"С чего начинается Родина". 2–4-е классы

I. Актуальность разработки и внедрения предлагаемой программы

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – изучение истории родных мест, культурного и духовного наследия предков, личности самого ребенка, жизни его семьи, родной природы.

Знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям.

Изучая историю родного края, дети глубже знакомятся с историей своей малой родины, своего Отечества.

Программа дает возможность проследить взаимосвязь событий на территории Колпашевского района, г. Колпашева с историей России.

Патриотическое воспитание является приоритетным воспитательной работе школы: в 2000 году открыт школьный музей “Страницы истории нашей”, в 2005 году разработана программа “Патриот”.

Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам.

Однако, начальное звено слабо охвачено данной работой. Данная программа “С чего начинается Родина?” позволит расширить границы гражданско-патриотического воспитания и позволит приобщить детей младшего школьного возраста к поисково- исследовательской работе, поможет понять особенности культурного и духовного наследия своих предков.

Очень важно с малых лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Актуальна и экологическая направленность занятий, здесь необходимо раскрыть смысл Пришвинской фразы: “…Охранять природу – значит охранять Родину…”

Наша область была образована 13 августа 1944 года и является частицей нашей необъятной страны. Население области успешно трудится в различных сферах деятельности. Бескрайние лесные дали, реки и озера создают неповторимую прелесть природы области и нашего города. Свой посильный вклад в развитие области, в победе над фашизмом в годы Великой Отечественной войны внесли и наши земляки. Их имена помнят в родном городе. И данная программа способствует одной из важнейших задач – воспитание патриотизма у обучающихся с раннего школьного возраста.

Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности, в исследовательской работе.

• общеразвивающая – ориентирует на формирование культуры поведения, социальной адаптации; расширяет кругозор и удовлетворяет познавательный интерес обучающихся.
• познавательная – углубляет и расширяет знания по истории города Колпашева и микрорайона Матьянга.
• организационная – формирует и развивает навыки организации поисковой деятельности, научно-исследовательской работы.
• научно-исследовательская – формирует навыки сбора информации, умения организовать разговор; развивает гражданскую и коммуникативную компетентности.

Программа рассчитана на три года и охватывает обучающихся 2–4-х классов.

Цель: знакомство с историей, культурным и духовным наследием предков, углубление знаний о природе родного края

• Развивать познавательный интерес к изучению истории, культуры, природы родного края;
• Формировать общественную активность личности, гражданскую позицию, культуру общения и поведения в социуме, навыки здорового образа жизни;
• Развивать самостоятельность, ответственность;
• Способствовать развитию у обучающихся навыков познавательной, творческой деятельности.
• Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.
• Воспитание любви к родителям, близким, изучение и сохранение семейных традиций.

III. Особенности программы

Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста (2–4-й класс) Реализуется полностью за 3 года, один академический час в неделю.

Программа включает следующие основные направления учебной деятельности:

• Историческое краеведение
• Краеведение
• Изобразительное искусство
• Трудовое обучение
• Чтение

Формы проведения занятий:

1. Классный час.
2. Интегрированный урок
3. Инсценированное представление
4. Экскурсия
5. Комбинированный урок
6. Краеведческая викторина
7. Встречи со старожилами города и микрорайона Матьянга
8. Встречи с ветеранами войны и труда
9. Творческие работы детей

• Городской краеведческий музей;
• Школьный музей “Страницы истории нашей”;
• ДЮЦ;
• ДЭБЦ;
• Совет ветеранов;
• Живой рассказ очевидцев тех или иных событий;
• Воскресенский приход.

Механизм реализации программы:

1. Организация экскурсий в городской краеведческий музей, в школьный музей, в Детско-юношеский Центр, по городу, по микрорайону, на действующие предприятия Матьянги.
2. Экскурсии по памятным местам города.
3. Экскурсии в Воскресенскую церковь, школу.
4. Посещение концертов фольклорных коллективов города.
5. Проектно-исследовательские работы детей по определенным темам программы.
6. Создание и оформление краеведческого уголка.
7. Проведение тематических недель и праздников народного календаря.
8. Создание коллективного проекта “Экология микрорайона Матьянги”.

Цель: знакомство с личностью самого ребенка, с семейными “корнями” и традициями.

Цель: формирование и развитие интереса к истории, природе родного края; знакомство с творчеством земляков.

Цель: расширение и расширение знаний об истории своей малой Родины.

V. Прогнозируемые результаты

1. “Земля Колпашевская”, Томск, 1999.
2. “Школьные годы чудесные”, составитель Былин В. А., Вахрушева Т. Е., Томск-Колпашево, 2008.
3. “Нарымский край – моё Отечество”, материалы зональной научно-практической конференции, Томск, Изд-во НТЛ, 1998.
4. Юрков П. М. “Родной край. Краеведческое пособие по природоведению для начальной школы”, Новосибирск,1992.
5. Фришман И. И. “Методика работы педагога дополнительного образования”, Москва, 2001.
6. Васильевская Л. И. “Школьное краеведение: опыт и проблемы”, Омск, 1999.
7. Проектирование образовательных программ в учреждениях дополнительного образования детей. Приложение к журналу “Внешкольник”, Москва, 2001.
8. “Природа Томской области и её охрана”, Изд-во ТГУ, 1990.

1. “Земля Колпашевская”, Томск, 1999.
2. “Школьные годы чудесные”, составитель Былин В. А., Вахрушева Т. Е., Томск-Колпашево, 2008.

Приложение 1