Цели:
1) контроль навыков устной речи (умения учащихся рассказывать о географическом положении ФРГ);
2) контроль навыков диалогической речи по теме «Im Warenhaus»;
3) проверка умения ориентироваться в тексте (поиск заданной информации);
4) контроль навыков аудирования по теме «Im Warenhaus».
LM:
1. Die Landkarte der BRD.
2. CD (das Lied «Hallo, Guten Morgen, Deutschland).
3. Der Text «Aus der Geschichte der Mode».
4. Der Text zur Audierung «Im Warenhaus».
Stundenverlauf:
Unser Thema heisst «Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor».
Was machen wir heute in der Stunde? Hier ist unser Plan:
- Die geographische Lage der BRD.
- Die musikalische Pause.
- Die Dialoge «Im Warenhaus».
- Die Arbeit am Text «Aus der Geschichte der Mode».
- Die Audierung des Textes zum Thema «Im Warenhaus».
1. Also,wir sprechen über Reisevorbereitungen. Die Reisevorbereitungen - das ist sehr angenehm, aber nicht leicht: eine Reise planen, den Koffer packen, Fahrkarten kaufen – dafür braucht man viel Zeit.
Vor einer Auslandsreise studiert man auch gründlich Landkarten, Prospekte usw, um das Reiseland besser kennen zu lernen. Wir fahren nach Deutschland und jetzt erinnern wir uns alles, was wir über die BRD wissen.
a) Beantwortet meine Fragen!
- Wo liegt die BRD?
- Was für ein Land ist Deutschland?
- Wie viele Menschen wohnen hier?
- Wie ist die Fläche der BRD?
- Woraus besteht die BRD?
- An welchen Staaten grenzt das Land?
- Wie heisst die Hauptstadt der BRD?
- An welchem Fluss liegt Berlin?
- Welche zwei Meere umspülen die BRD im Norden?
- Wie heissen die grössten Flüsse der BRD?
- Wohin münden sie?
- Wie sind die grössten Städte Deutschlands?
b) Wer kann uns über dieses Land erzählen? (mit Hilfe der Landkarte)
Sch 1, Sch 2 usw
2. Der Weg nach Deutschland ist nicht kurz. Vielleicht singen wir ein Lied über dieses Land!
(Das Lied «Hallo, Guten Morgen, Deutschland») (см. Приложение 1)
3. Zu den Reisevorbereitungen gehören auch Einkäufe. Wir müssen im voraus dafür sorgen,dass man verschiedene Dialoge im Warenhaus verstehen und führen kann. Also, wir kontrolieren die Hausaufgabe: die Dialoge «Im Warenhaus».
Sch 1 <—> Sch 2; Sch 3 <—> Sch 4 usw.
4. Die heutigen Jugendlichen tragen gern Jeans, Pullover, T-Shorts. Sie sind jetzt modisch.
Aber was ist «die Mode»? Das ist unser Lebensstil. Die Welt entwickelt sich und die Mode entwickelt sich auch. Und was trugen die Menschen früher? Das erfahren wir aus dem Text «Aus der Geschichte der Mode» (см. Приложение 2).
Sucht im Text folgende Sätze!
L —> Sch 1. L —> Sch 2, L —> Sch 3 usw.
- Римляне и римлянки носили тогу и сандалии.
- В средние века мода получила классовый характер.
- Дамы ожидали своих рыцарей и покидали замки, только чтобы посетить балы и турниры.
- В 16 веке в Европе господствовала испанская мода.
- В английском парламенте нужно было ставить особые скамьи, так как в таких брюках было невозможно сидеть на обычных скамьях.
- Мужчины и женщины носили парики.
- Одежда крестьян была много проще и удобнее.
- Женщины и девочки носили короткие платья, мужчины носили длинные брюки.
- Сегодня люди одеваются намного практичнее и удобнее.
- Женщины также охотно носят брюки.
5. Jeder Mensch braucht die Kleidung. Wohin gehen wir, um sich etwas zu kaufen?
Wir audieren einen Text «Im Warenhaus». An der Tafel sind einige Wörter aus dem Text:
- der Absatz (Absätze) – каблук
- die Seide – шелк
- einfarbig – однотонный,
- drücken – жать
(Die Schüler hören den Text 2mal zu) (см. Приложение 3)
Was stimmt? Was stimmt nicht?
1. Monika beschloss, den Rock zu kaufen.
2. Sie geht mit der Mutter ins Warenhaus.
3. Monika wählt das Kleid in Blau.
4. Schwarz ist jetzt in Mode.
5. Das Kleid passt Monika gut.
6. Das Mädchen möchte Schuhe mit niedrigen Absätzen haben.
7. Die Schuhe sind nicht teuer.
8. Monika ist mit den Schuhen und mit dem Kleid zufrieden.
L: Meiner Meinung nach sind wir zur Reise nach Deutschland bereit. Jetzt können wir fahren.