Цель: обогащение словарного запаса школьников.
Задачи:
- развитие фонематического восприятия на основе дифференциации речевых и неречевых звучаний;
- развитие ориентировки в пространстве и времени;
- развитие ритмичной и выразительной речи;
- развитие чувства патриотизма.
ХОД ЗАНЯТИЯ
– Ребята, что такое Родина?
– Это наша страна – Россия.
– Это наш город – Ногинск.
– Правильно. Сегодня мы с вами отправимся в
путешествие по нашему родному городу. Согласны?
Но сначала мы расскажем стихотворение о нашем
городе и будем сопровождать его движениями в
такт.
Стихотворение с ходьбой и хлопками в такт
Вдаль уходят поезда.
Впереди нас ждёт Москва
Москва – наша столица,
А мы живём в Ногинске,
Ногинск – наш город дорогой,
Самый лучший и родной.
– Ребята, а на чём бы вы хотели поехать на
экскурсию?
– На трамвае.
Подскоки под весёлую музыку
– Первая остановка – площадь победы. Что
главного есть на этой площади?
– Вечный огонь.
– В честь кого его зажгли?
– В честь воинов, которые защищали нашу Родину во
время Великой Отечественной Войны.
– Давайте отдадим дань погибшим воинам. Низкий
им поклон.
Поклон
– Ребята, теперь сядем все на коврик и представим себе огонь. Закройте глаза.
Под музыку дети представляют огонь, закрыв глаза.
– Расскажите о ваших представлениях. (Дети
рассказывают)
– Очень красивый у вас получился огонь.
Разноцветный, как радуга. А сейчас попробуем
изобразить, как огонь поднимается к небу.
Изображение огня с помощью рук
– Ребята, а что ещё есть на площади Победы?
– Фонтаны.
– Правильно. Давайте мы с вами представим, что мы
подошли к одному из них и опустили руки в воду.
Какая приятная водичка! Давайте будем, будто
переливать её из одной руки в другую. А теперь
“побрызгаемся”, и поиграем с водичкой.
(Дети имитируют движения с водой по инструкции логопеда.)
– А теперь встанем, где кому хочется, но так чтобы меня было видно.
(Дети встают врассыпную по залу)
– Ребята, а какие гласные звуки вы слышите в
сове “фонтан” [фантан]
– Гласный звук [a]
– Правильно. А сейчас мы будем
произносить гласные, сопровождая
движениями. (Речедвигательная гимнастика
Мухиной А.Я.) [a], [o], [y], [и], [ы], [э]. [аоуиыэ]
– Молодцы. А теперь скажите мне, какой звук речи
вам напоминает шум фонтана?
– Звук [ш].
– Этот звук гласный или согласный? Звонкий ил
глухой? Твёрдый или мягкий? (Дети отвечают)
– А теперь произнесём этот звук, сопровождая
движениями [ш]
– А сейчас соединим его с гласными
звуками, сопровождая движениями. [ша], [шо],
[шу], [шы], [шэ]
– Молодцы. А теперь придумайте слова со звуком [ш]
Произнесём их с движениями. (Дети придумывают и
произносят)
– Хорошо. А сейчас скажите, что выпускают в
небо днём на Площади Победы во время праздников?
– Воздушные шары.
– Правильно. Расскажите стихотворение о них,
выделяя движениями позицию звука [ш] в
словах.
Стихотворение “Выпускаем цветные шары ”
– А сейчас мы снова на нашем трамвайчике. Отправимся дальше.
Подскоки под весёлую музыку
– Следующая остановка – “Парк культуры и
отдыха”. Чем занимаются в этом парке? (Дети
отвечают)
– Мы с вами тоже поиграем. Садитесь на коврик.
Послушайте, я буду хлопать в ладоши, а тот, кого я
назову должен повторить.
Дети повторяют ритмический рисунок.
– А сейчас мы подойдём к музыкальному руководителю.
Музыкальный руководитель проводит распевку,
а потом дети под руководством логопеда поют
песню “Солнечный круг”, имитируя слова песни.
– Ребята, теперь мы на нашем трамвайчике
поедем дальше.
Подскоки под весёлую музыку
– Следующая остановка – “Драматический театр”.
Беседа с детьми о театре
– Ребята, давайте поиграем. Вы будете сказочными героями, которые попали на бал. Пока музыка звучит, вы танцуете, а когда музыка стихает, вы замираете в образе сказочного героя. Игра начинается.
Под плавную музыку дети танцуют. Играем 2 раза.
– Ребята, сейчас вы ляжете на коврик и будете отдыхать.
Релаксация (аутотренинг) “Путешествие на облаке”
Музыкальный руководитель исполняет музыкальное произведение, во время которого логопед произносит текст.
Аутотренинг лёжа на спине “Путешествие на облаке”
– Я хочу пригласить вас в путешествие на облаке. Представьте, что вы прыгнули на белое пушистое облако, похожее на гору пухлых подушек. Почувствуйте, как ваши ноги, спинка удобно расположились на этой большой облачной подушке. Вам мягко и приятно. Теперь начинается путешествие, ваши облака медленно поднимаются в синее небо. Здесь, высоко в небе, всё спокойно и тихо. Представьте, что ваше облако несёт вас над родным городом, туда, где вам хорошо и радостно. Постарайтесь мысленно “увидеть” это место как можно более точно. Здесь вы чувствуйте себя совершенно спокойно и счастливо. Здесь может произойти что-нибудь волшебное…давайте погуляем там…(пауза). Но вот поду свежий ветер. В воздухе запахло грозой. По телу пробежали “мурашки”. Дыхание стало глубже, чаще. Теперь вы снова на своих облаках и они везут вас в родную школу. На счёт 3 вы откроете глаза.
- Спуститесь с облака и понаблюдайте, как оно медленно растает в воздухе…
- Потянитесь, выпрямитесь…
- Откройте глаза. И вы снова бодры, свежи и внимательны. Встать.
Итог занятия
- Где мы сегодня побывали?
- С какими звуками работали?
- Чему было посвящено наше занятие?
Рефлексия
- Вам понравилось занятие?
- Какое у вас настроение?
- Как вы считаете, как вы работали?
- Хотели бы вы ещё поучаствовать в таких занятиях?
– Вы молодцы, скоро мы с вами обязательно отправимся в новое путешествие.