Урок-соревнование по теме "Тепловые явления". 8-й класс

Уроки контроля и учета знаний являются трудными для организации и очень важными, так как проверка и оценка знаний выполняют не только функцию контроля, но и имеет большое обучающее и воспитательное воздействие.

Контрольные уроки в виде соревнования вносят разнообразие в уроки контроля и учета. Смена заданий способствует снятию напряжения, а система баллов позволяет и слабому ученику рассчитывать на успех. Игровая форма вызывает интерес не только у учащихся 7-8 классов, но и старшеклассников.

Такой урок может состоять из физического диктанта, решения задач-рисунков, выполнения программированного задания, решение экспериментальной задачи и физического кроссворда или ребуса.

С помощью диктанта проверяется знание основных формул и определений, единиц измерений физических величин, названий приборов. Включение задач-рисунков и программированных заданий ставит цель – выяснить понимание главных вопросов темы. Физический кроссворд в основном направлен на то, чтобы установить, какое представление имеют учащиеся о практическом использовании изученных явлений и понятий.

Диктант либо диктуется учителем, либо проецируется на экран с помощью проектора. Время, отводимое на диктант, заранее обговаривается и рассчитывается в зависимости от числа включенных в диктант вопросов.

Задачи-рисунки, выполненные в виде слайдов, демонстрируются при помощи проектора, вопросы к ним устно ставит учитель. Учащиеся отвечают на вопросы с помощью сигнальных карточек, которые у них имеется.

Контрольная работа проводится в виде соревнования между рядами. В конце урока по полученным баллам учитель выставляет оценки и называет ряд – победитель. Оценки за урок выставляются в зависимости от количества баллов, которые ученик набрал при выполнении всех заданий.

Цель урока: в игровой форме проверить и оценить знания учащихся по данной теме.

1. Организационный момент

Учащимся объясняется, что каждое выполненное задание будет оцениваться в баллах и по общему количеству набранных баллов по окончанию урока выставляется оценка в журнал.

«5» – 17, 16, 15 баллов
«4» – 14, 13, 12, 11 баллов
«3» – 10, 9, 8 баллов

2. Физический диктант

1) Назвать способы измерения внутренней энергии.
2) Перечислить виды теплопередачи.
3) Записать обозначения и единицу измерения величины, характеризующую процессы нагревания и охлаждения.
4) Записать обозначение и единицу измерения величины, характеризующую процесс сгорания топлива.
5) Записать обозначение и единицу измерения величины, характеризующую процессы плавления и отвердевания.
6) Записать обозначение и единицу измерения величины, характеризующую процессы парообразования и конденсации.
Записать формулы расчета количества теплоты:
7) При нагревании и охлаждении вещества.
8) При сжигании топлива.
9) При плавлении и отвердевании.
10) При парообразовании и конденсации.

За каждый правильный ответ 0,5 балла, всего – 5 баллов.

3. Задачи-рисунки

На экране, при помощи проектора, высвечиваются рисунки, по которым учитель задает вопросы. Ученики поднимают цифру, соответствующую правильному ответу. Тот, кто дает обоснование своему выбору получает дополнительный балл.

Вариант 1

В алюминиевом чайнике нагревается вода. Какой из приведенных графиков построен для воды?

На снег положили три куска ткани разного цвета. Под действием солнца снег начал таять. Ткани: белая, черная, зеленая. Где лежит зеленая ткань?

Правильные ответы: 1,  3

Вариант 2

В алюминиевой кастрюле разогревают молоко. Какой из приведенных графиков соответствует нагреванию кастрюли?

Три шарика: алюминиевый, свинцовый, стальной нагреты до одинаковой температуры и положены на лед. Где находится алюминиевый шарик?

Правильные ответы: 2, 3

За выполнение задания каждый учащийся может набрать два балла.

4. Задание с выбором ответа

Каждый учащийся выбирает из предложенных ему ответов верный.

Вариант 1

Вопросы:

1. Определите по чертежу, каким процессам соответствуют участки графика CD и DE.
2. Для какого вещества составлен график?
3. Поглощается или выделяется энергия в процессах?

Ответы:

1 вопрос:

а) CD — нагревание, DE — кипение
б) CD — нагревание, DE — плавление
в) CD — нагревание, DE — парообразование

2 вопрос:

а) для воды
б) для нафталина
в) для водяного пара

3 вопрос:

а) поглощается
б) выделяется
в) ни поглощается, ни выделяется

Правильные ответы: б, б, а

Вариант 2

Вопросы:

1. Определите по чертежу, каким процессам соответствуют участки графика AB и BC.
2. Для какого вещества составлен график?
3. Поглощается или выделяется энергия в процессах?

Ответы:

1 вопрос:

а) AB — охлаждение, BC — остывание
б) AB — охлаждение, BC — не остывает и не нагревается
в) AB — охлаждение, BC — отвердевание

2 вопрос:

а) для воды
б) для льда
в) для воды со льдом

3 вопрос:

а) поглощается
б) выделяется
в) ни поглощается, ни выделяется

Правильные ответы: в, а, б

Всего: 3 балла.

5. Кроссворд

Вариант 1.

Вариант 2.

Всего: 7 баллов.

6. Подведение итогов

Подсчитывается итоговое количество баллов и в соответствии с ними выставляется оценка в журнал и называется ряд-победитель.