Тип урока: Изучение нового материала.
Цели урока:
1) Обучающая:
Подвести учащихся к пониманию причин, последствий, характера военных походов фараонов Древнего Египта.
2) Развивающая:
Распознавать интересы различных общественных групп, использовать документы как источник знаний.
3) Воспитательная:
Показать детям жестокость походов, последствия походов.
Методы обучения: объяснительно-иллюстрированный, частично-поисковый, репродуктивный.
Ход урока
1. Орг. Момент
2. Вступительное слово учителя.
– Вспомните, кто такие фараоны?
– В какой стране они правили?
– Какой была власть фараона?
3. Переход к изучению новой темы.
Итак, мы выяснили, что ремесленники, земледельцы, вельможи – все подчинялись фараону. Самому могущественному человеку Древнего Египта.
Вельможи вместе с фараонами участвовали в военных походах.
Задача для учащихся: Для чего совершали военные походы фараоны?
Примерный ответ учащихся: Египетские фараоны стремились укрепить свою власть, расширить владения и приумножить свои богатства. Для того чтобы вести завоевания, им нужно было постоянное войско – большое и хорошо обученное. Писцы вели строгий учет населения и каждого десятого юношу забирали в армию на многие годы.
Работа с иллюстрациями: Как выглядел воин-египтянин? Как было устроено египетское войско?
Как выглядит колесница?
Что в руках у египетских воинов?
Словарная работа: ПЕХОТА – СТАРЕЙШИЙ РОД СУХОПУТНЫХ ВОЙСК, ДЕЙСТВУЮЩИХ В ПЕШЕМ БОЮ.
КОЛЕСНИЦА – ДВУХ КОЛЕСНАЯ ПОВОЗКА У ДРЕВНИХ ЕГИПТЯН, ГРЕКОВ И РИМЛЯН, УПОТРЕБЛЯВШАЯСЯ ПРИ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЯХ И СОРТИВНЫХ СОСТЯЗАНИЯХ.
ДРОТИКИ – МЕТАТЕЛЬНЫЕ КОПЬЯ.
Работа в группах. У каждой группы свое задание.
Задание 1 (базовый уровень)
Войны фараона были вооружены луками, другие длинными копьями, боевыми топориками и кинжалами, наконечники этих копий делались из бронзы (медь, олово). Этот сплав был прочнее чем медь.
В Египетской армии использовался труд наемников: эфиопов, ливийцев, сирийцев.
Иноземные войны в правах были уравнены с египетскими, им также раздавались в награду земли.
?. Как были вооружены египетские войны?
Задание 2 (уровень преобразующий)
Войны в древнем Египте получали государственное довольствие, т.е. состояли на государственной службе. От государства выдавалось и оружие, которое в мирное время в большинстве случаев хранилось на складах. Колесницы приобретались за собственные деньги колесничими, а лошадей они брали из государственных конюшен.
?. Почему в Древнем Египте так заботились о своих войнах?
Задание 3* (повышенной сложности)
Египетская пехота в мирное время использовалась, как простая рабочая сила на тяжелых работах – в каменоломнях, при доставке каменных глыб.
Воины, сражавшиеся на колесницах, были в более привилегированном положении, чем пехотинцы. Бойцы поступали на службу вместе со своими рабами. Среди колесничих можно встретить детей важных чиновников, жрецов. Но порой среди них встречались представители простого народа.
Фараоны уделяли огромное внимание своему войску, всячески поощряли не легкий солдатский труд. Наиболее отличившимся воинам и их командирам раздавали земли и рабов, золотые и серебряные знаки отличий.
?. Все ли воины в египетской армии были равны? О чем говорит этот факт?
4. Работа с картой. Учебник стр.44.
Задание: Внимательно посмотрите на легенду – карты.
– Каким знаком обозначены походы египетских фараонов? (стрелочками)
– На какие территории были совершены походы фараонов Египта? (Нубию, Ливию, Синайский полуостров, Палестину, Сирию, Финикию).
– Где находится город Мегиддо? (на территории палестины).
5. Работа с историческим документом.
Самые крупные завоевания совершили около 1500 года до н.э.Фараон Тутмос 3 (битва у города Мегиддо, стр.56(документ, из летописи Тутмоса 3, высеченной на стенах храма Аммона – Ра в Фивах))
Беседа по прочитанному тексту документа.
– С какой целью фараоны совершали свои военные походы в другие страны?
Ответ подтверждается цитатой из документа (…И вот, если бы войско его величества не возымело намерения пограбить имущество врагов…)
– Что захватывали в качестве добычи в таких походах египетские войны? (оружие, коней, скот, рабов и конечно золотые и серебряные вещи)
– Кому возводили хвалу войны Египта? (своему фараону)
– Кому они приносили награбленное? (своему фараону)
– как распределял награбленное имущество фараон? (ему и вельможам доставалось практически все, а простые войны не получали ничего.)
– Какой характер носили войны? (грабительский, несправедливый.)
Начертить и заполнить таблицу:
Результаты военных походов
Для фараона |
Для вельмож |
Для простых воинов |
Захваченные территории |
Награды от фараона |
Тяготы походной жизни |
Богатства |
Новые земли |
Раны в сражениях, смерть |
Рабы – бесплатная рабочая сила |
Пленники – рабы |
Оторванность от дома |
Укрепление власти |
Богатства |
Небольшая добыча |
Запущенные хозяйства |
Закрепление изученного на уроке
Задача: По пыльным дорогам Азии гонят в Египет огромные стада овец, коров, быков, коней, везут награбленное золото, бронзу, ткани, дорогое черное дерево. Но главная добыча – множество пленников. Почему пленники считались главной добычей на войне?
Ответ: Пленники становились рабами, то есть полностью принадлежали хозяину. Они могли трудиться, что-то создавать, обогощать хозяина, при этом платить им было не нужно.
Домашнее задание:
Кто из известных тебе военачальников прошлого поступал иной раз так же, как и Тутмос 3 в битве под Мегиддо: Александр Македонский, Ганнибал, Персидский царь Дарий 2, Римский полководец Камилл, Цезарь, Дмитрий Донской, Петр 1, Румянцев, Суворов, Кутузов, Наполеон, Багратион, Барклай де Толли, Скобелев, Брусилов, Деникин, Колчак.
Назови хотя бы 7-10 таких полководцев: (так же поступали Александр Македонский, Цезарь, Петр 1, Суворов, Кутузов, Наполеон, Багратион, Барклай де Толли, Скобелев, Деникин, Колчак).