Author: user

МОУ гимназия №36
г. Иваново

Словарь терминов

Средства выразительности
Аллитерация—повторение одинаковых согласных звуков.
Ритм- равномерное чередование ударных и безударных слогов. Ритм участвует в формировании целостности стихотворения.
Рифма– звуковой повтор в конце стихотворной строки. Мужская рифма с ударением на последнем слоге, женская– на предпоследнем.
Размер стиха – чередование ударных и безударных слогов (ямб- двухсложный стихотворный размер, стопа которого состоит из безударного и ударного слога; хорей– размер, состоящий из ударного и безударного слога).
Инверсия – перестановка. Расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный, с целью усилить выразительность речи.
Риторическое обращение— стилистическая фигура, состоящая в том, что высказывание адресуется неодушевленному предмету, лицу отсутствующему, тем самым усиливается выразительность речи.
Синекдоха— один из тропов, вид метонимии, состоящий в перенесении значения с одного предмета на другой. Наиболее употребительны переносы, когда часть явления называется в значении целого, целое в значении части.
Олицетворение— троп, состоящий в том, что неодушевленному предмету, отвлеченному понятию приписываются качества или действия, присущие человеку.
Парафраз (перифраз) - троп, состоящий в замене названия лица, предмета или явления описанием их существенных признаков или указанием на их существенные черты.

Это интересно

Всякий звук человеческого голоса, всякая буква—сама по себе вызывает в человеке известные представления, создает звукообразы…(Е. Замятин)
Ямб– стих выразительный, живописный, я бы сказал сабельный, ударный. Весь явный м завершенный, совсем не таинтственный. Хорей— стих гораздо более выразительный и включающий в себя таинтсвенность. В нем есть пляска, в зависимости отчтения торжественная или буйная. ( К.Бальмонт)
Самое замечательное в природе запятой то, что она обладает чудодейственным свойством… Она, точно поднятая для предупреждения рука, заставляет слушателя терпеливо ждать продолжения незаконченной фразы. (К.Станиславский)

В российском языке, как кажется, частое повторение письмена Ф способствовать может к изображению великолепия, великого пространства, глубины, вышины; учащение письмен Е,И,Ё,Ю—к изображению нежности, ласкательства, плачевных и малых вещей, через Я показать можно приятность, увеселение, нежность и склонность, через О, У, Ы — страшные и сильные вещи: гнев, зависть, боль и печаль. (М.В.Ломоносов)
Я далек от того, чтобы приписывать каждому звуку строго определенное смысловое или цветовое значение. Но Р ясно говорит мне о чем-то громком, ярком, красном, горячем, быстром. Л—о чем-то бледном, голубом, холодном, плавном. Звук Н—о чем-то нежном, о снеге, небе, ночи… Звуки Д и Т о чем-то душном, тяжком, тумане, о тьме, о затхлом. Звук М о милом и мягком, о матери, о море. С А связываются широта, даль, океан. С И— близкое, низкое, стискивающее и т.д. (Е.Замятин)

Сочинение– это просто
Памятка для учащихся
Анализ поэтического текста

Нет ничего столь трудного, чего бы невозможно было достичь старанием.
Теренций

Составила Табилова В.А.

Иваново 2010

С чего начать
и как закончить

Отличительная черта лирики— наличие чувства, ярко выраженная эмоциональность и субъективно-авторское выражение этого чувства. Стихотворение—это «сложно построенный смысл», в которомвсе формальные элементы являются элементами смысловыми, носителями определенного содержания.
Виды вступления:
О поэте. Если вы хотите писать о том, в каком году создано стихотворение и что в это время происходило с самим поэтом, то обязательно искать в этом смыслообразующий фактор: как дата создания произведения связана с эволюцией творческого пути поэта и было ли это произведение созвучно исторической обстановке в стране или звучало диссонансом к ней.
Теоретическое. Вступление может содержать сведения об особенностях жанра стихотворения , о его принадлежности к стилистике определенного литературного направления, которые будут подтверждаться в основной части.
Личностное, эмоциональное вступление, содержащее впечатление читателя.
Заключение должно перекликаться со вступлением, возможна параллель с другими авторами.

Структура основной части
Прочитал—понял не все.
Прочитал и понял все, что написано.
Прочитал—понял даже то, что написано между строк.
Ответь честно себе на вопрос: как ты прочитал текст. От этого зависит дальнейший план действий
Прочитал— понял не все.
Для тебя есть два варианта работы над сочинением:
Медленное чтение: я читаю стихотворение, останавливаясь после каждой строки, строфы или фразы и стараюсь понять, что нового внесла эта фраза в мое понимание текста.
Чтение по частям речи: я выписываю все существительные и группирую их по смыслу, это художественный мир лирического героя. Я выписываю глаголы и анализирую их использование. Я выписываю прилагательные и наблюдаю за их использованием. Все наблюдения группирую.
Прочитал и понял все, что написано.
Я смотрю на стихотворение и стараюсь дать себе отчет, что в нем с первого взгляда бросается в глаза и почему.
Вдумчиво прочитай стихотворение и постарайся уловить те впечатления, которые возникли. Запиши свои первые эмоции.
Используя схему, на листе выпиши любые наблюдения над текстом, найди в этих наблюдениях организующий центр.
Подумай, как остальные наблюдения связаны с этим центром.
Прочитал— понял даже то, что написано между строк.
Вы—настоящий читатель, для вас открыт любой путь анализа стихотворения. Постарайтесь грамотно записать свои наблюдения.
Сочинение должно включать:
Вступление.
Анализ состояния души лирического героя в его развитии.
Роль средств выразительности и ритмического строения текста.
Заключение
Грамотно оформляйте цитаты!
Фрагменты поэтического текста цитируются без кавычек. Например: О тягостном самочувствии заключенного узнаем из стихотворения Лермонтова «Узник»:
Одинок я—нет отрады:
Стены голые кругом.
Ссылки на отдельные слова можно делать в скобках без кавычек. Например: В стихотворении всего один троп (любовь угасла) и всего четыре книжных слова (угасла, безмолвно, безнадежно, томим).
Цитаты небольших фрагментов даются в кавычках. Например: Пожелать любимой женщине «любимой быть другим» - как это непросто!
Если необходимо выделить слово, слог, букву, можно это сделать, графически выделив. Например:
Я вас любил БЕЗмолвНО, БЕЗнадежНО,
ТО робосТью, ТО ревносТью Томим

В строении каждого текста можно выделить три уровня, на которых располагаются все особенности его содержания и формы. Первый уровень—идейно-образный, в нем отражены идеи и эмоции, образы и мотивы. Второй уровень — стилистический,в нем следует рассматривать лексику и синтаксис произведения. Третий уровень—фонетический, он включает явления стиха (ритм, размер, строфа) и явления фонетики (звукопись, аллитерация, ассонанс). Все эти уровни, несомненно, связаны между собой. Собирая рабочий материал к сочинению, следите за тем, чтобы ваша мысль плавно переходила с одного уровня на другой, а не скакала туда-сюда.

Помните, что писать в сочинении нужно лишь то, что вы понимаете!
Сочинение—продукт умственного труда, уважайте свой труд, соблюдайте логику, следуйте нормам русского языка!