Программное содержание:
Обучающая задача:
- закрепить умение «читать» знаки-символы, признаки геометрических фигур – цвет, форма.
- закреплять умение ориентироваться на плоскости, закрепить в речи наречия направо, налево, прямо.
- закреплять умение классифицировать множества по двум свойствам цвет и форма, размер и форма.
Развивающая задача:
- развивать элементарные навыки алгоритмической культуры мышления, способность производить действия в уме.
- развивать навык порядного счета в пределах 20.
- развивать логическое мышление, умения находить сходство и отличия.
- развивать зрительное внимание, общую, тонкую моторику, творческое воображение.
- поощрять стремление ребенка выражать свои мысли и суждения при помощи точной, ясной речи.
Воспитательная задача:
- Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры математического содержания, проявлять настойчивость, целеустремленность, воображение, сообразительность, аналитическое восприятие, взаимопомощь.
Предварительная работа: беседа с воспитателем, знакомство с перспективным тематическим планом, чтение произведения Корнея Чуковского «Приключения Бибигона», знакомство с продуктивной деятельностью детей.
Оборудование: мультимедийное оборудование, магнитофон, два обруча (красный, желтый), учебно-игровое пособие «Блоки Дьенеша», схемы знаков-символов, обозначающие свойства предметов, муляжи овощей, электронная дидактическая игра «Угадайка», основанная на речевой логической игре «Да – нет», макет куста смородины, альбомный лист с точками, пронумерованными в порядке возрастания для игрового упражнения «Соедини точки», маркеры, плоскостные корзины с ответами, плоскостные яблоки с примерами для игрового упражнения «Собери яблоки», книжки с игровыми упражнениями для детей.
Ход НОД
Воспитатель: Дети, я буду вас спрашивать и показывать действие, а вы отвечать и повторять за мной мои движения.
Воспитатель: Вы проснулись?
Дети: Мы проснулись.
Воспитатель: Улыбнулись.
Дети: Улыбнулись.
Воспитатель: Вы оделись?
Дети: Мы оделись.
Воспитатель: В сад примчались?
Дети: В сад примчались?
Воспитатель: Подружились?
Дети: Подружились.
Все вместе: Вот теперь мы дружные в пути друг другу нужные! Воспитатель: Ребята, мы получили звуковое письмо от Бибигона. В знаете кто такой Бибигон? (ответы детей)
– Правильно – это очень маленький мальчик, который живет на даче под Москвой у писателя Корнея Ивановича Чуковского.
Звучит звуковое письмо.
«Здравствуйте ребята! Со мной снова произошло приключение! Меня заколдовал злой волшебник. Я очень жду вашей помощи. А поможет меня найти – подсказка. Впереди вас ждут трудные испытании. А ваша смекалка, сообразительность и находчивость помогут их преодолеть.»
Воспитатель: Вы согласны помочь Бибигону? Тогда нам пора отправляться в путь. На каких видах транспорту можно отправиться в дорогу. (Дети называют виды транспорта.)
Воспитатель: от вас поступило много предложений. Сейчас мы определим, на каком транспорте поедем выручать Бибигона. Я загадаю вам загадку, а ответ, подскажет, на каком виде транспорта мы поедем.
Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко,
Возит грузы и людей,
Ты знаком, конечно, с ней. (машина)
Воспитатель: Отправляемся на дачу в Переделкино, выручать Бибигона. (Звучит музыка, детям раздаются рули, дети имитируют езду на машине).
Воспитатель: Вот мы и на даче. Бибигон нам говорил нам о какой-то подсказке. Где же она? Ребята вот она. (На экране появляется план – схема). А кто знает, что это такое?
Дети: План-схема.
Воспитатель: Посмотрите на схему, и скажите в какую сторону мы должны пойти.
Дети: Направо.
Воспитатель: Покажите, где находится правая сторона. К чему мы подойдем?
Дети: К клумбе.
Воспитатель: поворачиваем направо идем за мной. Дети, мы подошли к клумбе, но вот и первое испытание – на ней не растут цветы. Давайте их посадим, чтобы на даче было красиво.
Игра с тремя обручами (Логические блоки Дънеша)
Воспитатель: Посчитайте, сколько всего клумб (семь).
Представьте, что блоки это цветы, сажать будем так. Внутри красного обруча все красные, внутри синего все круглые, внутри желтого все большие цветы (дети раскладывают блоки Дьенеша).
Воспитатель: Но у нас есть свободные клумбы. Какие цветы растут вне красного и синего обруча?
Дети: красные, круглые.
Воспитатель: Сережа, посади 5 красных круглых цветов.
Воспитатель: Какие цветы будут расти вне синего и желтого обруча.
Дети: большие, круглые.
Воспитатель: Никита, посади на эту клумбу 3 больших круглых цветка.
Воспитатель: Какие цветы растут вне желтой и красной клумбы?
Дети: Большие, красные.
Воспитатель: Дима, посади 4 больших, красных цветка. Какие цветы посадим вне красного, синего, желтого?
Дети: Большие, красные, круглые
Воспитатель: Марина, положи 1 большой, красный круглый цветок.
Воспитатель: Ребята, с этим заданием вы справились, когда мы освободим Бибигона, он будет очень рад полюбоваться этой клумбой. Мы продолжаем свой путь. Давайте посмотрим на карту и скажем, куда пойдем дальше.
Дети: стрелка указывает – идти вперед к огороду.
Воспитатель: Но почему здесь ничего не растет?
Дети: Потому, что злой волшебник придумал для нас новое испытание.
Воспитатель: Нам надо привести огород в порядок. Посадить овощи. Дети разделитесь по парам. Один из вас будет грамотей, а второй садовник. Грамотей читает схему, а садовник сажает овощи.
Игровое упражнение «Угадай овощ». Схема представляет собой кодирование, декодирование свойств предметов.
Воспитатель: Мы сделали с вами доброе дело. Бибигон с удовольствием будет кушать овощи полезные для здоровья. Но на этом наши испытания не закончились. Посмотрим на план-схему. Куда мы идем дальше?
Дети: Направо, к кусту смородины. (Дети подходят к импровизированному кусту смородины)
Воспитатель: Дети, прислушайтесь, кто-то просит нас о помощи. Чтобы узнать, кто – подойдите к столам. На них лежат листочки. Найдите самое маленькое число и начиная с него соедините все остальные числа линией в порядке возрастания. Но прежде, чем вы приступите к работе, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.
С Бибигоном мы дружили
И помочь ему решили,
Мы ребята дружные
В пути друг другу нужные.
Игровое упражнение «Соедини цифры по порядку»
Воспитатель: Кто просил нас о помощи.
Дети: Улитка.
Воспитатель: Улитка очень вам благодарна и просит, чтобы вы с нею поиграли.
Физкультминутка
Воспитатель: Когда звонит колокольчик, вы бегаете вокруг куста смородины. Как только колокольчик замолчит, останавливаетесь и слушаете вопрос. Если так бывает, то вы становитесь силачами, выпрямляете спину, сводите лопатки, опускаете плечи, поднимаете подбородок и показываете свою силу. Если такого не бывает, то становимся слабыми, вялыми как тряпичные куклы.
Задания на смекалку.
– Бывает ли что сын выше отца?
– Что в одной недели две субботы?
– Что после вторника бывает среда?
– После зимы наступает лето?
– Что дети любят конфеты?
– Что солнце светит ночью, а луна утром?
Воспитатель: Поиграв с улиткой мы стали бодрыми, но нам пора отправляться в путь выручать Бибигона, ведь он ждет нашей помощи. Обратим внимание на план-схему, куда мы дальше пойдем?
Дети: Направо – в фруктовый сад.
Воспитатель: От злого волшебника и здесь неприятности. Он стряхнул все яблоки с яблонь. Давайте их соберем в корзины.
Игровое упражнение «Собери яблоки»
Воспитатель: Тут лежат яблоки, на которых написаны примеры на сложение и на вычитание, есть корзины обозначенные цифрой. Вам нужно положить в корзину то яблоко, решение примера, которого соответствует цифре на корзине.
Воспитатель: Сколько яблок лежит у тебя в корзине? (Пять). Почему? (4+1=5, 6-1=5)
Воспитатель: Молодцы! С этим испытанием вы тоже справились. Из этих яблок Бибигону сварят варенье и повидло. Обратим внимание опять на план, куда дальше мы идем?
Дети: Прямо, к дому.
Воспитатель: Вот мы и подошли к дому, но вот незадача - здесь не один дом, а несколько. Где же злой волшебник спрятал Бибигона? А поможет нам узнать игра «Угадайка». (Игра «Да – нет»)
Воспитатель: Мы угадали, что в желтом доме злой волшебник спрятал Бибигона. А теперь пройдите за мной, нас ждет сюрприз. (Звучит звуковое письмо).
«Друзья, большое вам спасибо, что вы спасли меня от злого волшебника! Вы справились со всеми заданиями. Проявили смекалку, находчивость, сообразительность. А мне пора. Меня ждут важные дела на Луне. До новых встреч!»
Воспитатель: Вот и закончились наши приключения. Что вам больше всего понравилось? Какое задание самое трудное? За что бы ты себя похвалил? Воспитатель: Я хочу узнать ваше мнение. У нас есть звездочки «Настроение». Если вам занятие понравилось, то вы выбираете звезду красного цвета, а если нет, то звезду синего цвета. У вас все получилось и у вас хорошее настроение. Давайте взмахнем звездами и подарим всем хорошее настроение и осветим путь нашему Бибигону. Посмотрите, сколько звезд загорелось.
Воспитатель: Бибигон вам оставил в подарок книгу. Рассматривая ее вы сможете не только вспомнить наши приключения, но и получить новые знания. Нам пора возвращаться в детский сад (звучит музыка, дети уходят из зала).