Урок-путешествие (письмо) в 1-м классе по теме: "Работа над предложением"
Тема: Работа над предложением.
Цели:
- образовательная: Учить составлять предложения, определять количество слов в предложении, закрепить умения составлять схему.
- коррекционно-развивающая: Развивать внимание, речь, мелкую моторику через отдельные упражнения.
- воспитательная: Воспитывать интерес к урокам письма, положительное отношение к природе и её жителям.
Ход урока
1. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ли у тебя на месте
Всё ль в порядке:
Лежит ли ручка на столе,
Карандаши, тетрадка?
Проверили? Садитесь!
Старательно учитесь!
2. Сообщение темы.
- Сегодня на уроке мы с вами будем работать над предложением, будем закреплять правило правописания предложений.
На урок я принесла большую книгу МУДРОСТИ.
Книга это не простая
Книгу эту не листают
В ней увидите вы дети.
Сказку лучшую на свете.
- Ну что, заинтересовались? Какое время года на дворе? Почему?
3. Пальчиковая гимнастика
- Возьмите в правую руку снежок, в левую, покатали вперёд, назад, сделали шарик. Достали пружинку погрели пальчики. (работа с Су-джоком).
- Руки замёрзли?
А теперь, чтобы узнать, какая сказка спряталась, и что нам нужно, чтобы согреть руки отгадайте загадку:
Две сестренки,
Две плетенки.
Из овечьей шерсти тонкой.
Как гулять - так надевать,
Чтоб не мерзли пять да пять. (Рукавичка)
- Правильно, наша сказка называется «Рукавичка». Поможем героям нашей сказки? Для этого выполним задания.
- Приготовились слушать.
- Шел дед по лесу зимой,
По сугробам он шагал,
Под зеленою сосной
Рукавичку потерял.
Мышка мимо пробегала,
Рукавичку увидала.
Мышка:
В рукавичке поселюсь!
В ней от холода спасусь!
- Но сначала надо выполнить задание на доске прописные буквы.
- Назвать их: А, т, Х, В, у, о
- Распределить их на группы: заглавные и строчные, гласные и согласные, синие и чёрные).
- Молодцы ребята, заходи мышка, живи в домике.
Прискакала тут лягушка,
Пучеглазая квакушка.
Лягушка:
В рукавичке кто живет?
Кто к себе меня возьмет?
Мышка:
Это мышка-норушка
Здесь сейчас моя избушка!
Лягушка:
Я зеленая лягушка,
Пучеглазая квакушка.
Можно мне с тобою жить?
Будем жить мы, не тужить!
4. Минутка чистописания.
- Нет, сначала выполним задание. Ребята, к вам на парту упала снежинка с буквой, но пока мы работали, она чуть-чуть растаяла, соберите снежинку и вы увидите, какая буква к вам прилетела. (м)
- Прописать строчную букву м.
Мышка:
Заходи скорей, лягушка,
Будешь для меня подружка.
Зайка белый прискакал,
Сразу спрашивать он стал.
Заяц:
В рукавичке кто живет?
Кто к себе меня возьмет?
- Ребята, кто уже живёт в рукавичке?
Заяц:
А я зайчик-побегайчик,
Быстроногий попрыгайчик.
Шубка из пуха,
Длинное ухо.
Ты впусти меня скорей,
Вместе будет нам теплей!
- Нет зайчик, сначала выполни задание. Из букв составить слова: имза (зима); оморз (мороз).
- Записать слова в тетрадь.
- Выполнить звукобуквенный анализ слов.
- Молодцы, ребята!
- А теперь отдохнём вместе с зайкой.
5. Физминутка.
Наши зайки на лужайке весело прыгали
Ножками дрыгали
Ушками хлопали
Ножками топали.
- Стали жить они втроем,
И не тесен им их дом.
Пробегала тут лисичка
И глядит на рукавичку.
Лиса:
Кто живет здесь в рукавичке?
Отвечайте-ка лисичке!
(Ученики отвечают)
Лиса:
А я - рыжая лисичка,
Всем зверям в лесу сестричка.
Хвост пушистый,
Мех золотистый.
Вы втроем живете,
Меня к себе возьмете?
7. Работа над предложением.
- Сначала выполни задание: Убрать лишние знаки и прочитать предложение.
На окнах узоры.
- О чём говорится в предложении?
- Где были узоры?
- Сколько слов в предложении?
- Как пишется начало предложения, что ставим в конце?
- Записать предложение.
- Начертить схему.
- Заходи лиса скорей,
Вместе будет вам теплей!
Мишка по лесу идет,
Толстым голосом ревет.
Медведь:
Я - косолапый мишка,
Пустите в ваш домишко!
- Нет, сначала выполни задание. На доске записано предложение печатными буквами:
Хороша зима.
- Сколько слов в предложении?
- О чём говорится?
- Списать предложение прописными буквами.
- Как пишется начало предложения?
- Что ставим в конце.
- Начертить схему.
Звери:
В рукавичку не войдешь,
Ты, медведь, ее порвешь!
Заяц:
Где мы будем согреваться,
От метелей-вьюг спасаться?
Лиса:
Ты, мишутка, не сердись!
Лучше рядом поселись.
Мышка:
Будешь дом наш сторожить,
И все будем мы дружить.
Медведь:
Что ж, согласен я друзья!
Охранять вас буду я!
8. Диктант.
- Ребята сейчас напишем диктант. Я называю героя сказки, а вы записываете только первую букву в его названии. (Мышка, лягушка, заяц, лиса, медведь)
м, л, з, л, м.
- Проверка. Назвать буквы, какие они? (Согласные)
Так они и порешили -
Дружно, весело все жили.
Нам запомнить ребята нужно:
Побеждает всегда дружба!
- Вот и сказочки конец, а кто слушал молодец.
9. Итог урок.
Вот уж солнце закатилась
Сказка снами распростилась.
- Ребята, в какой сказке мы сегодня побывали?
- Каких сказочных героев вы встретили?
- Какую работу выполняли на уроке?
- Сегодня на уроке письма мы помогли героям сказки. И вы должны знать, что эти животные есть в природе.
Спасибо за урок.
Приложение (рисунки).