Информационные технологии на уроках немецкого языка и во внеурочное время

Цели:

• Образовательная: совершенствование речевых навыков и умения использовать полученные знания в новой речевой ситуации.
• Развивающие: развитие творческих способностей учащихся и личности каждого ребёнка через самореализацию в условиях игровых и творческих ситуаций.
• Воспитательные:  воспитание познавательной активности.

Задачи:

• Активизировать речевые навыки учащихся по теме “Животные”.
• Расширить знания учащихся в умении называть животных, давать им характеристику.
• Повысить познавательный интерес учащихся к изучению немецкого языка.

Оборудование:

• раздаточный дидактический материал,
  компьютер,
  медиапроектор,экран, с помощью которых будет показана презентация.

Ход мероприятия

Guten Tag, liebe Freunde!

Heute sprechen wir über Tiere, ihr Leben und ihr Können. Wir wiederholen Einiges und auch erfahren etwas Neues.

Wiederholen wir zuerst das Gedicht über die Tiere. (Bild 2 in der Präsentation)

1. Wollen wir zusammen das Tier-Abc bilden. Ученики работают по группам, записывая названия животных в алфавитном порядке на листах формата А3. (Mögliches Ergebnis).

A – der Affe, der Adler, die Ameise
B – der Bär
C – der Collie
D – der Dachs
E – der Elefant, die Ente, der Esel
F – der Fuchs, der Fisch, die Fliege, der Frosch
G – die Gans, die Giraffe
H – der Hase, der Hund, das Huhn
I – der Igel
J – der Jaguar, der Jak
K – die Kuh, die Katze, der Käfer
L – der Löwe, der Leopard
M – die Maus
N – das Nilpferd, die Nachtigall
O – der Ochs
P – das Pferd, der Puma
Q – die Qualle
R – die Robbe, der Rabe
S – die Schlange, das Schaff, der Schwann, das Schwein
T – der Tiger, die Taube
U – der Uhu
V – der Vogel
W – der Wolf, die Wanze
Z – das Zebra, die Ziege

2. Ordnet bitte diese Tiere in fünf Spalten. (Продолжается работа по группам, ученики учатся классифицировать животных)

1). Welche Tiere wohnen im Wald?
2). Wie heißen die Haustiere?
3). Welche Tiere wohnen im Zoo?
4). Wer wohnt im Wasser?
5). Wer hat Flügel?

3. Füllt jetzt den Raster: Welche Tiere können: (Задание усложняется. Прежде чем приступить к его выполнению, ученики должны ознакомиться с новой лексикой в верхней строке таблицы)

4. Fast alle Tiere können“ sprechen“. Wer macht welche Laute?

Der Hahn kräht
Предлагаются два варианта выполнения задания: либо на листе соединить два понятия стрелками, либо стоя у доски в парах объединить две карточки.

5. Es gibt viele Redewendungen mit den Tiernamen in der deutschen und russischen Sprache. Was passt zusammen?

(Задание можно выполнять индивидуально, слабым ученикам можно предложить выполнить задание в парах, соединить немецкие и русские эквиваленты) – Проверка фронтально или по цепочке по партам.

6. Wir wissen schon viel über die Tiere. Ratet mal, welches Tier ist das?

1. Es ist gefährlich. Es ist grau. Es ist bis 3000 kg schwer.
2. Es ist grau und weiß. Es ist bis 6 m lang. Es kann kriechen und schwimmen. Es ist gefährlich.
3. Es ist braun oder schwarz. Es ist bis 2 m groß. Es kann laufen und klettern. Es frisst Pflanzen und auch Fleisch.
4. Es ist braun. Es ist bis 5m lang und bis 5000 kg schwer. Es kann sehr gut schwimmen und tauchen. Es frisst fleisch.
5. Es ist gefährlich. Es kann klettern und auch springen. Es frisst Fleisch. Es ist orange und schwarz. Es ist bis 3 m lang.
6. Es ist gefährlich. Es ist bis 6 m lang. Es kann laufen. Es kann auch schwimmen und tauchen. Es isst Fleisch. Es ist grün.
7. Es ist grau. Es ist bis 6000 kg schwer. Es kann schwer laufen. Es frisst Pflanzen.
8. Es ist schwarz und weiß. Es ist bis250 kg schwer. Es kann schnell laufen. Es frisst Pflanzen.
9. Es ist blau, rot und gelb. Es ist bis 80 cm groß. Es kann fliegen und auch klettern. Es frisst Pflanzen.

7. Und hier sind noch einige Rätsel in Bildern. (Bilder 3-16)

8. Füllt die Pluraltabelle ein.

9. So, wie wir wissen, verschiedene Tiere haben unterschiedliche Charaktereigenzüge. Zum Beispiel, Löwen sind stark und mutig, Pferde sind edel, Hasen – ängstlich. Und wie sind Schnecken? Könnt ihr euch eine solche Schnecke wie im Gedicht „Herr Schneck“ vorstellen? Lesen wir das Gedicht von Max Kruse mit verschiedener Intonation: ärgerlich, hochmutig, flüsternd, stotternd. (Die Schüler lesen das Gedicht in der Präsentation – Bild 17).

10. Und nun lesen wir einen Text.

Jakob ist kein Frosch
Alle wissen, dass Jakob ein Angsthase ist. Wenn er jemanden trifft, macht er sich ganz klein und stumm wie ein Fisch.
Hannes dagegen ist mutig und stark wie ein Bär. Wegen seiner Späße ist er in der ganzen Stadt bekannt wie ein bunter Hund. Oft möchte er Jakob zur Schnecke zu machen. Darum stehen die beiden Jungen wie Katz und Maus  zueinander.
Heute ist Hannes wie immer mit seiner Bande. Er ruft: „Da geht der Angsthase!“ „Lasst mich in Ruhe, ihr Esel“, flüstert Jakob. „Ach, sei kein Frosch! Wir machen einen Wettlauf. Dort hinten im Park ist eine morsche Brücke. Wir rennen hin. Komm mit!“
Der Park ist nur einen Katzensprung entfernt. Hannes ist als erster auf der Brücke. Mit einem lauten Krach bricht die Brücke unter ihm zusammen. Zum Glück ist Jakob schon am Ufer. Er reicht Hannes seine Hand und zieht ihn aus dem kalten Wasser. Die Bande beobachtet alles mit Adleraugen. „Na, du hast Schwein gehabt!“ ruft einer zu Hannes. „Ach, du machst aus einer Mücke einen Elefanten!“ – antwortet Hannes zitternd. Von diesem Tag an ist Jakob kein Angsthase mehr. Die Bande lässt ihn in Ruhe.

Aufgaben

1. Findet zu folgenden Beschreibungen entsprechende Ausdrücke im Text.

der Junge ist feige –
Glück haben –
sehr nah sein –
sich schlecht verstehen –
etw. aufmerksam beobachten –
sehr kräftig sein –
alle kennen ihn gut –
etw. übertreiben –
nichts sagen, schweigen –
ängstlich sein –
jemanden schlecht behandeln –

2. Beantwortet jetzt die Fragen.

1. Wie heißen die handelnden Personen?
2. Warum verstehen sich  die beiden Jungen schlecht?
3. Wer schlägt einen Wettlauf vor?
4. Was passiert auf der Brücke?
5. Was meint ihr, werden die Jungs Freunde?

11. Drudelspiel.

Ein Drudel ist ein Bilderrätsel, bei dem man zu einer  Zeichnung ein ungewöhnliches Kommentar geben muss, lieber mit Humor. Zum Beispiel:
Vier Elefanten spielen Ball.

Sagt, was seht ihr in folgenden Bilderrätsel.  (Präsentation, Bilder  18-24)

12. Zum Schluss singen wir zusammen das  Lied „Meine kleine Katze“. (Bilder 25-27)