Логарифмы. Свойства логарифмов

Разделы: Математика


Цели урока:

  1. Отработка умений систематизировать, обобщать свойства логарифмов; применять их при упрощении выражений.
  2. Развитие сознательного восприятия учебного материала, зрительной памяти, математической речи учащихся, формировать навыки самообучения, самоорганизации и самооценки, способствовать развитию творческой деятельности учащихся.
  3. Воспитание познавательной активности, воспитать у учащихся любовь и уважение к предмету, научить видеть в ней не только строгость, сложность, но и логичность, простоту и красоту.

Оборудование:

  1. Интерактивная доска (StarBoard Software)
  2. Компьютеры
  3. Презентация 1 «Логарифмы. Свойства логарифмов»
  4. Презентация 2 «Логарифмы и музыка»
  5. Технологическая карта урока

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. (Подготовка к экзаменам)

Ход урока

I. Орг. момент

1. Мотивация

Дорогие ребята! Я надеюсь, что этот урок пройдет интересно, с большой пользой для всех. Очень хочу, чтобы те, кто еще равнодушен к царице всех наук, с нашего урока ушел с глубоким убеждением: Математика – интересный предмет. Эпиграфом урока будут слова Аристотеля « Лучше в совершенстве выполнить небольшую часть дела, чем сделать плохо в десять раз более».

(Слайд 1. Интерактивная доска или презентация 1). Как вы понимаете эти слова?

2. Постановка проблемы.

На слайде 2 вы видите Портрет Пифагора, ноты и логарифмы. Что их объединяет? (Слайд 2 на интерактивной доске или слайд 2-3 презентации 1).

3. Логарифмы в музыке

(Слайд 3 на интерактивной доске или слайд 4 презентации 1).

В своем стихотворении «Физики и лирики» поэт Борис Слуцкий написал.

Даже изящные искусства питаются ею.

Разве музыкальная гамма не есть набор передовых логарифмов?

(Сообщение ученика – презентация прилагается)

4. Тема урока (Слайд 4 на интерактивной доске или слайд 5 презентации 1). Класс разбит на три группы у каждого ученика технологическая карта.

II. Повторение

1 группа 2 группа 3 группа
1. Повторение теории
В технологической карте урока – Задание 1
Вставить пропущенные слова:
Логарифмом числа b по………………………. а называется …………….. степени, в которую нужно……………. основание а, чтобы получить число b.
возвести, основанию, показатель
В технологической карте урока – Задание 1
На компьютере собрать определение логарифма
В технологической карте урока – Задание 1
Записать определение логарифма на математическом языке.
2. Самопроверка (Слайд 5 на интерактивной доске или слайд 7 презентации 1)
3. Повторение свойств логарифма (Слайд 6-7 на интерактивной доске или слайд 8-9 презентации 1)
Задание 2.
На компьютере стрелками соедините формулы

 
Задание 2.
В технологической карте урока стрелками соедините формулы
 
Задание 2.
В технологической карте урока закончите формулы
4. Взаимопроверка (Слайд 8 на интерактивной доске или слайд 10 презентации 1)
5. Применение свойств
а) Устно (Слайд 9-10 на интерактивной доске или слайд 11-12 презентации 1)
Вычислить и поставить в соответствии ответы
 
б) Найди ошибки
(Слайд 11 на интерактивной доске или слайд 13 презентации 1)
в) Работа в группах
Работа у доски.
Вычислить
Выполнение теста в технологической карте
Вычислить:
Выполнение теста на компьютере
6. Повторение свойств (Слайд 12 на интерактивной доске или слайд 14 презентации 1)
7. Применение свойств (Слайд 13 на интерактивной доске или слайд 15 презентации 1)
Вычислить:
8. Софизм (Слайд 14 на интерактивной доске или слайд 16 презентации 1)
(от греч. sophisma — уловка, выдумка, головоломка), рассуждение, кажущееся правильным, но содержащее скрытую логическую ошибку и служащее для придания видимости истинности ложному утверждению. Обычно софизм обосновывает какую-нибудь заведомую нелепость, абсурд или парадоксальное утверждение, противоречащее общепринятым представлениям
8. Логарифмический софизм 2>3.(Слайд 15 на интерактивной доске или слайд 17 презентации 1)
Начнем с неравенства , бесспорно верного. Затем следует преобразование , тоже не вызывающее сомнений. Большему значению соответствует больший логарифм, значит, , т.е. .
После сокращения на , имеем 2>3.

III. Домашнее задание

В папке для экзаменов

Тема: «Свойства логарифмов»

  • 1-я группа- 1 вариант
  • 2-я группа- 2 вариант
  • 3-я группа- 3 вариант

IV. Итог урока

(Слайд 16 на интерактивной доске или слайд 18 презентации 1)

“Музыка может возвышать или умиротворять душу,
Живопись – радовать глаз,
Поэзия – пробуждать чувства,
Философия – удовлетворять потребности разума,
Инженерное дело – совершенствовать материальную сторону жизни людей,
а математика способна достичь всех этих целей”.
Так сказал американский математик Морис Клайн.

Спасибо за работу!

V. Рефлексия

(Слайд 17 на интерактивной доске)

Приложения.