Цели:
- Приобщение к национальной культуре русского народа.
- Продолжать работу с нетрадиционными методами изобразительной деятельности.
- Развивать творческое воображение, внимание, мышление, желание самостоятельно работать, стремление к достижению результатов.
- Коррегировать логическое мышление, двигательную сферу через упражнение с мелкой моторикой.
- Воспитывать чувство уважения к народным традициям, желание выполнить работу аккуратно, тщательно продумывая её, а также содержать в чистоте и порядке рабочее место.
Оборудование: Эмблема и название занятия, иллюстрации по теме, одноразовая посуда (блюдце, ложечка) на каждого ребёнка, блины, салфетки, сгущённое молоко.
Ход занятия
I. Подготовительная часть
а) орг. момент
Все готовы к занятию, можно начинать.
- Ребята, подскажите, какое сегодня занятие? (дети узнают занятие по эмблеме (рисунок) символизирующей именно этот вид деятельности)
Правильно «Умелые ручки». Как мы с вами говорим про наши ручки «Умелые ручки умеют всё делать, умелым рукам нет покоя ни в чём!»
Молодцы!
б) сообщение темы
Наше занятие посвящается весёлому русскому празднику Масленица. И сегодня мы не только познакомимся с этим праздником, но и выполним одну очень интересную работу. А, вот что мы с вами сделаем, вы узнаете, если будете внимательно меня слушать. Согласны?
II. Основная часть
а) беседа
Ребята, оказывается у нашего народа много замечательных традиций и одна из них провожать зиму, встречать весну и солнце. В это время люди празднуют замечательный старинный, русский народный праздник Масленицу. Праздник этот начался сегодня, т.е. в понедельник и продлится до конца недели, до воскресенья.
Представляете целую неделю игр и веселья!
- Как же проходит праздник Масленица?
- Может кто-то из вас знает, видел?
- А рассказать можете? (рассказы детей)
Ну вот! Кое-что вы уже знаете.
Итак, Масленица – это весёлые проводы зимы, радостное ожидание близкого тепла, весеннего обновления природы.
В народе Масленицу называют «весёлая», «объедуха», «косаточка», «чистая, широкая Масленица» Авдотья Изотьевна.
Представляете! У каждого дня есть своё название, и я хочу рассказать вам о некоторых из них.
1-й день. Понедельник – это как раз сегодня, его называют «встреча».
(повесить иллюстрации с чучелом масленицы)
В этот день изготавливали чучело Масленицы, из соломы, сажали его на шест и носили по округе с песнями.
2-й день. Вторник – его кличут «заигрышем».
(повесить иллюстрации с ярмаркой)
В этот день устраивали маскарады. Мужчины рядились в женские наряды, женщины в мужские, некоторые рядились в костюмы зверей и шутов. Всюду звучала музыка, смех. Вечерами на улицах разжигали костры и в небе вспыхивали огни фейерверков. Ряженые ходили по гостям и устраивали небольшие концерты, за это хозяева их угощали.
3-день. Среда «лакомка».
- Как выдумаете, почему этот день так называется «лакомка»?
(ответы детей)
Молодцы! В этот день готовились самые разные вкусности, (иллюстрации с изображениями разных пряников, пирогов, булочек с узорами)
Посмотрите-ка, какие стряпали пряники, пироги и на всех нанесены разные красивые узоры.
А вот самым главным угощением праздничного стола были – круглые, румяные, горячие напоминающие солнышко которое всё ярче начинало светить, конечно же – это…блины (иллюстрации с изображениями блинов)
Посмотрите и блины тоже украшали разными узорами.
Вот и у нас с вами сегодня, как и положено, в Масленицу приготовлены блины с пылу, с жару просто объедение.
Предлагаю не терять времени и как в старину и украсить блинчики своими узорами.
б) анализ образца
Давайте ка ещё раз посмотрим на картинки с блинами, и мы с вами увидим, что рисунок на блине может быть любым.
- Кто мне скажет, что изображено на блинах?
( нарисованы и палочки и кружочки, фигурки животных и даже цветочки разные.)
- Красота, правда?
- Какой формы блины?
- Какого цвета?
- На что похожи блины? (на солнышко)
Вот и мы с вами сегодня на блинах будем рисовать солнышко
Ну, а если разрисованные блины будут для нас необычными то, наверное, и более вкусными.
Давайте хорошо рассмотрим блинчик с солнышком. (приложение рис.№ 8)
- Какой формы солнышко?
- Что нарисовано в центре солнышка? (носик)
- На что он похож? (на треугольник)
- А, это что? (глазки)
- На что они похожи? (на кружочки)
- А наше солнышко весёлое или грустное?
- А как вы догадались?
- А, что же это, такое? (лучики)
Правильно это лучики солнышка, но лучики не простые, а маленькие капельки.
Вам понравилось это солнышко.
- Хотите вместе со мной нарисовать себе такое же?
Хорошо, я вам помогу, но прежде чем начать работу я думаю нам нужно
подготовить наши ручки к работе.
в) физ. минутка «Солнышко»
Вот как солнышко встаёт,
Выше, выше, выше. (Поднять руки вверх. Потянуться.)
К ночи солнышко зайдёт
Ниже, ниже, ниже. (Руки опускать на колени.)
Хорошо, хорошо солнышко смеётся.
А под солнышком друзья весело живётся. (Хлопки в ладоши. Улыбнуться.)
Ну, вот мы и готовы к работе.
Рисовать на блинах мы с вами будем, сгущенным молоком.
У каждого на столах в блюдце (в каждом лежит приготовленный блин) и ложечка, в розетках, т. е. в маленьких чашечках сгущенное молоко.
г) инструктаж по т.б.
И перед тем как начать я вам расскажу о правилах, которые вы будете соблюдать во бремя работы. Я говорю, вы за мной повторяете:
- не трогать блин руками
- не размахивать ложкой
- при необходимости пользуйтесь салфеткой
д.) практическая часть
- Ну что, приступим к работе?
Для того, чтобы нанести узор на блин, нужно набрать небольшое количество сгущённого молока в ложечку и стараясь выливать его капельками, создавать задуманное. Если кому-то будет непонятно, тихонько поднимите руку.
- Как вы думаете, с чего мы с вами начнём? (с круга)
Молодцы! Я делаю первая вы за мной, (показ+выполнение детей)
В центре нарисуем носик (показ+выполнение детей)
Дальше нарисуем глазки (показ+выполнение детей)
А теперь красивую улыбочку (показ+выполнение детей)
И в конце лучики (показ+выполнение детей)
Я вам показала один лучик, но посмотрите разве у солнышка он один, конечно нет. Остальные вы нарисуете сами.
(Во время практической части, следить за выполнением правил при работе, осанкой учащихся)
Ребята, кто из вас справится с работой, поднимите руку.
(тем ребятам кто раньше других выполнит задание, предложить помочь приготовить чай, всё необходимое приготовлено заранее)
III. Заключительная часть
а) анализ детских работ
Вот, все и закончили свои работы, давайте отложим в сторону ложечки, салфетки и рассмотрим ту красоту, которую создали наши «Умелые ручки».
(тарелки с блинами остаются на столах, вместе с детьми подойти к каждой)
- Понравилось ли необычное занятие?
- Расскажешь другим, что простой блин можно сделать более интересным, а ещё и вкусным?
Давайте выберем самую красивую, самую аккуратную работу.
б) итог занятия
- К какому празднику мы украсили блины?
- Что это за праздник – Масленица?
- Когда он отмечался?
Вы все просто молодцы!
Ребята, сегодня вы научились готовить необычное вкусное угощение, которое можно предложить друзьям, когда они придут к вам пить чай в масленичную неделю.
Ну, а сейчас давайте и мы с вами все дружно помоем руки и сядем пить чай с блинами, ведь сегодня начался праздник Масленицы.