Создание таблиц в текстовом редакторе

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок-практикум.

Оборудование: персональные компьютеры на базе операционной системы Windows-XP, мультимедийный проектор

Цели урока.

• Формирование умений и навыков создания таблиц.
• Развитие у школьников творческого мышления, формирование операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений.
• Научить школьников применять современное программное обеспечение при выполнении практических заданий.

Задачи урока.

• Развивающая – развивать у учащихся познавательный интерес, логическое и образное мышление, творческие способности.
• Образовательная  – научить умению и навыкам создавать, редактировать и оформлять таблицы в текстовом редакторе.
• Воспитательная– формировать у учащихся коммуникативные навыки, нравственные качества личности, способность следовать нормам поведения.

План урока:

• Организационный момент. 
• Проверка домашнего задания.
• Объяснение нового материала. 
• Закрепление новых знаний. Практическая работа на компьютерах. Дополнительное задание.
• Домашнее задание. 
• Подведение итогов урока.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент (3 мин.)

– Здравствуйте! Сегодня  мы будем учиться создавать и оформлять  таблицы в текстовом редакторе, развивать ваши практические навыки и не будем забывать о важности общения: давайте работать в атмосфере сотрудничества и взаимопомощи.
На предыдущих уроках вы познакомились с особенностями представления информации в текстовом виде, изучили некоторые возможности ТР.
Действительно множество людей самых разных профессий практически ежедневно сталкиваются с необходимостью создания  документов различных форматов: написание рефератов, дипломных работ, создание рекламных проспектов – все это возможности редактора.
Подготовка любого печатного издания – это целый комплексный процесс, который включает в себя следующие этапы: набор, редактирование и корректирование текста, подготовка иллюстраций, разработка дизайна.  Таким образом, текстовый редактор может помочь нам реализовать самые смелые задумки.
Сегодня мы рассмотрим новые возможности ТР, но прежде чем мы к этому приступим, давайте вспомним основные понятия.

2. Проверка домашнего задания (через проектор) (7 мин.)

Основные функции текстового редактора

• Параметры страницы.
• Параметры форматирования символа.
• Параметры форматирования абзаца.
• Список – это …
• Какие виды списков вы знаете?
• Чем отличается маркированный список от нумерованного списка?
• Как прекратить список?
• Стиль форматирования – это…
• В каких документах удобно использовать стили?

3. Объяснение нового материала  (12 мин.)

Таблицы используют при создании текстовых документов, содержащих большое количество однотипных данных. Таким образом, таблица – это наглядное средство структуризации данных.   Таблица состоит из строк и столбцов, на пересечении которых образуются ячейки. В ячейке таблицы может находиться:

• текст;
• число;
• изображение.

В текстовом редакторе Word есть два способа создания таблиц:

• ввод по образцу;
• ввод «вручную».

Ввод по образцу:

Команда: Таблица. Вставить таблицу.

1. Написать заголовок таблицы.
2. Установить курсор в то место, куда необходимо вставить таблицу – после заголовка.
3. В меню Таблица выбрать пункт:  Вставить таблицу.

4. Ввести количество строк, столбцов и нажать OK.
5. Заполнить таблицу исходной информацией

Кнопка на панели инструментов.

Ввод «вручную»: Команда: Таблица. Нарисовать таблицу.

Пользователь рисует таблицу с использованием предложенной панели инструментов. С помощью карандаша рисуются контуры таблицы, строки и столбцы, которые при необходимости можно стереть с помощью «ластика».

Рассмотрим основные операции над таблицей (используем готовую таблицу):

1. Выделение строки/столбца. Подвести указатель мыши левее строки или выше столбца, и щелкнуть мышью в тот момент, когда указатель примет форму стрелки, указывающей на выделяемый участок.

2. Изменение ширины столбца/высоты строки. Подвести указатель мыши к линии, разделяющей два столбца/две строки и в тот момент, когда указатель примет вид двойной стрелки, нажать левую клавишу мыши и перенести границу строки/столбца.

3. Перемещение столбца таблицы. Для перемещения столбцов таблицы используют горизонтальную линейку. Щелкнув мышью в любом месте над таблицей установить курсор на самую первую левую метку и, когда появятся стрелки изменения размеров нажать левую кнопку мыши и, удерживая ее, переместить границу на необходимое количество делений.

4. Вставка строки/столбца/ячейки. Используется команда Макет. Таблица. Вставить.

5. Удаление таблицы/строки/столбца/ячейки. Используется команда Макет. Таблица. Удалить.

4. Закрепление новых знаний. Практическая работа на компьютерах (20 мин.)

Задание: Создать таблицу с расписанием уроков на неделю.

Ребята, я хочу, чтобы вы не забывали о правилах по ТБ при работе за компьютером (презентация).

Практическая работа «Создание таблицы»

Задание: Создать таблицу с расписанием уроков на неделю.

1. Определение структуры таблицы

• по столбцам будут распределены дни недели (6);
• по строкам будут распределены номера уроков (7);
• с учетом заголовков таблица должна содержать 7 столбцов и 8 строк.

2. Создание макета таблицы

• задать команду: Таблица. Вставить таблицу;
• задать количество строк и столбцов.

3. Ввод данных в ячейки таблицы

• ввести названия столбцов и строк;
• ввести данные в каждую ячейку.

4. Форматирование данных

• выделить первую строку;
• позиционировать по центру;
• задать полужирное начертание;
• выделить первый столбец;
• позиционировать по центру;
• задать полужирное начертание.

5. Сохранение таблицы

• сохранить таблицу под своим именем

Учитывая, знания, приобретенные раннее выполните название таблицы с помощью объекта WordArt.

Вид получившейся таблицы:

Дополнительное задание

Создать таблицу: «Множители и приставки»

5. Домашнее задание  (1 мин.)

§ 3.6. Контрольные вопросы.

6. Подведение итогов урока  (2 мин.)

– Ребята, вы сегодня на уроке открыли новые возможности ТР, научились создавать таблицы.
У одних из вас это получилось быстро и красиво, у других – не очень быстро и их таблицы требуют доработки. На следующем уроке мы справимся с возникшими проблемами. Считаю, что сегодня все усвоили тему урока. Урок закончен.