Урок по теме "Сплавы"

Разделы: Химия


Цель урока: учащиеся должны получить общее представление о сплавах металлов, о принципе их образования и практической значимости.

Знать: свойства отдельных сплавов и их отличие от чистых металлов.
Уметь:
выделять главное, сравнивать и обобщать; развивать представления о причинно – следственных связях явлений, познаваемости мира.

Задачи:

- развивать речь, память, мышление, воображение, смекалку, самостоятельность,

- воспитывать чувство взаимопомощи, коллективизма, создавать благоприятный психологический климат на уроке.

- продолжить формирование познавательного интереса к предмету

- соблюдать требования СанПИНа к гигиене учебного помещения, гигиене поведения школьников (осанка, зрение), организация урока (смена видов деятельности, динамические паузы);

Тип урока: комбинированный.

Методы урока: проблемно-поисковый с использованием активных форм обучения. Оборудование: мультимедиа проектор, ПК. Коллекция “Металлы и сплавы”; магнит, таблицы "Виды химической связи", "Типы кристаллических решеток" и "Общие физические свойства металлов", презентация.

План урока:

  1. Организационный момент (1-2 мин.).
  2. Актуализация знаний. Тестирование. Повторение.
  3. Изучение нового материала (25–30 мин.)
  4. Закрепление знаний.
  5. Подведение итогов, домашнее задание (2–3 мин.)

Содержание урока

I. Организационный момент (1-2 мин.)

II. Актуализация знаний. Тестирование. Приложение 1. Тест. Слайд.

Взаимопроверка. (Ответы: 1Г, 2А, 3В, 4Б, 5Г, 6А, 7А, 8Б, 9В, 10 А.)

Какими физическими свойствами обладают металлы? Слайд Самый, самый, самый

Повторение строение атомов металлов (демонстрация кристаллических решеток).

III. Изучение нового материала

Можно ли в структуру одного металла внедрить между ионами металла ионы другого металла и другие вещества?

Изменяются свойства сплавов по сравнению со свойствами металлов, образующих их сплав. Сообщаем тему и цель урока, записываем название темы.

Работа со словарем. Записываем определение сплава.

Образование общей кристаллической решетки сплава путем внедрения ион-атомов большего размера между узлами кристалла демонстрируем на модели, помещая шарики в соотвествующие места модели. Таким же образом поясняется структура сплавов. Полученных за счет замещения ион-атомов одного металла ион-атомами другого.

Сплавы - это материалы с характерными свойствами, состоящие из двух и более компонентов, из которых по крайней мере один - металл. (Записать в словарь).

Как вы думаете, что шире применяется: чистые металлы или их сплавы?

В чистом виде металлы используются сравнительно редко, так как химические стойкие металлы золото и серебра, алюминий мягки, железо не обладает достаточной твердостью и упругостью, а их сплавы с другими металлами обладают достаточной твердостью. Все большее значение приобретают сплавы. Состоящие из двух и более компонентов, создаются сплавы с заранее заданными свойствами.

Видеосюжет. (Приложение) Слайд. Просвещение. Химия. Мультимедийное учебное пособие нового образца.

Слайд. Способы получения сплавов:

1. Сплавление (например: получение третника)

2. Спекание (смесь нагревают под давлением, не доводя до плавления, образуются твердые растворы).

3. Диффузия в поверхностный слой одного металла ион-атоиов другого металла (амальгамирование, хромирование).

Слайд. Строение сплавов:

1. Механическая смесь кристаллов.

2. Замещение ион-атомов в кристаллической решетке.

3. Внедрение ион-атомов как инородных включений в металл.

Как изменяются свойства сплавов по сравнению со свойствами металлов, образующих их сплав?

Физ.минутка. (Выбираем по одному из предложенных упражнений, проводим в течение одной минуты). Приложение

Лабораторная работа “Ознакомление с образцами металлов и сплавов”. Приложение

Цель работы: Познакомиться с образцами металлов и сплавами на их основе, свойствами металлов и сплавов, сравнить свойства металлов и сплавов. Заполнить таблицу. Приложение

Сообщение учащихся о составе и свойствах сплавов и областях их применения.

Обобщая сообщения учащихся заполняем схему: “Классификация сплавов”. Приложение

IV. Закрепление изученного материала

Работа с учебником, параграф 45.

1. Прочитать текст. Ответить на вопрос:

Почему же сплав имеет другие свойства, чем металлы, которые входят в его состав?

2. Выпишите в тетрадь, состав припоя и дюралюминия.

V. Подведение итогов урока

Объявляются оценки за устные ответы, тетради сдаем на проверку.

Над какой темой мы сегодня работали?

Что нового вы узнали о сплавах?