Игра по истории Средних веков "Морской бой". 6-й класс

Цель: повторить пройденный материал, расширить кругозор учащихся, привить устойчивый интерес к истории.

В игре участвуют:

• 2 команды «Фрегат» и «Галера» по 7-10 человек.
• остальные учащиеся – болельщики команд.

Работу команд оценивает жюри.

ХОД ИГРЫ

1 задание. Перестрелка

Каждая команда получает карточку с заданиями. Отвечает на них в течение 5 минут, а затем задаёт их соперникам (или обмен карточками).

Пока команды выполняют задание, проводится игра с болельщиками:

1. Как переводятся слова: палеолит; мезолит; неолит; энеолит? (древнекаменный, среднекаменный, новокаменный, меднокаменный)
2. Как называлось самое первое орудие труда первобытного человека? (палка-копалка)
3. Что изображали древнейшие люди на стенах пещер? Почему? (животных; для удачной охоты)
4. Какие основные занятия были у древнейших людей? (охота, бортничество, рыболовство.)
5. Самая долгая война в истории (столетняя война)
6. Религия древних людей (язычество.)
7. Национальная героиня Франции (Жанна д Арк)
8. Сколько лет в одном веке? (100 лет)
9. Период истории между Древним миром и Новым временем (Средневековье)
10. Кто был самым грамотным в Средние века (монахи)

2 задание. Разминирование пути (объяснение исторических понятий).

Каждая команда получает 2 карточки:

• на первой карточке – слева написаны значения слов, а справа – сами слова;
• на второй карточке – изображено поле, на котором нужно будет соотнести значение слова и само слово (Приложение 1)

Пока команды выполняют задание, проводится игра с болельщиками:

1. Какова высота сфинкса в Древнем Египте? (более 20 метров)
2. Где находится город Вавилон? (в Междуречье)
3. Как защитились китайцы от нападения гуннов? (построили Великую Китайскую стену)
4. Как назывались пленники в Древнем Египте? (живые мертвые)
5. Какими знаками писали в Китае? (иероглиф)
6. Что означает слово «университет»? (объединение)
7. Странствующий студент (вагант)
8. Сословный орган управления (парламент)
9. Как назывался свод законов у франков? (Салическая правда)
10. Чем знамениты братья Кирилл и Мефодий? (составили славянскую азбуку)

3 задание. Расшифровка радиограммы.

Команды получают кроссворд – одинаковый у команд (Приложение 2). Затем взаимопроверка.

По горизонтали:

1. Владелец земли (феодал).
2. Город – святыня христиан (Иерусалим).

По вертикали:

3. Вероотступник (еретик).
4. Плата феодалу (оброк).
5. Войны между феодалами (усобицы).
6. Неограниченная власть (абсолютизм).

Пока команды выполняют задание, проводится игра с болельщиками:

1. Что означает выражение «Пойти в Каноссу»?

• преодолеть трудности
• пойти на унизительные уступки
• добиться цели

2. В Российской империи существовал термин «инородец». Кого же называли так?

• живущих на окраине страны, исповедующих другую религию (отличную от христианской);
• жителей Сибири;
• немцев, французов.

3. Что означает выражение Махмеда II «Сабля и религия неразлучны»?

• опора власти султана – армия и религия
• опора власти султана – сильный воин-мусульманин
• каждый мусульманин – воин

4. Существует поговорка «Эх! Тяжела ты, шапка Мономаха» Почему «шапка Мономаха» тяжела?

• много украшений было на венце;
• царь решает множество сложных государственных вопросов;
• опасная служба – быть царем.

4 задание. «Торпедирование»

1. Даты – хронология

Учитывается – кто вперёд и правильно ответит.
Учитель показывает карточку с датой или называет событие, а команды показывают карточку с датой или событием.

2. Объяснить рисунок. К какому событию он относится?

• Картина «Сдача оброка феодалу»
• Картина «Средневековая ярмарка»

В конце жюри подводит итог (баллы, полученные болельщиками можно добавить к баллам команд).

Награждение (учитель выставляет соответствующие оценки).