Положение о методическом объединении учителей начальных классов муниципального общеобразовательного учреждения
I. Общие положения
1.1. Методическое объединение является основным структурным подразделением
методической службы школы, осуществляющим проведение учебно-воспитательной,
методической, экспериментальной и внеурочной работы по одному или нескольким
учебным предметам.
1.2. Методическое объединение организуется при наличии не менее трех учителей по
одному предмету или по одной образовательной области. В состав методического
объединения могут входить учителя смежных дисциплин.
1.3. Количество методических объединений и их численность определяется, исходя
из необходимости комплексного решения поставленных перед ОУ задач, и
утверждается приказом директора ОУ.
1.4. Методические объединения создаются, реорганизуются и ликвидируются
директором ОУ по представлению заместителя директора по методической работе.
1.5. Методические объединения подчиняются непосредственно заместителю директора
по методической работе.
1.6. В своей деятельности методическое объединение руководствуется Конституцией
и законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации,
решениями Правительства Российской Федерации, органов управления образования
всех уровней по вопросам образования и воспитания учащихся, а также Уставом и
локальными правовыми актами школы, приказами и распоряжениями директора.
II. Задачи и направления деятельности методического объединения
Методическое объединение как структурное подразделение создается для решения определенной части задач, возложенных на учебное заведение. Работа методического объединения нацелена на эффективное использование и развитие профессионального потенциала педагогов, на сплочение и координацию их усилий по совершенствованию методики преподавания соответствующих учебных дисциплин и на этой основе – на улучшение образовательного процесса.
В работе методических объединений учителей в различных видах деятельности предполагается решение следующих задач:
– изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
– выбор школьного компонента, разработка соответствующего образовательного
стандарта;
– отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учетом
вариативности и разноуровневости;
– утверждение индивидуальных планов работы по предмету; анализ программ
элективных курсов, анализ авторских программ и методик;
– ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам
внутришкольного контроля;
– работа с обучающимися по соблюдению норм и правил техники безопасности
в процессе обучения; разработка соответствующих рекомендаций, разработка
рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья школьников в процессе изучения
образовательных дисциплин;
– взаимопосещения уроков по определенней тематике с последующим анализом
и самоанализом достигнутых результатов;
– организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления
с методическими разработками сложных разделов программ;
– изучение актуального педагогического опыта; экспериментальная работа по
предмету;
– организация исследовательской деятельности обучающихся по смежным
образовательным дисциплинам;
– выработка единых требований в оценке результатов освоения программы на основе
разработанных образовательных стандартов по предмету;
– ознакомление с методическими разработками по предмету; анализ методики
преподавания предмета;
– отчеты о профессиональном самообразовании; работа педагогов по повышению
квалификации в институтах (университетах); отчеты о творческих командировках;
– организация и проведение предметных недель (декад и т. д.) в образовательном
учреждении; организация и проведение I этапа Всероссийских предметных олимпиад,
конкурсов, смотров; организация внеклассной работы по предмету с обучающимися
(факультативные и элективные курсы, кружки, секции и др.);
– укрепление материальной базы и приведение средств обучения, в том числе
учебно-наглядных пособий по предмету, к соответствию современным требованиям
к образованию.
Методическое объединение:
- проводит первоначальную экспертизу изменений, вносимых преподавателями в учебные программы;
- изучает и обобщает опыт преподавания учебных дисциплин;
- организует внеклассную деятельность учащихся по предмету;
- принимает решение о подготовке методических рекомендаций в помощь учителям;
- организует разработку методических рекомендаций для учащихся и их родителей в целях наилучшего усвоения соответствующих предметов и курсов, повышения культуры учебного труда;
- рекомендует учителям различные формы повышения квалификации;
- организует работу наставников с молодыми специалистами и малоопытными учителями;
- разрабатывает положения о конкурсах, олимпиадах, предметных неделях (месячниках) и организует их проведение.
III. Основные формы работы методического объединения:
3.1. Проведение педагогических экспериментов по проблемам методики обучения и
воспитания учащихся и внедрение их результатов в образовательный процесс.
3.2. “Круглые столы”, совещания и семинары по учебно-методическим вопросам,
творческие отчеты учителей и т.п.
3.3. Заседания методических объединений по вопросам методики обучения и
воспитания учащихся.
3.4. Открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету.
3.5. Лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методике обучения и воспитания,
вопросам общей педагогики и психологии.
3.6. Изучение и реализация в учебно-воспитательном процессе требований
нормативных документов, актуального педагогического опыта.
3.7. Проведение предметных и методических недель.
3.8. Взаимопосещения уроков педагогами с последующим анализом проблем и
рекомендациями по решению выдвинутых проблем обучения и воспитания.
IV. Порядок работы методического объединения
4.1. Возглавляет методическое объединение руководитель, назначаемый
директором из числа наиболее опытных педагогов по согласованию с членами
методического объединения.
4.2. Работа методического объединения проводится в соответствии с планом работы
на текущий учебный год. План составляется руководителем методического
объединения, рассматривается на заседании методического объединения,
согласовывается с заместителем директора по методической работе и утверждается
методическим советом.
4.3. Заседания методического объединения проводятся не реже одного раза в
четверть. О времени и месте проведения заседания председатель методического
объединения обязан поставить в известность заместителя директора.
4.4. По каждому из обсуждаемых на заседании вопросов принимаются рекомендации,
которые фиксируются в протоколах заседания методического объединения.
Рекомендации подписываются председателем методического объединения.
4.5. При рассмотрении вопросов, затрагивающих тематику или интересы других
методических объединений, на заседания необходимо приглашать их руководителей
(учителей).
4.6. Контроль деятельности МО осуществляется директором, его заместителями по,
учебно-воспитательной работе в соответствии с планами методической работы школы
и внутришкольного контроля.
VI. Права методического объединения
Методическое объединение имеет право:
- готовить предложения и рекомендовать учителей для повышения квалификационного разряда;
- выдвигать предложения об улучшении учебного процесса в лицее;
- ставить вопрос о публикации материалов о передовом педагогическом опыте, накопленном в методическом объединении;
- ставить вопрос перед администрацией лицея о поощрении учителей методического объединения за активное участие в экспериментальной деятельности;
- рекомендовать учителям различные формы повышения квалификации;
- обращаться за консультациями по проблемам учебной деятельности и воспитания учащихся к заместителям директора лицея;
- вносить предложения по организации и содержанию аттестации учителей;
- выдвигать от методического объединения учителей для участия в профессиональных конкурсах.