Практическое освоение материала во всех видах речевой деятельности в аудировании, говорении, чтении и в письме.
Основные задачи.
1. Закрепление:
a. Лексического материала и его практическое применение в заданиях. (alle Fächer: Mathe, Gaschichte, Kunst u.s.w. die Schulsachen);
b. Грамматического материала: спряжений глаголов haben, finden, basteln, rechnen, lessen, sprechen, употребление неопределенных артиклей m,f,n. в Akkusativ;
c. Страноведческого материала.
Wo wohnen unsere Deutschfreunde?
2. Тренировка памяти
Оборудование: дидактические материалы, карточки, компьютерная техника, маски.
Lauf der Stunde
1. Orgmoment:
– Guten Tag, Kinder! Ich freue mich euch zu sehn!
2. Phonetische Übung.
(dient für die richtige Aussprache und deutliche Artikulation)
Kinder das ist aber fein!
Wir können Professoren sein,
Wir sprechen zwei Sprachen,
Wir können alles machen.
Обращается внимание на оппозиции гласных [:а], [а], [ei], [i], на оппозиции согласных [h], [k].
3. Hauptteil
- Wiederholung
K.– Fuβball macht Spaβ/Schokolade macht Spaβ/Tanzen macht Spaβ/ Schule macht Spaβ.
L. – Was machen wir in der Schule?
L. – Wollen wir “Prahlhans” spielen!
K1. – Ich male gern.
K2. – Ich rechne gern.
K3 – Ich turne gern.
L. – Ihr seid fleiβig!
L. – Jetzt singen wir!
Das Lied:
In der Schule lernt man viel
Lesen, Rechnen, Sport und Spiel
Basteln, Singen, Turnen, Schreiben
Niemand will ein Dummkopf bleiben.
L. – Welche Fächer habt ihr in der Schule?
K. – Mathe, Russisch, Deutsch…
L. – Was macht ihr in Mathe, im Werken, in Deutsch?
K. – In Mathematik rechnen wir, in Deutsch machen wir alles: lessen, sprechen, schreiben Diktate, erzählen Geschichte. u.s.w.
L. – Was ist dein Lieblingsfach?
K. – mein Lieblingsfach ist Deutsch/Mathe/Sport.
L. – Und jezt macht ihr Dialogue,fragt einander: “Welche Fächer hast du gern?“
Физкультминутка
Punkt, Punkt, Komma, Strich
Fertig ist das Mondgesicht…
L. – Welche Fächer habt ihr heute nach dem Stundenplan?
Die Schuler gehen an die Tafel und schreiben ihren Stundenplan.
L. – Und wo wohnen unsere Deutschfreunde?
K.– In Deutschland, Bamberg.
L. – Könnt ihr an der Karte zeigen?
K.– Ja, naturlich.
L. – Und wie heiβen unsere Freunde? Und welche Fächer haben sie?
R. – Religion…
L. – Beate schreibt uns e-mail Brief. Wollen wir den Brief lessen!
Die Schüler lesen den Brief “Liebe Freunde”.
Von: “Beate Beate” beate2000de@web.de
An: shkola109@yandex.ru
Betreff: Lernen – macht Spaβ
Liebe Freunde!
Am Montag habe ich Sachkunde. Das ist nicht interessant. Frau Berger, die Lehrerin, erzählt und wir hören nur zu oder lesen das Lehrbuch.
Am Mittwoch habe ich zwei Stunden Mathematik. Das finde ich doof: Ich rechne nicht so gut. Dann haben wie aber Deutsch. Deutsch ist Spitze!
Das ist mein Lieblingsfach. Da lessen wir viel, sprechen und schreiben Diktate. Wir haben auch zwei Stunden Sport am Freitag. Sport finde ich toll.
Ich springe und turne sehr gern.
Welche Fächer habt ihr gern? Welche Fächer habt ihr nicht gern?
Tschüs! Beate.
По прочитанному материалу учитель задает вопросы, требующие от учеников рассуждений (например с вопросительным словом “warum?”)
- Закрепление грамматического материала
L. – Ich habe
K. – Ich habe
L. – Hast du?
K. – Ich habe.
b. Употребление неопределенного артикля в Nominativ и Akkusasativ.
L. – Welche Schulsachen habt ihr in der Schultasche?
K. – Ich habe einen Kuli, einen Bleistift, ein Lineal, u.s.w.
c. Отработка глаголов haben + Akkusativ (в проектной работе). Работа в группах.
L. – Welche Schulsachen habt ihr für Deutsch, für Kunst, für Werken.
Ученики получают все необходимое для работы: предметы – картинки, клей, листы бумаги. Побеждает группа, справившаяся с заданием быстрее. По окончании работы ученики комментируют свои проекты.
K. – Für Deutsch haben wir ein Lehrbuch, ein Heft, ein Wörterheft u.s.w.
4. Zum Schluss.
Wir spielen Theater. Zeitschrift für Kinder “Schrumdi”, “In der Tierschule”.
(Развитие как диалогической, так и монологический речи.
Дети проявляют свои творческие способности. Звучит вся лексика урока.
Zum Ende das Lied “Alle Fächer sind echt toll”.
5. Noten.
6. Hausaufgabe: schreibt den Brief zu Beate.
Die Stunde ist zu. Auf Wiedersehen.