Цели:
- расширять знания учащихся о странах Европы, знакомить с населением этих стран, их достижениями; найти родину окружающих нас предметов, героев произведений;
- учить пользоваться картой с целью получения информации;
- с помощью изобразительных средств учить изображать характер сказочного героя;
- развивать логическое мышление, речь учащихся;
- воспитывать интерес к изучаемому предмету.
Оборудование:
- учебник “Окружающий мир” 2ч. 2класс А.А. Вахрушев;
- компьютер у учителя и мультимедийная установка, слайды;
- карта Евразии;
- дневник путешественника;
- альбомный лист, цветные карандаши;
Ход урока
I. Организационный момент
Учитель:
На свете есть много вещей интересных,
Примеров, загадок и сказок чудесных.
И пусть очень трудно во всём разобраться,
Мы будем стремиться, мы будем стараться!
II. Актуализация знаний, постановка проблемной ситуации, постановка цели урока
– Однажды Зайчонок, Дельфинёнок и Тучка решили
совершить кругосветное путешествие.
– Как вы думаете, кто из них смог совершить это
путешествие? Почему?
– А какие бы встретила на своём пути Тучка
материки? Давайте покажем их на карте.
– А кто знает из вас, на каком материке живём мы? (Евразия.)
– А чем же интересна Евразия?
– А кто из вас знает, какие страны есть в Европе?
– А хотите узнать больше?
– Так давайте сформулируем тему нашего урока. Приложение 1, слайд 1.
– Мы узнаем, какой народ живёт в этих странах, чем
занимается.
– Будем учиться находить эти страны на карте.
III. Совместное “открытие” знания
– Но для начала вспомним, откуда берутся тучи?
– Вот так и родилась однажды небольшая, но очень
любопытная Тучка. (Тучку прикрепить на доску.)
– Ветер подхватил и понёс её путешествовать.
– К сожалению, Тучка не знает, как пользоваться
карой, и нам надо ей помочь.
– Все путешественники заполняют дневники, где
записывают то, увидели.
– Мы с вами тоже будем вести такой дневник.
– А ещё мы с вами будем ставить на карте
стрелочки, чтобы проследить путь нашей Тучки.
– Итак, поднявшись высоко в небо, Тучка увидела
под собой страну на островах.
– Это была Великобритания.
– Давайте найдём её на карте.
– Столица Великобритании – Лондон. Слайд 2.
– Посмотрев вниз, Тучка увидела множество
кораблей. Слайд 3.
– О чём это говорит? (Англия – одна из
крупнейших морских держав).
– Скажите, а как сверяют люди время? (По главным
часам страны).
– У англичан тоже есть главные часы, которые
называются Биг Бен. Слайд 4.
– Посмотрите на слайд и скажите, чем ещё
знаменита эта страна? (Двухъярусными
автобусами).
– В каждой стране есть знаменитые люди, которые
сделали для своей страны что-то важное.
– Вот и в этой стране жил когда-то давно
знаменитый писатель. Вы с ним знакомы.
– Я сейчас вам загадаю загадку, вы её отгадайте и
назовите произведение и автора этого
произведения.
С Пятачком он ходит в гости,
Любит мёд, варенье просит…
Это кто, скажите вслух!
Медвежонок… (Винни-Пух)
– Так как называется произведение и кто же
автор? (Винни – Пух и все,все,все .Алан Милн).
Слайд 5.
– Давайте теперь в дневнике путешественника
запишем, где мы побывали.
(Ученики записывают название страны и столицу). Слайд 6.
– Но вот ветер подхватил нашу Тучку и понёс её
дальше, и она очутилась над прекрасной страной,
где живут весёлые и жизнерадостные люди.
– Столица этой страны Париж.
– Как же называется эта страна? (Франция). Слайд
7.
– Как вы думаете, чем знаменита эта страна?
– Здесь находится знаменитая Эйфелева башня.
Слайд 8.
– А ещё здесь давным давно жил знаменитый
чудесный сказочник Шарль Перро. Слайд 9.
– Я вам зачитаю отрывок из произведения, а вы
догадайтесь, что эта за сказка?
(Чтение отрывка из сказки “Золушка”)
Такое лишь в сказке волшебной случается:
Карета из тыквы большой получается!
В чудесном наряде, легко, словно пёрышко,
Со сказочным принцем знакомиться … (Золушка).
– А какие ещё сказки написал этот сказочник? (“Красная
Шапочка”, “Мальчик с пальчик”, “Синяя борода”,
“Ослиная шкура”).
– Тучка наша двигалась всё дальше и дальше, и
впереди показались очень высокие горы. Слайд 10
Физическая карта Евразии.
– Вершины, которых были покрыты чем? (Снежной
шапкой). Слайд 11.
– Это самые высокие горы в Европе – Альпы.
– А кто мне скажет, кого называют альпинистами?
(Значение слова).
– А теперь давайте мы немного отдохнём, сделаем
небольшой привал –
IV. Физкультминутка
– А вы знаете, что в Альпах есть перевал,
который называется Сен – Бернар?
– Вам это название ни о чём не говорит?
– Да, именно там вывели породу больших собак –
сенбернар. Слайд 12
– А как вы думаете, для чего? (Для спасения
замерзающих путников).
– Давайте опять сделаем записи в нашем
дневнике. Слайд 13.
– А один из вас обозначит стрелочкой на карте
путь нашей Тучки. Стрелка.
V. Работа с учебником
– Наша тучка полетела дальше.
– И про следующую страну вы мне сами расскажите,
прочитав про неё в учебнике. (Учащиеся читают
текст).
– Итак, что это за страна? (Италия)
– Как называется её столица? (Рим) Слайд 14
– Чем интересна Италия?
– Как выглядит на карте? Что напоминает? (Форму
сапожка).
– На берегу, какого моря она находится? (Средизенного).
Слайд 15
– Вы догадались, почему его так назвали?
– Я хочу обратиться к мальчикам – любителям
автомобильной техники:
– Поднимите руки те, кто из вас хоть раз смотрел
гонки “Формула 1”?
– А за какую команду вы болели?
– А вы знаете, что именно в Италии производят
знаменитые автомобили “Феррари”. Слайд 16
– Я вам ещё хочу загадать загадку:
Фруктово-огородная страна –
В одной из книжек-сказок есть она.
А в ней герой – мальчонка овощной.
Он храбрый, справедливый, озорной. (Чиполлино).
– Какой знаменитый писатель жил в этой стране? (Джанни Родари)
Слайд 17
– А ещё Италия славится своими знаменитыми
макаронными изделиями – спагетти и знаменитыми
соусами. (Показать макароны.)
– Что же мы запишем в нашем дневнике
путешественника? Слайд 18
– И не забудем отметить маршрут Тучки!
– А наше путешествие продолжается.
– Помечтав о тёплом море, Тучка взглянула на
север от Альп.
– Там она увидела другую страну.
– Эта страна называется Германия.
– Столица – Берлин. Слайд 19
– Сделайте запись в дневнике и укажите путь на
карте.
– Чем же знаменита эта страна?
– Ну, во-первых, здесь выпускают красивые машины
“Мерседес”.
Слайд 20
– И опять мы не можем не знать, что именно в этой жили и создавали свои знаменитые сказки братья – Якоб и Вильгельм Гримм. Слайд 21
Понедельник и Среда,
Вторник и Суббота…
Гномов этих имена,
Верю, помнит кто-то.
С этой сказкою, друзья,
Вы давно знакомы,
Называется она…(“Белоснежка и семь гномов”
– Здесь находится знаменитый Кёльнский собор – одно из самых красивых зданий в мире. Слайд 22
VI. Работа в альбомах
Слайд 23
– Ну, раз мы сегодня вместе с Тучкой путешествовали по странам, узнали много нового, вспомнили знаменитых сказочников и их сказки, я предлагаю вам нарисовать этих сказочных героев.
– Будем работать по рядам:
- 1-й ряд – героев Алана Милна “Винни– Пух”
- 2-й ряд – героев Джанни Родари “Чиполлино”.
- 3-й ряд – героев Шарля Перро “Золушка”.
– Пока вы рисуете, подумайте, какую характеристику вы дадите своему герою.
VII. Физминутка для глаз
VIII. Выставка работ
Ученики показывают свои работы и дают характеристику сказочному персонажу.
IX. Подведение итога урока
– В каких странах мы побывали вместе с нашей
тучкой?
– Что было новым и интересным для вас на уроке?
X. Оценивание
Слайд 24