Внеклассное мероприятие по немецкому языку "Защита окружающей среды начинается уже с тебя"

Цель: развитие у детей чувства любви и бережного отношения к природе и окружающему миру.

1. Активизировать уже изученный учениками словарный запас и грамматические формы во время конкурсных лексических заданий.
2. Способствовать развитию у ребят долговременной памяти, мышления и догадки.
3. Воспитание художественного восприятия мира, чувств, воспитание любви к природе.

Тип внеклассного мероприятия: вечер.

1. Слайды.
2. Раздаточный материал.
3. Магнитофон.
4. Словари.

Fast jeden Tag liest man in der Zeitung, hört man per Rundfunk Meldungen über die Zerstörung von Natur und Umwelt durch die Menschen. Viele Schüler und Schülerinnen wollen etwas dagegen tun. Wir sprechen heute über diese Probleme. Bei uns gibt es 2 Mannschaften.

1. Woran denken sie, wenn sie das Wort “Umweltschutzt” hören?

Schreibt bitte in Stichwortern auf, was ihr schon über dieses Thema weisst.

Ich gebe euch 1 Minute.

2. Wie meinen Sie, wer sind die sieben Hauptverursacher für Umweltschaden durch den Menschen

Begriffe

1. Flugzeuge und Autos.

2. Müll Verbrennungsanlagen.

3. Kernkraftwerke.

4. Industrie.

5. Waldbrände.

6. Landwirtschaft.

7. Haushalte.

Buchstaben

3. Für die nächste Aufgabe brauche ich einen Mitglied aus jeder Mannschaft. Bitte! Entschlüsseln den folgenden Text durch korrekte Orthographie und Zeichensetzung:

diewirkungenundnebenwirkungendermodernenvariantederumweltvergiftungwurd-enzunächstinhiroshimaundnagasakiundspäterinharrisburgundtschernobyloffensich-tlichmitderfreisetzungradioaktiverstoffeundihrerstrahlunghabenwirdervergiftungv-onluftbodenundwassereinequalitativneuedimensionverliehen 45.000 invalidendurchdiereaktorkatastropheintschernobylsindnurdieäußerstespitzedeseisberges.

4. Schau dir folgende Bilder an und ordne sie den Wörter zu.

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5. Liebe Gäste! Sind Sie ein wenig müde? Jetzt haben wir eine kleine Pause.

Ihr wißt, auf unserem Planeten Erde ist jetzt leider die Natur in Gefahr. Die Luft, das Wasser sind verschmutzt: die Wälder, Straßen, Höfe sind voller Müll. Wir zeigen ihren eine kleine Szene. Auf der Straße, neben einem Abfallkorb.

Cola-Dose: “Hallo, dicke Tante, du auch hier?”

Milchflasche: “Klar, du dünnes Kerlchen.”

Cola-Dose: “Ist es nicht langweilig, eine Milchflasche zu sein?”

Milchflasche: “Nein, ich bin doch beliebt. Milch ist gesund und gibtKraft”.

Cola-Dose: “Aber Cola ist modern und gibt Schwung.”

Mit einem Fußtritt fliegt die Dose auf die Straße. Bremsen quietschen.

Danke, sagen sie mir bitte, was ist gesunder: Milch oder Cola? Wir gehen weiter!

6. Die folgenden zwei Texte sind aus einer Broschüre für deutsche Schüler. Ihr habt drei Minuten Zeit. Was ist das Thema dieser Texte?

1. Seit etwa 200 Jahren gibt es nun bereits den Bleistift in seiner heutigen Form. Der Stab aus Holz enthält eine Mine, die aus Graphit (Kohle), Ton, Wachs, Fett besteht. Harte Bleistifte enthalten bis zu 70% Ton, weiche ca. 25%. Der Zusatz von 20% Fett und Wachsgemisch verbessert die Gleit- und Haftfähigkeit auf dem Papier. Bleistifte sind die umweltfreundlichen Schreibmittel.

2. Radiergummis aus weiß, blau oder rötlich eingefärbten Kautschuk dienen der mechanischen Beseitigung von Bleistiftstrichen. In härterer Ausführung können auch Tintenspuren erfolgreich beseitigt werden. Radiergummis aus Kautschuk sind gegenüber chemischen Löschern (Tintenkillern) umweltfreundlich.

7. Was bedeuten diese Zeichnen? Ordne die Sätze den Zeichnen zu.

Nimm keine Eier aus Vogelnestern!

Spare Wasser!

Fahr vorsichtig in Naturschutzgebieten!

Bring Batterien zur Sammelstelle!

Pflücke keine geschützten Blumen!

Wirf keinen Müll in die Natur!

Hör nicht so laut Musik!

Wirf keinen Müll in den Fluß!

Sammle Altpapier!

Spare Strom!

8. Hier sind die Meinungen der deutschen Schüler zum Thema “Umwelt”.

Jennifer Bindemann, 11: Ich bin dafür, daß man den Elefanten nicht die Stoßzähne abnimmt und den Nashörnern nicht die Hörner. Das ist verboten, aber es wird gemacht.

Fabian Fincke, 12: Die Zeitungen berichten über den Krieg oder über Katastrophen. aber nur ein paar Tage lang. Danach denken die Menschen: daß alles wieder gut ist. Dabei ist es noch genauso schlimm.

Sarah Fisch, 11: Kinder sollten sich von ihren Eltern nur noch gezüchtete Haustiere wünschen, zum Beispiel eine Katze oder ein Kaninchen. Wilde Papageien sollen nicht mehr gekauft werden.

Udo Schilmöller, 14: Eine Lehrerin wollt' uns Schulhefte aus Recyclingpapier verbieten. Sie sagte, auf den grauen Seiten könnte sie nicht lesen. Wir haben beim Direktor dagegen protestiert und hatten Erfolg.

Björn Weißler, 14: Die Kinder können in der Schule für Umweltschutz sorgen. Es gibt Hefte, die haben genauso weißes Papier wie die normalen, sind aber nicht chlorgebleicht. Das Chlor vergiftet die Flüsse.

Welche Äusserung findet ihr am interessantesten? Welche Äusserung stimmt ihr nicht zu ? Warum?

Beginnt so:

Ich meine, dass…

Ich denke, dass…

9. Was tust du, um die Umwelt zu schönen? Teste dich selbst.

1) Wirfst du die Abfälle in den Mülleimer?

2) Läßt du das Wasser sinnlos laufen?

3) Pflückst du geschützte Waldblumen?

4) Hörst du Radio auf Zimmerlautstärke?

5) Machst du das Licht aus, wenn du weggehst?

6) Wirfst du leere Dosen auf die Straße?

7) Machst du einen tropfenden Wasserhahn zu?

8) Nimmst du Eier aus Vogelnestern?

9) Bringst du alte Kleider zur Sammelstelle?

10) Wirfst du Müll in die Natur?

11) Benutzt du Sprühdosen?

12) Sammelsf du Altpapier?

10. Hört bitte das Lied vom Mull.

11. Und am Ende unseres Treffens wollen wir ihnen ein paar Ratschläge für eine müllfreie Schule geben.

a) Hefte, Schreibblöcke, Notizpapier aus Umweltschutzpapier oder Recyclingpapier kaufen.

b) Alte Umschläge möglichst oft wiederverwenden.

c) Papier-Umschläge benutzen.

d) Hefte vollständig beschreiben, leere Seiten aus alten I leiten als Schmierpapier nutzen.

e) Füllstifte, Faserschreiber und Tintenkulis vermeiden.

f) Stifte nach Gebrauch sofort wieder verschließen.

g) Bleistifte anderen Schreibmitteln vorziehen,

h) Radiergummis aus Kautschuk vorziehen.

i) Mäppchen aus Leder oder Holz verwenden.

j) Mit dem Mäppchen schonend umgehen.

k) Leder-Schultaschen synthetischen Materialien und Aluminium-Koffern vorziehen.

12. Заключительное слово учителя.

Unser Treffen ist zu Ende. Alle Menschen sollen der Natur helfen. Viele Schüler und Schülerinnen wollen etwas dagegen tun. Wenn sich keiner um die Umwelt kümmert, werden die Probleme immer größer.

Umweltschutz fängt schon bei dir an! Vielen Dank!