Author: Учитель

Нестандартные уроки – это всегда уроки-праздники, когда активны все учащиеся, когда каждый имеет возможность проявить себя и когда класс становится коллективом.
Рекомендации по проведению нестандартных
уроков
1. Нестандартные уроки следует использовать как итоговые при обобщении и закреплении знаний, умений и навыков учащихся;
2. Слишком частое обращение к подобным формам организации учебного процесса нецелесообразно, так как это может привести к потере устойчивого интереса к учебному предмету и процессу учения;
3. Нетрадиционному уроку должна предшествовать тщательная подготовка и в первую очередь разработка системы конкретных целей обучения и воспитания;
4. При выборе форм нетрадиционных уроков преподавателю необходимо учитывать особенности своего характера и темперамента, уровень подготовленности и специфические особенности класса в целом и отдельных учащихся;
5. Интегрировать усилия учителей при подготовке совместных уроков, целесообразно не только в рамках предметов естественно-математического цикла, но и выходя на предметы гуманитарного цикла;
6. При проведении нестандартных уроков руководствоваться принципом «с детьми и для детей», ставя одной из основных целей воспитание учащихся в атмосфере добра, творчества, радости.

«Предмет математики настолько серьёзен,
что полезно не упускать случая,
делать его немного занимательным!»
Б. Паскаль

Когда, друзья, грустить наскучит И жажда нового придёт Наверно, нет идеи лучше, Чем всем отправиться в полёт! В полёт идей, воображенья, В полёт фантазий и мечты! Так разве так непостижимо Тепло прекрасной той звезды?! Спешите к нам и будет легче Нам вместе в мир великий тот Лететь! Там правит вдохновенье И мысль, зовущая вперёд!
Нирян Людмила Владимировна

Муниципальное общеобразовательное
учреждение лицей №12
муниципального образования
Люберецкий муниципальный район
Московской области

Математическое путешествие
«Дробные числа»
Учитель математики
Карасева Татьяна
Николаевна и
студенты Московского
Государственного
Областного Университета

Адрес:
140013, Московская область, г. Люберцы, ул. Побратимов, д. 19.
Е-mail LUBLYCEY 12 @ mail. ru
Контактные телефоны: Телефон: 559-76-35, 559-72-90 Телефон/ факс: 559-73-90
ул. Побратимов, д. 19. http:// lublycey 12 narod. ru

Математика без скуки и детских слез

Нестандартные уроки – одно из важных средств обучения, т.к. они формируют у учащихся устойчивый интерес к учению, снимают напряжение, помогают формировать навыки учебной деятельности, оказывают эмоциональное воздействие на детей, благодаря чему у них формируются более прочные, глубокие знания.
Типы нестандартных уроков
По форме проведения можно выделить следующие группы нестандартных уроков:
1. Уроки в форме соревнования и игр: урок-путешествие, конкурс, турнир, эстафета, дуэль, КВН, деловая игра, ролевая игра, кроссворд, викторина и т.п.
2. Уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: исследование, изобретательство, анализ первоисточников, комментарии, мозговая атака, интервью, репортаж, рецензия.
3. Уроки, основанные на нетрадиционной организации учебного материала: урок мудрости, откровение, урок-блок, урок-«дублер»
4. Уроки, напоминающие публичные формы общения: пресс-конференция, аукцион, бенефис, митинг, регламентированная дискуссия, панорама, телепередача, телемост, рапорт, диалог, «живая газета», устный журнал.
5. Уроки, опирающиеся на фантазию: урок-сказка, урок-сюрприз, урок-подарок от Хоттабыча.
6. Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций: суд, следствие, трибунал, цирк, патентное бюро, ученый Совет.
7. Перенесенные в рамках урока традиционные формы внеклассной работы: КВН, «следствие ведут знатоки», утренник, спектакль, концерт, инсценировка художественного произведения, диспут, «посиделки», «клуб знатоков».
8. Интегрированные уроки.
9. Трансформация традиционных способов организации урока: лекция-парадокс, парный опрос, экспресс-опрос, урок-зачет (защита оценки), урок-консультация, защита читательского формуляра, телеурок без телевидения.
развитие предметно-научной речи;

Карта математического путешествия
«Дробные числа»

Страна Знаний

Город Учености

Компьютерная станция

Кроссвордная станция

Историческая станция

Нам песня путешествовать поможет

Песня на мотив «Голубой вагон»
По системе мы лицея учимся, Познаем, что окружает нас.
Каждый, хоть чему-нибудь научится.
Трудности не испугают нас.
Припев: Вместе мы вместе мы
На уроках сидим
И отправляемся в дальние края:
В «город Учености» и в «Страну Знания».
Там побывать хотят все мои друзья.
Каждый наш урок, как приключение,
Нам на радость—всем оно дано.
Ждет нас ежедневно путешествие,
Пусть же не кончается оно.
Припев: Вместе мы вместе мы
На уроках сидим
И отправляемся в дальние края:
В «город Учености» и в «Страну Знания».
Там побывать хотят все мои друзья.

Заключительная песня
(на мотив песни «Синяя птица»
группы «Машина времени»)
Мы в такие ходили «дали»,
Что не очень — то и «дойдешь»:
Математику изучали,
Не взирая на снег и дождь.
Математика — вот наука,
Развивает она умы.
Не страшна никакая скука,
Коль задачи все решены.
Не страшна никакая скука,
Коль задачи все решены.
Математику изучаем,
Сразу — многое не поймешь,
Но учитель нам помогает,
И до цели своей дойдешь.
И в какой бы стране ты ни был,
У учителя свой метод есть.
В любой точке земного шара
Учитель — ум, совесть и честь!
В любой точке земного шара
Учитель — ум, совесть и честь!