подземного льда в области развития многолетнемёрзлых горных пород. В результате образуются западины и провалы. Необходимым условием развития термокарста является наличие подземных льдов в виде залежей или в рыхлых отложениях.
4. Решение проблемной задачи в интерактивных группах (2 чел.). Все группы получают одинаковое проблемное задание (слайд 38).
Учитель озвучивает текст: “Наряду промерзанием до дна большинства малых и средних рек Восточной Сибири, на ее территории имеются сравнительно небольшие реки, даже не замерзающие зимой, а на крупных реках в течение всего морозного периода наблюдаются обширные полыньи. В условиях сурового климата это явление представляется на первый взгляд удивительным. Чем объясняется это явление”?
Учащиеся обсуждают варианты, озвучивают их и аргументируют групповые ответы.
Ответ: данное явление обусловлено выходом относительно теплых подмерзлотных вод, приуроченным, главным образом, к районам сравнительно молодых разломов земной коры
5. Подведение итогов. Рефлексия.
Учащиеся отвечают на вопросы: Что нового мы узнали сегодня на уроке? С какими новыми терминами познакомились? Что понравилось? Что вызвало затруднения? Кто из класса был наиболее активен? и др.
6. Домашнее задание: §40, вопросы, картографическая номенклатура, подготовка по группам сообщений о заповедниках Восточной Сибири.