Урок-КВН для учащихся 10–11-х классов "Слово – это модель"

Обучающая цель:

• Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме "Словообразование".
• Закрепить умения и навыки учащихся по данной теме.
• Формировать практические навыки словообразовательного разбора.

Развивающая цель:

• Развивать индивидуальные творческие способности учащихся, языковое чутье.
• Создать условия для развития умения формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать ее.
• Учить осознанно использовать в речи словообразовательные возможности языка.

Воспитательная цель:

• Воспитывать у учащихся способность понимать и воспринимать слово как модель.
• Содействовать развитию умения общаться между собой.
• Формировать навыки коллективного творчества.

Ход урока

1. Вступительное слово учителя, сообщение темы и цели урока.

- Слово. Оно велико и многогранно. Оно первооснова нашей речи. Слово как основной кирпичик здания. И насколько правильно будет построено слово, настолько крепким будет всё здание. Слово - это модель. Вот и мы сегодня на нашем уроке - игре будем моделировать слова.

2. Представление команд, членов жюри.

3. Приветствие команд.

4. Разминка.

- Перечислите значимые морфемы слова

- Назовите изменяемые части слова

- Какие части слова (морфемы) служат для образования новых слов? (приставка, суффикс)

- Образует ли новое слово окончание? (нет)

- Назовите неизменяемые части речи

- Назовите известные вам постфиксы (ся, сь)

- Какие частицы участвуют в образовании

• 1 команда - условного наклонения
• 2 команда - повелительного наклонения

- Образуйте от глагола лечь

• 1 команда - глагол в повелительном наклонении
• 2 команда - глагол в условном наклонении

5. Конкурс капитанов.

Сочинение-миниатюра "Души прекрасные порывы"

6. Конкурс "Знатоки".

а) Приведите примеры слов (3-5)

- с нулевым окончанием

- без окончания

- с двумя окончаниями

- окончание не является последней морфемой

- сложных слов

- аббревиатур (составьте с ними предложения)

- образованных неморфологическим путём

б) Определите разницу в образовании слов

самолёт - самолётный

пешеход - пешеходный

близорукий - близорукость(сложение - сложение с прибавлением суффикса)

7. Конкурс "Задушевный разговор".

Команды задают друг другу по 3 вопроса на тему "Словообразование"

Вопросы команды "Жёсткие знаки"

1. Испания - испанский - испанец - испанка - испанцы

Япония - японский - японец - японка - японцы

Америка - американский - американец - американка - американцы

НО

Германия - немецкий - немец - немка - немцы

Почему?

(Селились по реке Неман)

2. Какой диалект лежит в основе старославянского алфавита?

(Солунский)

3. Выбрать слова петровской эпохи: бухгалтер, рольдмейстер, президент, аренда, сквозь, удочка, вестник, рапорт, палеография, окружность, келья.

(бухгалтер, рольдмейстер, президент, аренда, рапорт).

Вопросы команды "Знатоки"

1.Являются ли родственными слова баба и бабочка?

(Слово бабочка образовано от существительного баба при помощи уменьшительно-ласкательного суффикса. В языческой Руси некоторые животные и насекомые считались колдунами или ведьмами).

2. Что такое субстанция? Какая она бывает?

(Переход слова в существительное. Субстанция бывает полная и неполная).

3. Какие местоимения являются неизменяемыми?

(Притяжательные местоимения его, её, их).

8. Конкурс " Домашнее задание".

Команды представляют список слов с корнем "благо" с разными пометами

- Вспомните поговорки со словами этого корня.

Ни за какие блага, во благо, покорно благодарю, благим матом, все блага жизни, благие порывы, судьба благоволит, земная благодать, чёрная неблагодарность, блажен, кто верует и др.

9. Подведение итогов, награждение.