Классный час "Как отказаться от вредных привычек?" Деловой практикум с элементами тренинга

• сформировать у детей понятие “хорошие” и “плохие” поступки.
• воспитание потребности в здоровом образе жизни;
• знакомство учащихся с правилами отказа от вредных привычек
• Дополнительно: выявление группы риска.

• Основные понятия: плохие и хорошие поступки; правильное и неправильное поведение, раскаяние и прощение; наркомания не прощает ничего, никому, никогда.
• В начале урока следует провести тест “Моя семья”, позволяющий выявить взаимоотношения в семье и характер отношения к детям (занимаются ли родители воспитанием, интересуются ли внутренним миром ребенка). Это позволит учителю выявить группу риска (психологически безнадзорные, с последствиями родовой травмы, девиантным поведением). (Приложение №1). (Дома дети нарисовали рисунок своей семьи.)
• В рисунке также важно отметить цветовую гамму, размеры действующих лиц, дистанцию между членами семьи.
• Наличие в рисунке мрачных тонов свидетельствует о психологическом напряжении ребенка, неудовлетворенности, одиночестве. Светлые тона – о благополучии, удовлетворении, спокойствии.
• Приготовить картинки с изображением разных поступков.

 Ход урока

1. Вопросы:

• Какие поступки бывают?
• Хорошие и плохие.
• Приведите примеры хороших поступков. Объясните, почему (чем) они хорошие.
• Приведите примеры плохих поступков. Объясните, почему (чем) они плохие.

Вывод: Поступки, нарушающие нормы поведения, принятые в обществе, дома, в классе, вредящие здоровью, мешающие другим людям, относят к плохим. За плохие поступки родители могут и должны наказывать, обязательно разъясняя, за что.

2. Вопрос: для чего люди совершают ошибки?

Учитель: Но мы можем сказать им что-то такое, после чего они будут лучше себя чувствовать, несмотря на допущенную ошибку. То же самое мы можем делать по отношению к себе, если допускаем какие-нибудь промахи. Ниже приводятся хорошие слова, которые мы можем говорить другим и самим себе.

• В следующий раз я сделаю это лучше.
• У всех бывают дни, когда не везет, и у меня сегодня был такой неудачный день.
• Все хорошо, я лишь допустил ошибку.
• Я не такой уж плохой человек.
• Я кое-чему научился, и это уже хорошо.
• Я сделал все, что мог.
• Идеальных людей нет.
• Это на меня совсем не похоже.
• Я все равно нравлюсь людям, хотя допускаю ошибки.

• Ну что ж, всякое бывает.
• Не расстраивайся, в следующий раз будет лучше.
• Такое бывало и со мной. Я знаю, как сейчас тебе приходится.
• Почему бы тебе еще раз не попробовать?
• Это не так уж плохо.
• Все ошибаются.
• Давай чем-нибудь займемся, чтобы перестать думать об этом.
• Я пока еще твой друг, и конец света еще не настал. (Эти листы остаются у учащихся в личном пользовании.)

Учитель задает вопрос учащимся:

– Трудно ли вам отказать кому-либо, если вас просят о чем-то? Послушайте выдержку из газетной статьи о наркомании: “Рустам более 2 лет назад познакомился с Таней и безумно влюбился в нее. Она очень хороша собой и обладает безупречным характером. Но мягкий характер сыграл с ней и Рустамом злую шутку. Однажды знакомые предложили им уколоться героином. Отказаться было неудобно!

Таню и Рустама друзья "угощали" героином часто, видимо, зная о высоких доходах Рустама и надеясь урвать кусочек от них, его целенаправленно "сажали" на иглу. Когда пара уже не могла прожить без героина и дня, "лекарство" им начали продавать”.

Учитель:

Вам предлагают попробовать наркотик, причем в очень вежливой форме так, как будто вам хотят сделать одолжение. В этой ситуации некоторым людям бывает трудно отказать, и они, сами того не желая, делают то, чего не должны делать, что приносит им вред. (Записано на доске)

• Право делать то, что ему лучше.
• Право принять решение.
• Право передумать, поменять решение.

Учитель задает вопрос учащимся:

– Кто умеет правильно отказать?

Можно разыграть сценку. Два персонажа: один уговаривает другого попробовать сигарету с “травкой”, другой должен отказаться. Затем происходит обсуждение ситуации, учащиеся предлагают свои варианты отказа. После этого учащимся предлагается записать в тетради правила отказа или делается запись на классной доске:

• Никогда не колебаться, а решительно и твердо сказать: “Нет!” При этом смотреть прямо в глаза собеседнику.
• Можно сначала стать на позицию собеседника, а потом выдвинуть свои аргументы отказа: “Я тебя понимаю, но...”
• Если давление продолжается, то надо перейти в наступление, говорить жестко: “Послушай, почему ты мне навязываешь это?”
• Отказаться вообще говорить на эту тему.
• Можно предложить компромисс: “Давай сейчас оставим этот разговор и вернемся к нему в другой раз”.

Помните! Каждый человек имеет право отказаться от любого предложения другого человека. Его наказывают за плохие поступки?

3. Вопрос: Почему (для чего) награждают за хорошие поступки?

• В то же время за плохой поступок можно попросить прощения.

4. Вопрос: что такое прощение? — Оно неразрывно связано с понятием раскаяние.

• Раскаяние – переживания по поводу своего поступка. Ребенок, совершивший плохой поступок, понял, что поступил плохо, и сожалеет об этом. Воспоминание о своем поступке ему неприятно, и у него возникает желание больше никогда так не поступать. Когда родители видят, что ребенок раскаялся, они его одобряют за это раскаяние и впоследствии об этом поступке уже не напоминают. Это и есть прощение.

5. Вопрос: что значит “человека простили”?

Это значит, что ему больше не напоминают о плохом поступке и перестают ругать за него.

(Приложение №2)

6. Вопрос: как быть, если у ребенка постоянно возникает желание совершать плохие поступки?

Это значит, что человек стал “рабом” стремления к плохим поступкам. Каждый случай потребления наркотических веществ – тоже плохой поступок. Человек, желающий потреблять наркотические вещества, становится “рабом” своего желания.

Вопрос: а можно попросить прощения у своего собственного желания?

– Нет, это невозможно, потому что желание вновь и вновь напоминает о себе. Оно не дает человеку возможности забыть о своем поступке и заставляет его совершать такие поступки вновь и вновь.

Вопрос: почему употребление наркотиков – это плохой поступок? Какие поступки считаются плохими? (Можно поговорить с учащимися по прочитанным главам или прочитать другие произведения аналогичного содержания).

Заключение.

Можно ли за употребление наркотиков попросить прощение?

– Нет! Нет! И еще раз нет! Потому что все равно это не поможет. Но очень важно, если человек твердо решит: больше никогда не буду употреблять наркотики! К сожалению, не каждому это удается. И поэтому лучше не пробовать наркотик ни разу.

В итоге делового практикума учитель проводит собеседование с учащимися:

• Как можно улучшить свое состояние, если вы совершили ошибку?
• Кто нуждается в поддержке?
• Почему важно вовремя ее оказать?
• На чью поддержку вы можете рассчитывать всегда, в любую минуту?
• О каких своих правах нужно помнить и пользоваться ими, если вам пытаются навязать нежелательные поступки?

Затем учитель вновь акцентирует внимание учащихся на здоровом образе жизни и вреде наркомании, умении с детских лет отказываться от вредных привычек, табака, наркотиков и алкоголя.