Цели:

• расширять знания учащихся о странах Европы, знакомить с населением этих стран, их достижениями; найти родину окружающих нас предметов, героев произведений;
• учить пользоваться картой с целью получения информации;
• с помощью изобразительных средств учить изображать характер сказочного героя;
• развивать логическое мышление, речь учащихся;
• воспитывать интерес к изучаемому предмету.

Оборудование:

• учебник “Окружающий мир” 2ч. 2класс А.А. Вахрушев;
• компьютер у учителя и мультимедийная установка, слайды;
• карта Евразии;
• дневник путешественника;
• альбомный лист, цветные карандаши;

Ход урока

I. Организационный момент

Учитель:

На свете есть много вещей интересных,
Примеров, загадок и сказок чудесных.
И пусть очень трудно во всём разобраться,
Мы будем стремиться, мы будем стараться!

II. Актуализация знаний, постановка проблемной ситуации, постановка цели урока

– Однажды Зайчонок, Дельфинёнок и Тучка решили совершить кругосветное путешествие.
– Как вы думаете, кто из них смог совершить это путешествие? Почему?
– А какие бы встретила на своём пути Тучка материки? Давайте покажем их на карте.
– А кто знает из вас, на каком материке живём мы? (Евразия.)
– А чем же интересна Евразия?
– А кто из вас знает, какие страны есть в Европе?
– А хотите узнать больше?
– Так давайте сформулируем тему нашего урока. Приложение 1, слайд 1.
– Мы узнаем, какой народ живёт в этих странах, чем занимается.
– Будем учиться находить эти страны на карте.

III. Совместное “открытие” знания

– Но для начала вспомним, откуда берутся тучи?
– Вот так и родилась однажды небольшая, но очень любопытная Тучка. (Тучку прикрепить на доску.)
– Ветер подхватил и понёс её путешествовать.
– К сожалению, Тучка не знает, как пользоваться карой, и нам надо ей помочь.
– Все путешественники заполняют дневники, где записывают то, увидели.
– Мы с вами тоже будем вести такой дневник.
– А ещё мы с вами будем ставить на карте стрелочки, чтобы проследить путь нашей Тучки.
– Итак, поднявшись высоко в небо, Тучка увидела под собой страну на островах.
– Это была Великобритания.
– Давайте найдём её на карте.
– Столица Великобритании – Лондон. Слайд 2.
– Посмотрев вниз, Тучка увидела множество кораблей. Слайд 3.
– О чём это говорит? (Англия – одна из крупнейших морских держав).
– Скажите, а как сверяют люди время? (По главным часам страны).
– У англичан тоже есть главные часы, которые называются Биг Бен. Слайд 4.
– Посмотрите на слайд и скажите, чем ещё знаменита эта страна? (Двухъярусными автобусами).
– В каждой стране есть знаменитые люди, которые сделали для своей страны что-то важное.
– Вот и в этой стране жил когда-то давно знаменитый писатель. Вы с ним знакомы.
– Я сейчас вам загадаю загадку, вы её отгадайте и назовите произведение и автора этого произведения.

С Пятачком он ходит в гости,
Любит мёд, варенье просит…
Это кто, скажите вслух!
Медвежонок… (Винни-Пух)

– Так как называется произведение и кто же автор? (Винни – Пух и все,все,все .Алан Милн). Слайд 5.
– Давайте теперь в дневнике путешественника запишем, где мы побывали.

(Ученики записывают название страны и столицу). Слайд 6.

– Но вот ветер подхватил нашу Тучку и понёс её дальше, и она очутилась над прекрасной страной, где живут весёлые и жизнерадостные люди.
– Столица этой страны Париж.
– Как же называется эта страна? (Франция). Слайд 7.
– Как вы думаете, чем знаменита эта страна?
– Здесь находится знаменитая Эйфелева башня. Слайд 8.
– А ещё здесь давным давно жил знаменитый чудесный сказочник Шарль Перро. Слайд 9.
– Я вам зачитаю отрывок из произведения, а вы догадайтесь, что эта за сказка?

(Чтение отрывка из сказки “Золушка”)

Такое лишь в сказке волшебной случается:
Карета из тыквы большой получается!
В чудесном наряде, легко, словно пёрышко,
Со сказочным принцем знакомиться … (Золушка).

– А какие ещё сказки написал этот сказочник? (“Красная Шапочка”, “Мальчик с пальчик”, “Синяя борода”, “Ослиная шкура”).
– Тучка наша двигалась всё дальше и дальше, и впереди показались очень высокие горы. Слайд 10

Физическая карта Евразии.

– Вершины, которых были покрыты чем? (Снежной шапкой). Слайд 11.
– Это самые высокие горы в Европе – Альпы.
– А кто мне скажет, кого называют альпинистами? (Значение слова).
– А теперь давайте мы немного отдохнём, сделаем небольшой привал –

IV. Физкультминутка

– А вы знаете, что в Альпах есть перевал, который называется Сен – Бернар?
– Вам это название ни о чём не говорит?
– Да, именно там вывели породу больших собак – сенбернар. Слайд 12
– А как вы думаете, для чего? (Для спасения замерзающих путников).
– Давайте опять сделаем записи в нашем дневнике. Слайд 13.
– А один из вас обозначит стрелочкой на карте путь нашей Тучки. Стрелка.

V. Работа с учебником

– Наша тучка полетела дальше.
– И про следующую страну вы мне сами расскажите, прочитав про неё в учебнике. (Учащиеся читают текст).
– Итак, что это за страна? (Италия)
– Как называется её столица? (Рим) Слайд 14
– Чем интересна Италия?
– Как выглядит на карте? Что напоминает? (Форму сапожка).
– На берегу, какого моря она находится? (Средизенного). Слайд 15
– Вы догадались, почему его так назвали?
– Я хочу обратиться к мальчикам – любителям автомобильной техники:
– Поднимите руки те, кто из вас хоть раз смотрел гонки “Формула 1”?
– А за какую команду вы болели?
– А вы знаете, что именно в Италии производят знаменитые автомобили “Феррари”. Слайд 16
– Я вам ещё хочу загадать загадку:

Фруктово-огородная страна –
В одной из книжек-сказок есть она.
А в ней герой – мальчонка овощной.
Он храбрый, справедливый, озорной. (Чиполлино).

– Какой знаменитый писатель жил в этой стране? (Джанни Родари)

Слайд 17

– А ещё Италия славится своими знаменитыми макаронными изделиями – спагетти и знаменитыми соусами. (Показать макароны.)
– Что же мы запишем в нашем дневнике путешественника? Слайд 18
– И не забудем отметить маршрут Тучки!
– А наше путешествие продолжается.
– Помечтав о тёплом море, Тучка взглянула на север от Альп.
– Там она увидела другую страну.
– Эта страна называется Германия.
– Столица – Берлин. Слайд 19
– Сделайте запись в дневнике и укажите путь на карте.
– Чем же знаменита эта страна?
– Ну, во-первых, здесь выпускают красивые машины “Мерседес”.

Слайд 20

– И опять мы не можем не знать, что именно в этой жили и создавали свои знаменитые сказки братья – Якоб и Вильгельм Гримм. Слайд 21

Понедельник и Среда,
Вторник и Суббота…
Гномов этих имена,
Верю, помнит кто-то.
С этой сказкою, друзья,
Вы давно знакомы,
Называется она…(“Белоснежка и семь гномов”

– Здесь находится знаменитый Кёльнский собор – одно из самых красивых зданий в мире. Слайд 22

VI. Работа в альбомах

Слайд 23

– Ну, раз мы сегодня вместе с Тучкой путешествовали по странам, узнали много нового, вспомнили знаменитых сказочников и их сказки, я предлагаю вам нарисовать этих сказочных героев.

– Будем работать по рядам:

• 1-й ряд – героев Алана Милна “Винни– Пух”
• 2-й ряд – героев Джанни Родари “Чиполлино”.
• 3-й ряд – героев Шарля Перро “Золушка”.

– Пока вы рисуете, подумайте, какую характеристику вы дадите своему герою.

VII. Физминутка для глаз

VIII. Выставка работ

Ученики показывают свои работы и дают характеристику сказочному персонажу.

IX. Подведение итога урока

– В каких странах мы побывали вместе с нашей тучкой?
– Что было новым и интересным для вас на уроке?

X. Оценивание

Слайд 24

XI. Домашнее задание