Цели.
1. Развитие творческих и аналитических способностей учащихся на базе комплексного анализа стихотворения Ж. Превера “Как нарисовать птицу”.
2. Воспитание любви к окружающему миру и личной ответственности уч-ся через изучение индивидуального стиля писателя.
3. Научить учащихся проявлять себя в различных сферах жизнедеятельности через умение грамотно и логично рассуждать.
(формирование личностно-смысловой компетенции)
Оборудование: портрет Ж. Превера; техническое сопровождение к уроку “Сад Ж.Превера ”; альбомы для рисования, карандаши, ластики, фломастеры, краски.
Музыкальное сопровождение: Ив Монтан или Эдит Пиаф “Мёртвые листья”, А. Дольский “Как нарисовать птицу”.
Глоссарий: эпитет, метафора, индивидуальный стиль писателя, духовные ценности.
Эпитет - эмоционально окрашенное слово.
Метафора – скрытое сравнение.
Индивидуальный стиль писателя – свои темы, идеи, интонации, слог.
Духовные ценности - нравственные нормы, подчинённые служению обществу, окружающему миру.
I. Организационный момент
Учитель: Посмотрите на тему урока и попробуйте сами сформулировать его цель.
II. Практическая работа
План комплексного анализа стихотворения.
- Знакомство с личностью Ж. Превера через техническое сопровождение к уроку “Сад Ж. Превера”(слайды).
- Основная тема стихотворения.
- Мысли и чувства автора.
- Главная мысль.
- Художественные средства, использованные автором.
- Какое впечатление произвело стихотворение.
- В чём заключается индивидуальный стиль Ж. Превера.
- Объяснить мысль Ж. Превера “дети верят чуду поэзии”
Учитель: Жак Превер (1900-1977 гг.) - знаменитый французский писатель, сценарист, поэт, творческий путь которого начался в 30-х годах прошлого столетия. В двадцать лет Превер открывает для себя поэзию, кино и живопись. Он встречается с Робертом Десносом, Луи Арагоном, Максом Эрнстом, Пикассо. Он автор объемных поэм, многочисленных песен, сценариев фильмов, стихов.
Все звезды французской эстрады 30-70 годов ХХ века имели в своем репертуаре песни на слова Превера. Коронным исполнением в программе Эдит Пиаф были преверовские "Мертвые листья".
В 1954 году за те же "Мертвые листья" Ив Монтан награждается "Золотым диском" - по случаю продажи миллионного экземпляра этой пластинки в его исполнении (музыкальное сопровождение). Жак Превер был романтик, бесшабашный бродяга без своего угла, мечтатель и большой трудяга. Политикой он не занимался. Но в нем самом, в его творчестве, в поведении - во всем проявлялось цельное, бескомпромиссное отношение к окружающей жизни:
Сад Жака Превера.
Сад поэта Жака Превера расположен в Нижней Нормандии, в местечке Сен-Жермен-де Вё к западу от Шербура. С 2004 года он носит почётное звание “Замечательный сад”, которое присваивается Министерством культуры Франции самым лучшим садам страны. Пройтись по дорожкам “сада поэта” нас приглашает Сергей КАРЕПАНОВ. В саду много деревьев и редких кустарников, посаженных его многочисленными друзьями, а среди них были певец Ив Монтан, художник Пикассо, певица Жульетт Греко, актриса и балерина Урсула Виан и многие другие.
Чтобы понять сад поэта, надо сначала постараться понять, если можно так выразиться, его “сад слов и стихов”. Именно так — сад стихов. Потому что Жак Превер был искусным мастером слова, его смысловых нюансов, он пестовал, выращивал новые фразы и вставлял их позже в свои произведения, словно садовник, который выращивает любимые растения и высаживает их в цветники. Сад — словно одно длинное стихотворение. Идёшь по нему и читаешь… Я хотел было написать, “читаешь мысли поэта-садовника”, но нет, сад Превера каждый посетитель воспринимает по-своему. И ещё: в этот сад можно войти с любого места, и вы всё равно почувствуете его прелесть и оцените красоту… Как его стихи. Жак писал, как говорил, поэтому его стихи такие красивые и правдивые. И его сад естественен в своей простоте и открытости.
“Любовь — это вишнёвое дерево, жизнь — её ягода, а смерть — косточка”.
Побывав в саду Жака Превера, сам становишься поэтом… пусть и чуть-чуть…
Сейчас вы прослушаете стихотворение Ж. Превера “Как нарисовать птицу” и определите его тему.
Назовите тему стихотворения.
Учитель: чтобы определить мысли и чувства автора, основную идею стихотворения возьмём в руки карандаши и попробуем нарисовать птицу, следуя советам М Превера (чтобы сэкономить время, можно раздать детям готовые рисунки птиц, для самостоятельной дорисовки рисунка по сюжету стихотворения).
- Когда нарисовали клетку с настежь открытой дверцей, что можно нарисовать “красивое, приятное и нежное для птицы”?
- Зачем нужно спрятаться за деревом?
- Чего не хватает для успеха картины?
- Когда птица вновь попадает в клетку, что вы чувствуете?
- А что почувствуете, когда сотрёте клетку?
- Продолжите рисунок. Почему запоёт ваша птица?
- О каком чуде поэзии говорил Ж. Превер?
- Почему вы возьмёте перо у птицы, чтоб подписать картину?
- Почему Ж.Превер говорит, что “вашей картиной вы можете гордиться”?
- Какие мысли и чувства вызвало у вас это стихотворение?
- Какие художественные средства подтверждают вашу мысль?
(Эпитет - горячие луга; метафоры: свежесть ветра, ласка солнца, звон мошкары)
Какими эпитетами и метафорами вы могли бы наделить сад Ж. Превера?
Что значит чувствовать в себе поэта?
В чём заключается индивидуальный стиль Ж. Превера?
Какие духовные ценности вы смогли найти в стихотворении “Как нарисовать птицу”?
- Смогли ли вы выполнить цели, которые ставили вначале урока? Докажите свою мысль.
Вывод.
Свободная птица вдохновляет на творчество, а человек может творить, если его творчество (поступки) приносят радость.
Посмотрим ещё раз на сад Превера и постараемся представить, как поэт мог рассказывать о своём саде посетителю. Мы не погрешим против истины, потому что по всему саду можно встретить таблички с цитатами из его стихов о цветах, птицах и животных. Какую бы табличку повесили, прочитав стихотворение? (Звучит песня А. Дольского “Как нарисовать птицу”)
На какие поступки вдохновляет стихотворение Ж. Превера?
Домашнее задание: сделать кормушку для птиц, повесить на дерево, насыпать туда зерно и поделиться полученными результатами.