Цель урока. Познакомить обучаемых со строением и процессами жизнедеятельности систем органов животных Класса Пресмыкающихся.
Задачи урока. Образовательные – сформировать знания о строении и жизнедеятельности пищеварительной, кровеносной, дыхательной и выделительной систем.
Развивающие – продолжить формирование умения самостоятельно получать знания из учебной литературы, заполнять сравнительные таблицы, анализировать и формулировать выводы, умение объективно оценивать свои знания, критически относиться к себе.
Воспитательные – продолжить воспитывать в обучаемых материалистические взгляды на животный мир, самостоятельность, чувство помощи и уважения к своему однокласснику, чувство ответственности и исполнительности.
Структура урока:
- Организационный момент – 1мин.
- Установление логической взаимосвязи – 1 мин.
- Входящий контроль (проверка домашнего задания) – 10 мин.
- Изучение нового материала – 30 мин.
- Домашнее задание, итоги урока – 3мин.
План модуля
- Получение представления о строении органов и систем животных Класса Пресмыкающихся.
- Изучение строения органов, систем и процессов,
происходящих в:
а) пищеварительной системе,
б) кровеносной системе,
в) дыхательной системе,
г) выделительной системе. - Установление взаимосвязи между строением и функциями органов и систем.
- Закрепление пройденного материала.
- Подведение итогов урока.
Методы: словесные, наглядные, практические.
Оборудование: таблицы, схемы, муляжи, учебник В. М. Константинов, В. Г. Бабенко, В. С. Кучменко. Издательство “Вентана-Граф”, 2003год.
Модуль
Номер учебного элемента |
Учебный материал с указанием заданий. |
Рекомендации по выполнению заданий |
УЭ0. | Цель. В результате овладения учебным
материалом модуля вы должны: – на
примере ящерицы прыткой изучить и усвоить
строение, кровеносной, дыхательной и
выделительной систем организма; |
Тема и цель урока записаны на доске и объявляются учителем. |
УЭ1. | Цель. Проверить знания по предыдущей
теме “Общая характеристика рептилий, их среда
обитания. Внешнее строение рептилий на примере
ящерицы прыткой, строение скелета. Убедиться, что
готовы к изучению нового материала. Задание I. Тест. Внимательно прочитайте суждение, выберите правильное, выписав номера, 6 баллов. 1. У рептилий третье веко – это: 2. Число пальцев у ящерицы равно: 3. У ящериц имеется: 4. У змей глаза закрыты: 5. Жало ядовитой змеи – это: 6. У ящерицы грудная клетка: Задание II. Решить логическую задачу. 4 балла. В Средней Азии обитает около 65 видов рептилий, в средней части Европы – 15 видов, а у Северного полярного круга – всего 2 вида. Объясните эту закономерность изменения многообразия видов пресмыкающихся. За проверку домашнего задания поставьте себе оценку. Если набрали 10б. – отлично, 8-9б. – хорошо, Данные баллы занесите в лист учёта знаний. |
Проверьте правильность теста, сверьте с ответами учителя. Выполнив тест переходите к следующему заданию. Решение логической задачи озвучьте, подняв руку. Правильность ответа проверьте путём фронтальной беседы с учителем. За полный содержательный ответ – 5б. За неполный – 3б. Неверный ответ – 2б. |
УЭ2. Изучение нового материала. | Цель. Изучить строение и функции
пищеварительной системы рептилий. Задание I. а) прослушайте объяснение и рассказ учителя о
строении и функциях пищеварительной системы; Задание II. Ответьте на вопросы устно. 1. Каково строение пищеварительной системы
рептилий? |
Самостоятельно. Работайте в паре. |
УЭ3. изучение нового материала. | Цель. Самостоятельно изучить строение и
функции дыхательной и выделительной систем. Задание I. 1. Прочитать самостоятельно в§41 о строении и
функциях дыхательной и выделительной систем. Задание II. (6 баллов). 1. Каково строение дыхательной системы
рептилий? |
Выполнять самостоятельно. Записи делать самостоятельно, работаете в паре. |
УЭ4 изучение нового материала. | Цель. Изучить строение и функции
кровеносной системы. Задание I. 1. Прослушать объяснения и рассказ учителя о
строении и функциях кровеносной системы
рептилий. Промежуточный контроль. 4 балла. 1. Каковы особенности строения кровеносной
системы рептилий по сравнению с земноводными? 7. Где начинается и где заканчивается большой
круг кровообращения? (Рассмотрите по схеме). |
Работайте в парах. Самостоятельно записывайте новые понятия. Работа с учителем. Правильный ответ – 1 балл. Учитель слушает ответ обучаемого. |
УЭ5 | Цель. Закрепление изученного материала.
Задание I. Установите взаимосвязь между строением систем органов и их функциями, заполняя сравнительную таблицу строения и функций систем органов амфибий и рептилий – 4 балла. Для заполнения таблицы обратитесь к §37, §41. Заполнение таблицы обсудите в паре и оцените свою работу. Задание II. 5 баллов. Укажите признаки, характерные для той или иной системы органов (поставьте напротив букв соответствующие цифры). А – кровеносная система, Б – дыхательная, В – пищеварительная система, Г – выделительная система. 1. Связь организма с окружающей средой. |
Работу выполняйте самостоятельно в тетради. Самостоятельно. Ответы сообщает учитель. |
УЭ6. Подведение итогов урока. | Цель. Определите, усвоили ли вы тему
урока. Прочитайте цель урока. Достигли ли вы цели
урока? В какой степени? Задание I. 3балла. Впишите в текст недостающие по теме слова. – Система органов, в состав которой входит…,…, мочевой пузырь, клоака, называется… . – Так, как у … … смешанная, обмен веществ у них… . – Строение органов соответствует … … . – Опорно – …система выполняет …, …,…, функции. Домашнее задание. Если вы выполнили закрепление учебного материала на 12 баллов, то у вас нет домашнего задания. Если у вас были трудности при заполнении таблицы, при запоминании, допустили много ошибок, вам читать §41. Если вы за урок набрали 32 балла и более – оценка –“5” 31-26 баллов – “4” 25-18 баллов – “3” Менее 18 баллов – “2”. |
Лист учёта знаний
Фамилия. Имя ________________________________________
Учебный элемент |
Количество баллов по заданиям |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
УЭ1 |
|||||||
УЭ2 |
|||||||
УЭ3 |
|||||||
УЭ5 |
|||||||
УЭ6 |
О Т В Е Т Ы.
УЭ1. Тест. 1-б, 2-а, 3-в, 4-в, 5-а, 6-а.
УЭ5. Задание II. А -2,4,5,6,8.
Б -1,2,4,5,6.
В– 1,2,3,7,9.
Г-1,3 ,7
УЭ6. Почки, мочеточники, выделительная система.
Рептилий кровь, низкий.
Выполняемым функциям: двигательная, опорную, защитную, двигательную, соединительную.